大變局下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的檢視與超越

曾逸群

(黎明職業(yè)大學(xué) 組織部,福建 泉州,362000)

當(dāng)前世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,新冠肺炎疫情發(fā)展的不確定性使得國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情勢(shì)愈加復(fù)雜,各種思潮、各種信息之間的博弈充斥網(wǎng)絡(luò)。在此背景下,重新審視網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的思想引領(lǐng)、輿情引導(dǎo)、心態(tài)培育、內(nèi)省自律等功能,推進(jìn)思想政治工作向制度化、網(wǎng)格化、精細(xì)化、智能化發(fā)展,是未來一個(gè)時(shí)期高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作面臨的現(xiàn)實(shí)性課題。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié),瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅是當(dāng)前大學(xué)生思想集中的“新空間”,更是高校開展思想政治教育的重要陣地。網(wǎng)絡(luò)的便捷化發(fā)展給高校思想政治教育帶來了多元化、創(chuàng)新化發(fā)展的歷史機(jī)遇,也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,學(xué)界對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政教育工作展開了一系列研究,主要集中在以下幾方面:一是理論基礎(chǔ)方面。高歌[1]從網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的角度出發(fā),探索互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的特征,并將網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)與思政教育相結(jié)合,提出新的育人策略;胡小娛[2]認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)和內(nèi)涵是互聯(lián)網(wǎng)的傳播性,提出思政教育要立足互聯(lián)網(wǎng),構(gòu)建契合網(wǎng)絡(luò)傳播特征的思想政治教育平臺(tái)。二是思政教育內(nèi)容的變化方面。程力、徐嘉璐[3]認(rèn)為,在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,高校思政政治教育內(nèi)容在表現(xiàn)形式、載體等各方面都有所不同;辛欣[4]提出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在表現(xiàn)形式上,從“平面化”變?yōu)椤傲Ⅲw化”,從單維度變?yōu)槎嗑S度,教育內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)、更契合學(xué)生的思想需求。三是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來巨大挑戰(zhàn)方面。章洪麗、趙光輝[5]認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變的特點(diǎn)給思政教育工作帶來機(jī)遇的同時(shí),也帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn),提出網(wǎng)絡(luò)空間的開放性更容易受到各種思潮的影響,輿論的管控難度較大;吳珩、付麗[6]認(rèn)為傳統(tǒng)的思想政治教育形式、教育方式相對(duì)滯后,在網(wǎng)絡(luò)思政教育領(lǐng)域的育人工作成效尚無法達(dá)到預(yù)期。

從總體上看,學(xué)界對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性已達(dá)成共識(shí),從理論基礎(chǔ)、特色特點(diǎn)等方面展開了研究,但是在世界大變局視域下對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的檢視與提升還有待挖掘和完善。

一、大變局下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的現(xiàn)實(shí)意義

當(dāng)今世界所處的大變局是伴隨信息科技勃興共同發(fā)展的,互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對(duì)人們的生活、思想產(chǎn)生巨大的影響,龐大的信息相互交織、快速傳播已經(jīng)成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息世界的重要特征。大學(xué)生是接觸新科技、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能的重要群體,是當(dāng)今世界風(fēng)云變幻的重要參與者,也是信息科技最前沿的接觸者。在大變局、大變革的形勢(shì)下,如何做好大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作,對(duì)高校思想政治工作影響深遠(yuǎn)、意義重大。

(一)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作是信息博弈的重要?jiǎng)儇?fù)手

信息技術(shù)的日漸勃興是當(dāng)今世界大變局情勢(shì)的重要推手,是各種思潮相互激蕩、相互角力的關(guān)鍵變量,網(wǎng)絡(luò)空間正在取代現(xiàn)實(shí)世界成為意識(shí)形態(tài)博弈最前沿、最復(fù)雜、最具影響力的場(chǎng)域。新冠肺炎疫情的爆發(fā)在一定程度上打亂了信息社會(huì)的漸進(jìn)發(fā)展,許多現(xiàn)實(shí)問題、現(xiàn)實(shí)矛盾被迫從線下轉(zhuǎn)到線上,網(wǎng)絡(luò)空間不得不面臨信息過度擠壓、聲音過度嘈雜、矛盾過度交織等問題。 “在疫情防控期間,基于資本邏輯運(yùn)行的大量自媒體,依托靈活多變的經(jīng)營(yíng)方式和先進(jìn)的智能算法推送,輔之情感大于事實(shí)的‘后真相’競(jìng)爭(zhēng)模式,長(zhǎng)時(shí)間淹沒了官方媒體訊息,民族民粹主義充斥著網(wǎng)絡(luò)空間,使得本就發(fā)育尚不成熟的‘信息人’無法適應(yīng),導(dǎo)致國(guó)家網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)壓力極大,意識(shí)形態(tài)安全凸顯。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)空間的重要參與者和信息的接收者,網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量?jī)?yōu)劣將對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。”[7]在大變局當(dāng)下,各種信息博弈和思想角斗大都通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,網(wǎng)絡(luò)空間的開放性和復(fù)雜性帶來了信息監(jiān)管難度大、篩查難度高等問題,對(duì)當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作提出了更高的要求。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作面臨著比以往更加嚴(yán)峻和復(fù)雜的挑戰(zhàn),網(wǎng)絡(luò)思想政治工作成為決定信息博弈的重要?jiǎng)儇?fù)手。

