新時(shí)代工科類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

劉 芳 邵緒威 胡良君

（張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 張家界 427000）

隨著近幾年我國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求日益增加，而工科類高職院校作為為社會(huì)源源不斷輸送高素質(zhì)人才的后備力量，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于工科類高職院校思想政治管理的重視力度。而工科類高職院校思想政治教育當(dāng)中重要的組成部分就是輔導(dǎo)員隊(duì)伍，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量對(duì)于工科類高職院校的發(fā)展以及人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要的作用。因此，對(duì)于新時(shí)代下工科類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該給予高度的重視，充分發(fā)揮出其獨(dú)特的作用。

1 新時(shí)代工科類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性

工科類高職院校的輔導(dǎo)員是思想政治教育工作的組織者，也是對(duì)學(xué)生骨干進(jìn)行管理和教育的人員，對(duì)于學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展具有不可取代的重要作用[1]。對(duì)于工科類高職院校來(lái)說(shuō)，建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加強(qiáng)其思想政治工作建設(shè)，對(duì)于其團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定、學(xué)校的健康發(fā)展來(lái)說(shuō)有著十分重要的意義。所以，必須要加強(qiáng)對(duì)工科類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐和理論探索力度。

2 目前我國(guó)工科類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中存在的問(wèn)題

2.1 普遍存在“專職不?！爆F(xiàn)象。就目前來(lái)看，我國(guó)的工科類高職院校輔導(dǎo)員普遍都存在著專職不專的現(xiàn)象。通常來(lái)說(shuō)，工科類高職院校的輔導(dǎo)員一般負(fù)責(zé)學(xué)生的心理成長(zhǎng)建設(shè)、就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、日常生活管理以及思想政治教育等工作[2]。但是一些大數(shù)據(jù)表明，目前工科類高職院校輔導(dǎo)員和學(xué)生的比例已經(jīng)超過(guò)1∶200，對(duì)于工科類高職院校的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，不僅僅有自身專職的工作要做，還需要擔(dān)任學(xué)校的值班、招生以及宣傳等非本職的工作，甚至少部分的輔導(dǎo)員除了本職工作以及班級(jí)管理工作外，還有跨年級(jí)、跨專業(yè)管理等情況。由于管理的屬性存在著差異性，因此給工科類高職院校的輔導(dǎo)員造成了極大的工作壓力。

2.2 職業(yè)規(guī)劃不明，崗位流失率高。和專業(yè)的教師晉升職稱標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)工科類高職院校輔導(dǎo)員崗位的發(fā)展前景以及晉升標(biāo)準(zhǔn)明顯缺乏，職業(yè)規(guī)劃尚且不夠完善，所以就使得工科類高職院校的輔導(dǎo)員不能深入的對(duì)自己進(jìn)行專業(yè)性思考和專研，一般都是用懈怠的工作態(tài)度進(jìn)行日常繁瑣的工作，這樣對(duì)于學(xué)生的教育管理來(lái)說(shuō)是非常不利的[3]。與此同時(shí)，工科類高職院校缺少對(duì)于輔導(dǎo)員職業(yè)技能的系統(tǒng)性培訓(xùn)，這樣就會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員的專業(yè)技能比較低，例如缺少就業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，不能充分利用心理學(xué)等，使得晉升難上加難，所以崗位的流失率也在不斷升高。

2.3 工科類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不夠平衡。一般來(lái)說(shuō)，在高職院校的教育管理工作當(dāng)中，女性輔導(dǎo)員具有良好的責(zé)任心、耐心以及親和力等優(yōu)勢(shì)，而男性輔導(dǎo)員則具有思維、處事方式?jīng)Q斷等特點(diǎn)[4]。但工科類高職院校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容具有繁瑣的特點(diǎn)，這對(duì)于輔導(dǎo)員的教育方式、耐心以及靈活性等都是很大的考驗(yàn)。目前工科類高職院校的輔導(dǎo)員通常都是男性少于女性，普遍存在著工作周期不長(zhǎng)的情況。

3 工科類高職院校建設(shè)高質(zhì)量輔導(dǎo)員隊(duì)伍的有效策略

3.1 “三全育人”視角下的工作定位。工科類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)必須要在“三全育人”的視角下開展，構(gòu)建全員育人機(jī)制，由“單兵作戰(zhàn)”逐漸地向全體職工轉(zhuǎn)變，進(jìn)而將輔導(dǎo)員隊(duì)伍打造成為一支全能型的工作隊(duì)伍[5]。

