新形勢下大學生創(chuàng)業(yè)的分析與探討

東安然

（石家莊工商職業(yè)學院 河北 石家莊 050000）

近年來，隨著大學的擴招，畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加，而他們的就業(yè)壓力也是越來越大，面對這種形勢，一些大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)。隨著國家鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)政策的出臺，大學生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，其中有一些成功案例，但也不乏一些創(chuàng)業(yè)失敗的案例。本文對當今大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因進行了分析，希望能為大學畢業(yè)生提供一些有效的經(jīng)驗和建議。

1 大學生創(chuàng)業(yè)難的具體原因

1.1 缺乏一定的社會經(jīng)驗，并且這一原因?qū)蔀榇髮W生創(chuàng)業(yè)最大的阻礙。雖然大學生具有一定的理論知識，但畢竟他們身處校園，對市場規(guī)律不夠了解，又欠缺一定的經(jīng)營經(jīng)驗、管理能力，甚至在理財方面也常常會手足無措。面對創(chuàng)業(yè)遇到的種種困難，他們感覺自己勢單力薄、力不從心。

1.2 資金不足，這是制約大學生創(chuàng)業(yè)的最主要的障礙。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，很多有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生存在創(chuàng)業(yè)資金不足的問題，雖然家庭可以為他們提供一些支持，但家庭經(jīng)濟條件好的畢竟是少數(shù)。同時相關(guān)貸款政策支持力度不大，導致大學生融資困難。

1.3 缺乏足夠的耐心和努力。畢竟大學生還未走入社會，對一些事情想象過于簡單，過于理想化，對于創(chuàng)業(yè)中的諸多事情，很容易產(chǎn)生猶豫不決的心理狀態(tài)，進而放棄創(chuàng)業(yè)。

1.4 缺乏一定的創(chuàng)業(yè)知識。即使畢業(yè)前參加過一些有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的培訓，也只是臨陣磨槍，現(xiàn)學現(xiàn)賣。知識單一，又缺乏實踐經(jīng)驗，往往會使創(chuàng)業(yè)者犯一些低級錯誤，從而導致創(chuàng)業(yè)失敗。

1.5 自身不適合或家庭不給予支持。并不是所有的大學生都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是需要具有一定的知識和創(chuàng)業(yè)稟賦，是需要得到家庭的支持的，沒有一定的知識積累和家庭在經(jīng)濟上、心理上的大力支持，只憑滿腔熱血，是很難開啟創(chuàng)業(yè)之路的。

2 做好創(chuàng)業(yè)功課是大學生創(chuàng)業(yè)的重要基礎和前提

走創(chuàng)業(yè)之路并不是一蹴而就的，首先需要創(chuàng)業(yè)者日積月累的學習和訓練，盡量多地接受創(chuàng)業(yè)方面的培訓。比如，在大學伊始就好好審視自己，了解自己的特長、興趣，結(jié)合自己所學專業(yè)來確定自己的職業(yè)目標，為以后走創(chuàng)業(yè)之路打下堅實的基礎。再有就是在大二、大三時應積極參加各種社會實踐，去了解自己專業(yè)的社會需求和發(fā)展前景，在此基礎上去反思，有的放矢地去調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃；或者利用實習的機會，明確自己的發(fā)展定位，結(jié)合自身實際情況，綜合評定自己是否適合創(chuàng)業(yè)。其次，創(chuàng)業(yè)方向要選擇好。現(xiàn)實生活中，很多大學生都有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但他們卻找不到適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，常常覺得這個不錯，那個也行，或者只是看重利益，一心想一口吃個胖子，卻忽略了市場需求和自身能力，這種盲目的創(chuàng)業(yè)方向，往往是創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因。再次，大學生對市場的考察往往僅限于網(wǎng)絡和別人經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，是一個需要自己親自去體驗、去實踐的過程，因此大學生一旦決定走創(chuàng)業(yè)之路，一定要盡量多地走向社會，親自去考察市場，去做市場調(diào)研，準確地掌握市場信息，規(guī)劃自己的經(jīng)營思路，對創(chuàng)業(yè)的籌資、投資、成本、收益等都要做出精準的預算，并做好風險預估，以做到心中有數(shù)。

3 了解自身情況是大學生創(chuàng)業(yè)順利進行的有機保障

目前我國大學生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境已成熟，但針對大學生創(chuàng)業(yè)這一問題，社會上還存在一些爭議，有的人認為年輕人就應該多闖、多嘗試，只有這樣他們才能更快地融入社會；而有的人卻認為，創(chuàng)業(yè)并非一件簡單的事，需要大量的人力、物力、財力，與其讓大學生在創(chuàng)業(yè)中歷練，還不如直接就業(yè)來的輕松。這些爭議貌似各有道理，但筆者認為大學生還是要根據(jù)自身情況，多了解市場，多積累創(chuàng)業(yè)方面的知識和經(jīng)驗，與此同時，還應具備一定的抗挫能力。因為有些大學生創(chuàng)業(yè)者僅憑滿腔熱情走上創(chuàng)業(yè)之路，但一遇到困難、挫折和風險，就會束手無策，有的甚至一蹶不振，這樣就違背了創(chuàng)業(yè)的初衷。因此，大學生若選擇創(chuàng)業(yè)，一定要有心理準備。

近年來，盡管國家對于大學生創(chuàng)業(yè)持肯定的態(tài)度，并制定了一系列的優(yōu)惠政策，各高校為了支持大學生創(chuàng)業(yè)，也積極創(chuàng)造各方面的條件，如開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)設計大賽等，設立了創(chuàng)業(yè)投資基金。但面對大學生創(chuàng)業(yè)，有些高校仍是持支持但不鼓勵的態(tài)度，這就說明大學生走創(chuàng)業(yè)之路不能是頭腦發(fā)熱，而是需要他們對自身能力、對市場需求、對經(jīng)營管理等方面都要有一個深刻的認識、調(diào)查和了解，對于經(jīng)營過程中出現(xiàn)的可預想或不可預想的風險都要沉著應對，并積極聽取成功者的經(jīng)驗，以做到不走彎路或少走彎路。