(二)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作是匡正思想的重要突擊手

近段時(shí)間,西方反華勢(shì)力加速對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想滲透,通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)中國(guó)進(jìn)行抹黑,罔顧事實(shí)、編造謊言,試圖用“謊言重復(fù)一千遍就成真理”的“戈培爾效應(yīng)”攻擊、圍剿、孤立中國(guó),阻滯中國(guó)的發(fā)展壯大。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)空間,我們應(yīng)當(dāng)高度重視信息多樣復(fù)雜帶來的思想政治教育工作的挑戰(zhàn)。一方面需要高校思想政治教育工作者不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升網(wǎng)絡(luò)育人本領(lǐng)和實(shí)效,切實(shí)采取系列行之有效的措施,通過內(nèi)容創(chuàng)新、載體創(chuàng)新等多種形式,不斷加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量和水平,以高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人主陣地;另一方面要加強(qiáng)大學(xué)生自身思想建設(shè),不斷提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng),提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力,加強(qiáng)和提升大學(xué)生的政治認(rèn)同和政治定力。新形勢(shì)下,高校思想政治教育工作者要堅(jiān)守立德樹人初心,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治工作,用社會(huì)主義核心價(jià)值觀主動(dòng)引領(lǐng)大學(xué)生思想,不斷提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵和質(zhì)量,切實(shí)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間的思想定力和行為能力。高校思想政治工作者也要及時(shí)檢視自身,工作不能虛化、僵化、形式化,也不能遲到、缺席、靠邊站,要會(huì)用、敢用、善用網(wǎng)絡(luò),做到搶奪先機(jī)、先“聲”奪人,扮演好大學(xué)生思想引領(lǐng)的突擊手角色,主動(dòng)搶占思想陣地的制高點(diǎn),確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提質(zhì)增效。

(三)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作是校園維序的重要助攻手

在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的背景下,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是校園維序工作的重要組成部分。目前高校已進(jìn)入疫情常態(tài)化管理階段,根據(jù)疫情防控需要采取校園相對(duì)封閉管理等舉措,引致個(gè)別大學(xué)生的不適和不滿。個(gè)別大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上反映外賣難進(jìn)校園、食堂飯菜偏貴、師生進(jìn)出校門“雙標(biāo)”等問題,相關(guān)高校因此沖上熱搜,面臨極大的輿論壓力。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)空間反映問題、表達(dá)不滿已成常態(tài),給校園秩序管理和學(xué)校聲譽(yù)帶來負(fù)面影響,這是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到一定階段的必然現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)引起高校思想政治教育工作者的重視。這不僅是大學(xué)生面對(duì)局部環(huán)境變化的適應(yīng)性問題,還是維護(hù)校園秩序工作中不得不引起重視的現(xiàn)象?？梢灶A(yù)見,在大變局情勢(shì)下,各種不確定性、不穩(wěn)定性因素充斥網(wǎng)絡(luò)空間,校園秩序?qū)⒚媾R大變局以及網(wǎng)絡(luò)空間震蕩帶來的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。以疫情常態(tài)化管理為鏡鑒,高校思想政治教育工作者深入審視網(wǎng)絡(luò)思想政治工作在新形勢(shì)下存在的不足和缺陷,加快高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作體制、機(jī)制、制度創(chuàng)新,夯實(shí)校園向上向善文化氛圍,為維護(hù)校園和諧穩(wěn)定助攻,成為新時(shí)期開展高校思想政治工作的現(xiàn)實(shí)性命題。