3.1.1 理念先行，特色育人。新時(shí)代下的“三全育人”是政治思想教育的新格局、新理念以及新體系，要想行動(dòng)順利，突破重圍，就需要先在思想上進(jìn)行破冰。工科類高職院校打造“三全育人”的特色育人模式，是切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的良好契機(jī)，要強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，抓穩(wěn)改革創(chuàng)新機(jī)遇，與工科類高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，全方位開展“三全育人”實(shí)踐。3.1.2 全員參與。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)要在“三全育人”的思想引導(dǎo)下開展，但不應(yīng)該僅限于輔導(dǎo)員，而是應(yīng)該進(jìn)行全員的思想政治建設(shè)，搭建一個(gè)多維育人平臺(tái)。成立一個(gè)專門的工作機(jī)構(gòu)，由黨委進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，與學(xué)生處、團(tuán)委、圖書館、教務(wù)處以及宣傳部等進(jìn)行協(xié)調(diào)合作，緊密配合，構(gòu)建“大思政”的育人格局。以思政教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為基礎(chǔ)，在日常的思政課基礎(chǔ)之上開設(shè)一些學(xué)生喜歡且能讓他們終身受益的思政理論課，可以充分利用新時(shí)代的信息技術(shù)手段，讓思想政治教育工作的影響力不斷擴(kuò)大。

3.2 常態(tài)化運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“第一種形態(tài)”，進(jìn)行自我批評(píng)與互相批評(píng)。在工科類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，要注意開展自我批評(píng)和互相批評(píng)。通過(guò)自我批評(píng)和互相批評(píng)，可以讓工科類高職院校的輔導(dǎo)員對(duì)于自己工作當(dāng)中以及思想方面存在的不足進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待他人給予的建議以及批評(píng)，同時(shí)加深輔導(dǎo)員隊(duì)伍成員之間的信任和理解，使得輔導(dǎo)員隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)凝聚力以及戰(zhàn)斗力都得以提高[6]。這也是輔導(dǎo)員糾正偏差、防微杜漸的一個(gè)重要的方式。因此，工科類高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)該把思想教育還有思想引領(lǐng)作為主要工作，做好個(gè)人規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自身工作的方法，提升和學(xué)生溝通的能力，并且還要用博愛、智慧、耐心以及寬容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)步和發(fā)展。

3.3 優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。工科類高職院校應(yīng)該以德才兼?zhèn)洹⒕梢约案咝ё鳛樗颊ぷ鞯幕驹瓌t，要以科學(xué)為基本的指導(dǎo)，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷地進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)于隊(duì)伍的構(gòu)成要不斷地充實(shí)和壯大。與新時(shí)代下輔導(dǎo)員應(yīng)該具有的基本素質(zhì)要求進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)行輔導(dǎo)員的招聘時(shí)，應(yīng)該要招聘具有良好品質(zhì)、較高綜合素質(zhì)、對(duì)于工作嚴(yán)謹(jǐn)有耐心、對(duì)于學(xué)生和教育工作都熱愛的輔導(dǎo)員人才。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代下，基于“三全育人”視角，進(jìn)行工科類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)該與學(xué)生在新時(shí)代教育、管理以及發(fā)展的趨勢(shì)相符合，建設(shè)一支高素質(zhì)的、完善的、并將常態(tài)化運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“第一種形態(tài)”執(zhí)行到底的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。同時(shí)，要注意輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)是否積極主動(dòng)、是否具有發(fā)展戰(zhàn)略以及是否合理，這些因素對(duì)于工科類高職院校學(xué)生的日常管理以及思想教育的質(zhì)量會(huì)造成直接影響，并且還關(guān)系到學(xué)生的成功、成才以及健康成長(zhǎng)。因此，對(duì)于工科類高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，各個(gè)學(xué)校都應(yīng)該重視，對(duì)實(shí)際的發(fā)展需求進(jìn)行分析，然后建設(shè)一支高素質(zhì)、科學(xué)并且具有先進(jìn)觀念的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，這樣才能和學(xué)生的發(fā)展相適應(yīng)，進(jìn)而才可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀以及高素質(zhì)的人才。