閃電

一閃一閃亮晶晶

佛山市南海區(qū)獅山實驗學校五年級 黃詩琪

晚上，同學們正安靜自習，突然，電燈莫名其妙地一閃一閃著，同學們驚詫地抬起頭，望著“閃電”——一閃一閃的電燈。不知哪個同學唱起了“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”，大伙兒也跟著輕聲唱起來，教室里充滿了歡快氣氛。如今，只要看到閃電，我就會想起那一閃一閃的電燈，想起那個歡快的夜晚。

指導老師 劉文東

黃老師點評：很棒，同樣寫了一個不一樣的“閃電”。接觸不良的電燈一閃一閃著，可不就是不危險的閃電？唱歌曲《小星星》也是亮點，一下子讓故事有了可愛之處。

奇特的閃電

汕頭市澄海崇德小學三年級 杜新霆

睌上望向窗外，突然，我眼前一亮，只見一道光閃過，緊接著，雷聲在我耳邊響起。?。≡瓉硎情W電！閃電的顏色變化多端，讓天空這張奇特的臉變得更加奇特。雷電，在人們眼中，是擁有強大破壞力的自然現(xiàn)象。但只要你留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)原來可怕的閃電也有它的奇特與美麗之處。

指導老師 黃海燕

黃老師點評：閃電確實有它的奇特和美麗之處，小作者能夠認識到這一點，是很棒的，值得表揚。然而，非白色的閃電相對罕見，小作者能夠看到，是幸運的。

閃電俠

佛山市南海區(qū)獅山實驗學校五年級 牛晨光

我班有個男同學，被我們稱作閃電俠，他跑步特別快。每次跑步，我們女生都會先跑50米，但即便這樣，轉(zhuǎn)眼工夫，這個男同學就會如一道閃電，從我們身邊一閃而過，我們想追都追不上。每次跑完，他都會來個仰天長嘯，就如閃電過后必定有雷聲一樣。除了跑步，他完成作業(yè)也是最好最快的，真是名副其實的閃電俠。

指導老師 劉文東

黃老師點評：特別特別棒的文章，寫出了一個完全不一樣的“閃電”，然而閃電的特質(zhì)他一個也不缺少，尤其是跑完之后的仰天長嘯，又形象又點題。

閃電才是跑步冠軍

佛山市順德區(qū)容桂小黃圃小學二年級 李沁蕾

天空運動場的觀眾看臺上座無虛席，氣氛異常緊張。大家迫切想知道誰才是天空上的跑步冠軍。跑道上的選手個個蓄勢待發(fā)，有臉如黑炭的烏云，有晶瑩剔透的雨珠，有脾氣暴躁的狂風……最引人注目的是身材苗條的閃電。當其他選手才聽到“轟隆隆”的起跑指令，閃電已經(jīng)第一個沖過終點線，輕松贏得了冠軍。

指導老師 張德林

黃老師點評：這不僅是一篇小童話，也是一篇科普短文。小作者用有趣的情節(jié)闡明了一個真理：光速是最快的！

電母

佛山市南海區(qū)獅山實驗學校四年級 費梓涵

電母的孩子走丟了，她在黑暗中不斷地尋找，可是什么也看不見。她向上天求來一把利劍，面對茫茫的黑夜，她用力地劈下去，黑暗中出現(xiàn)了一道閃光。在這一瞬間，她眼前似乎變得光明而充滿了希望。因此，她不斷地向黑暗劈去，憑著一個個光亮的瞬間努力找尋自己孩子的身影。

指導老師 曹曼婷

黃老師點評：閃電是怎么來的？原來是電母用利劍劈出來的，挺特別的說法。結(jié)尾如果能用一兩句話點題會更好，比如她的孩子是啟明星之類。

閃電

江門市江海區(qū)禮樂街道新聯(lián)小學四年級

江妍妍

天空媽媽有風、云、雷、電四個孩子。電是最調(diào)皮的，闖過不少禍。炎炎夏日，好動的電實在悶得慌。他偷偷閃出家門。雷發(fā)現(xiàn)了，怕他又闖禍，追在后面大喊：“弟弟，快回家！”雷叫得越響，電就跑得越快！他撞上大樹，大樹倒霉;他撞上房子，房子遭殃;他撞上行人，行人“跳舞”……突然，他撞上了避雷針，只好乖乖投降。

指導老師 譚巧云

黃老師點評：挺不錯的小短文，寫得熱鬧、夸張、活潑，結(jié)局合理，也有趣味。

江門市江海區(qū)禮樂街道新聯(lián)小學四年級

梁芷琪

她有一雙水汪汪的眼睛、白里透紅的皮膚……我們叫她仙女？不，我們叫她——閃電！看，她的組員拖著掃把慢悠悠地走向公區(qū)時，她已在那揮掃如風，把地上的片片黃葉、朵朵落花掃得干干凈凈;老師出的題目，我們還在思索中，她已得出正確答案;午餐時，我們還在細嚼慢咽，她已吃完并把餐具放好……她常說：“時間寶貴，別浪費！”

指導老師 譚巧云

黃老師點評：又是一個不尋常的“閃電”，是一個無論打掃衛(wèi)生、答題還是吃飯都很快的“閃電”。這樣的“閃電”，每個班級都有吧？最后她的話也很好，符合人物形象。

閃電

江門市江海區(qū)禮樂街道新聯(lián)小學四年級

陳毓琳

晴空萬里的藍天，忽然風起云涌，墨團壓頂。團團烏云間，一道閃電劃破黑暗，撲向大地，仿佛要在大地刻上它的記號！那閃動的光束如蛇舌，似脈絡，像尖刀，頗為駭人。隨后而來的是震破耳膜的雷鳴！我怕極了，就像被釘在椅子上，一動不動……我轉(zhuǎn)念一想：我安坐家中，沒有在曠野跑動，也不是避雷針，閃電肯定不會找上我！

指導老師 譚巧云

黃老師點評：挺不錯的短文，環(huán)境描寫細致，連用的三個比喻也很形象，最后小作者由害怕到不害怕的心理過程也有理有據(jù)。