二、大變局下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的基本檢視

十八大以來,大學(xué)生的思想政治教育工作特別是網(wǎng)絡(luò)思想政治工作得到了空前重視,引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間的思想、行為已成為當(dāng)前高校思想政治工作者的重要政治任務(wù)。各高校結(jié)合工作實(shí)際,通過技術(shù)創(chuàng)新、載體創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新等多種形式開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,網(wǎng)絡(luò)育人成績(jī)斐然。但在網(wǎng)絡(luò)思想政治工作前進(jìn)途中仍存在一些困境,亟需檢視與改進(jìn)。

(一)思政教師角色轉(zhuǎn)換面臨困境

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的新工作形態(tài),同時(shí)也是思想政治教育工作適應(yīng)新形勢(shì)、新變化的必然要求。網(wǎng)絡(luò)思政與線下思政雖在目標(biāo)上是一致的,但在教育教學(xué)環(huán)境上存在極大差異,思政教師的角色定位及規(guī)范要求也不全然相同。當(dāng)前思政教師的專業(yè)背景主要為人文社科,對(duì)網(wǎng)絡(luò)尤其是大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新知識(shí)、新平臺(tái)、新手段的認(rèn)識(shí)相對(duì)匱乏,對(duì)數(shù)據(jù)治理領(lǐng)域比較陌生,亦即所謂的“數(shù)字鴻溝”,思想和認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)的思想政治教育育人環(huán)境和育人習(xí)慣,對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特征認(rèn)識(shí)不夠、了解不足。不少思政教師仍習(xí)慣沿襲傳統(tǒng)的工作方式,在虛擬空間和現(xiàn)實(shí)世界中難以找到準(zhǔn)確的角色定位,無法適應(yīng)大變局情勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作要求,難以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施教的效果。有些教師認(rèn)為在疫情防控常態(tài)化背景下開展線上教學(xué)即為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,有些教師認(rèn)為開通了工作公眾號(hào)即為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,還有些教師認(rèn)為發(fā)表了相關(guān)科研論文即為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等。這些認(rèn)識(shí)沒有準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的規(guī)律,沒有認(rèn)清大變局下思想政治工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn),更沒有把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求。當(dāng)然個(gè)別高校沒有對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作予以足夠重視,導(dǎo)致思政教師無心、無力把精力投入到網(wǎng)絡(luò)思想政治工作,也是網(wǎng)絡(luò)思想政治工作發(fā)展遇阻的重要原因之一。新形勢(shì)、新環(huán)境、新變革的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,高校思政教育者要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的重要性,及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的特征,把握新形勢(shì)下思政育人規(guī)律,做好“線上”和“線下”雙向融通的思想政治教育工作,不斷提升思政教師網(wǎng)絡(luò)育人的水平和實(shí)效。

(二)網(wǎng)絡(luò)思政資源仍需大力發(fā)掘

在大變局境遇下,網(wǎng)絡(luò)空間高度開放、高度包容,也暗流涌動(dòng)、藏污納垢。碎片化、海量化、快餐化的信息給大學(xué)生帶來便捷的同時(shí),也裹挾著大學(xué)生的思維判斷。部分大學(xué)生缺乏對(duì)大量網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量的判斷能力,無法有效辨別信息的真假,思想定力不足,容易被個(gè)別極端思潮所影響,跟風(fēng)、附和等隨大流現(xiàn)象依然存在。因此,優(yōu)秀的、正面的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源就成為決定大學(xué)生思想“流量”的關(guān)鍵。當(dāng)前不少高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的質(zhì)和量上都存在短板。之于質(zhì),一些高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源沒有認(rèn)清“為誰服務(wù)”,移花接木、應(yīng)付檢查的教育資源難以對(duì)大學(xué)生形成有效吸引和輻射,“紅而不熱”的現(xiàn)象在諸多高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源中普遍存在;之于量,諸多高校缺失網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的大數(shù)據(jù)平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀產(chǎn)品的聚合度相較大學(xué)生日漸增長(zhǎng)的個(gè)性化需求而言,依然是供給不足、后勁乏力。如何將高深理論變成生動(dòng)道理,需要高校擺正姿態(tài),大力發(fā)掘優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源,深入研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特點(diǎn)和規(guī)律,扎實(shí)做好調(diào)查研究,從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容、形式、載體上出發(fā),做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的供給側(cè)改革,樹立優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)思想政治教育品牌,以學(xué)生喜聞樂見的形式為載體、以鮮活身邊事例做支撐,用網(wǎng)絡(luò)語言貼近時(shí)代感,將思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)育人工作緊密結(jié)合,不斷提高大學(xué)生的認(rèn)識(shí)度和認(rèn)同度。

(三)育人陣地尚未形成集團(tuán)規(guī)模

當(dāng)前大學(xué)生把大量精力花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上,而高校依然習(xí)慣使用傳統(tǒng)媒介開展思想政治工作,以校報(bào)?？?、校園廣播為主陣地,對(duì)新興媒介的開發(fā)和使用較少,沒有形成系統(tǒng)性、持續(xù)性、針對(duì)性、創(chuàng)新性的教育導(dǎo)入。實(shí)踐證明,校報(bào)?？?、校園廣播等傳統(tǒng)媒介曾在一定時(shí)期作為不可或缺的宣傳工具發(fā)揮了極其重要的作用,然而在大變局的當(dāng)下,大學(xué)生對(duì)其并不十分熱衷,或一瞥而過,或一笑而過,未能迎合大學(xué)生的個(gè)性化、時(shí)代感需求。還有個(gè)別高校選擇閉門造車,忽視與媒體合作,怕說錯(cuò)話、表錯(cuò)態(tài),出現(xiàn)信息孤島和育人圈地等現(xiàn)象,沒有形成廣泛的育人合力,網(wǎng)絡(luò)思想政治工作處于孤掌難鳴的困境。也有個(gè)別高校固守“單兵作戰(zhàn)”思維,各部門職責(zé)明確、互不打擾,對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作缺乏大局觀念。如馬克思主義學(xué)院只關(guān)心思想政治的教育與教學(xué),宣傳部只負(fù)責(zé)新聞收集與發(fā)布,團(tuán)委只負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的組織與采編,學(xué)生工作部只關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和工作管理,各部門沒有形成“集團(tuán)作戰(zhàn)”觀念。

三、大變局下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的發(fā)展理路

從字義上看,大變局之“大”,意喻規(guī)模之宏大、意義之深遠(yuǎn);大變局之“變”,意喻變化之急劇、更迭之多元;大變局之“局”,意喻格局之重要、布局之精密。我們要深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)內(nèi)外大變局背景的特點(diǎn),從線上、線下同向發(fā)力,結(jié)合當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)際情況,切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治工作者的政治大局意識(shí)、思想引領(lǐng)能力,正確把握高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作特征,加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政政治教育的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐邏輯、育人特征等方面的研究,準(zhǔn)確判斷大變局特點(diǎn),破解大變局困境,適應(yīng)大變局需要。

(一)重視人的開發(fā),提供網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的智力支持

人才隊(duì)伍建設(shè)是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié),也是關(guān)鍵所在,培養(yǎng)一批懂網(wǎng)絡(luò)、會(huì)網(wǎng)絡(luò)、能育人的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才隊(duì)伍,對(duì)當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政工作具有重要意義。大變局的復(fù)雜性對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作提出諸多新的要求,要盡快縮小網(wǎng)絡(luò)思想政治工作成效與大變局要求之間的差距。首先,要重視高校網(wǎng)絡(luò)思政工作隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)教學(xué)名師、學(xué)術(shù)大家加入網(wǎng)絡(luò)思政工作隊(duì)伍,以知識(shí)魅力和個(gè)人能力吸引大學(xué)生,打造大學(xué)生聽得進(jìn)、愛得上的網(wǎng)絡(luò)金課,提高網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的檔次和影響力;其次,要找尋一批負(fù)責(zé)任、有網(wǎng)絡(luò)專長(zhǎng)的管理人員,以專兼結(jié)合、以專為主的方式維護(hù)網(wǎng)絡(luò)清朗健康,為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的安全有序運(yùn)行保駕護(hù)航;再次,要延伸網(wǎng)絡(luò)思想政治工作臂膀,充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的人才陣地優(yōu)勢(shì),吸納優(yōu)秀學(xué)生干部或具有正能量的大學(xué)生意見領(lǐng)袖加入到網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍中來,以更加接地氣、更加親和力的方式提高網(wǎng)絡(luò)思想政治工作成效。誠(chéng)如有學(xué)者提出: “娛樂、工作和生活邊界消失,浸潤(rùn)其中的大學(xué)生獲得網(wǎng)絡(luò)賦權(quán),他們獲取信息、主張權(quán)利、表達(dá)思想的能力大大增加,僅僅把他們作為教育對(duì)象會(huì)讓他們對(duì)思想政治工作產(chǎn)生排斥心理,吸納大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體,充分發(fā)揮他們的自治與自律作用,力求主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一?！盵8]

(二)重視物的開掘,提供網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的資源配置

網(wǎng)絡(luò)文化資源的輸出和融入是做好高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重點(diǎn),對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人的成效發(fā)揮著重要作用。高校要高度重視網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀資源的挖掘,形成契合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)際的文化育人資源庫,切實(shí)重視物的開掘,做好網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的資源配置工作,提升網(wǎng)絡(luò)思想政治工作育人內(nèi)涵。一方面,要重視從已有資源中深挖新動(dòng)能。敢于探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及“四史”中蘊(yùn)含豐富的思想文化資源,推陳出新,讓已有的思想文化資源活起來,增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。如閩南師范大學(xué)充分挖掘校園文化的育人功能和漳州本地的紅色資源,通過線上線下組織學(xué)生自編自導(dǎo)自演《谷文昌》 《李林》等原創(chuàng)話劇,生動(dòng)再現(xiàn)了主人公忠誠(chéng)果敢的精神與赤誠(chéng)忠貞的愛國(guó)之心,形成立體式的思想政治教育課堂,受到了廣大學(xué)生的歡迎。只有把有厚度的思想文化產(chǎn)品開發(fā)出來,才能直擊人心、啟迪思想;另一方面,要重視從現(xiàn)實(shí)需要中發(fā)掘新資源。新興媒介最大的優(yōu)勢(shì)是契合大學(xué)生個(gè)性化的需求,為大學(xué)生提供“看似不可能的可能”。要依托新興媒介,建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主體感知體系,抓住大學(xué)生喜聞樂見的話題開展個(gè)性化的思想政治工作,滿足大學(xué)生的不同需求。如受新冠肺炎疫情影響,應(yīng)屆畢業(yè)生無法參加線下畢業(yè)典禮,不少高校精心策劃組織“云”畢業(yè)典禮,讓即將離開學(xué)校的畢業(yè)生體會(huì)畢業(yè)的儀式感,讓大學(xué)生在感動(dòng)之余,也愈發(fā)珍惜當(dāng)下。只有把有溫度的網(wǎng)絡(luò)教育教育設(shè)計(jì)出來,才能貼近思想,引發(fā)共鳴。

(三)重視介的開設(shè),提供網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的創(chuàng)優(yōu)平臺(tái)

平臺(tái)建設(shè)是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高地的重要抓手,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)踐證明,網(wǎng)絡(luò)思想政治工作靠一己之力是做不好也做不到的,只有構(gòu)建立體式、多維度、深融合的創(chuàng)優(yōu)平臺(tái),才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的最大功效。要探索建立“信息中央廚房”,把散落的官方微博、校園抖音、校園網(wǎng)、校報(bào)?？?、校園廣播等聚合起來,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、聯(lián)動(dòng)輻射。要深化服務(wù)意識(shí),把服務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的重要內(nèi)容,開發(fā)集學(xué)習(xí)、工作、生活為一體的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái),解決學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急和未來之需。要拓寬觀測(cè)和回應(yīng)學(xué)生訴求的網(wǎng)絡(luò)渠道,“建議可試點(diǎn)引入自動(dòng)化云數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)系統(tǒng),通過輿情案件引擎子系統(tǒng)、輿情信息采集子系統(tǒng)以及搜索引擎數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)等系統(tǒng)構(gòu)建,對(duì)大學(xué)生通過自媒體反映的輿情案件進(jìn)行熱點(diǎn)識(shí)別、自動(dòng)歸類、聚類分析、趨向判斷、議題追蹤、證據(jù)截取、測(cè)評(píng)報(bào)告,及時(shí)監(jiān)測(cè)和發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)案件,追蹤個(gè)案處置情況”[9]。

四、結(jié)語

高校要高度重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè),把網(wǎng)絡(luò)思想政治工作推置于新時(shí)代學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略層面統(tǒng)一布置、統(tǒng)一推進(jìn)、統(tǒng)一評(píng)價(jià),強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治工作協(xié)同聯(lián)動(dòng),規(guī)避單兵作戰(zhàn)、各管各事的陳舊思想,力求實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作高勢(shì)態(tài)、高質(zhì)量發(fā)展。