圖形創(chuàng)意在動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

趙旭

一、圖形創(chuàng)意的思維方式在動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

（一）發(fā)散思維

發(fā)散思維是非常重要的一種的思維方式，圖形創(chuàng)意的發(fā)散思維是從主題出發(fā)，擴(kuò)散出去，從不同層次、不同觀點(diǎn)和不同視角尋找創(chuàng)意和靈感觸點(diǎn)，得到更多的創(chuàng)意來(lái)源，如在做“水”的練習(xí)的過(guò)程中，我們可以從水的形狀想到牛奶、果汁、血液，從水的不同狀態(tài)可以想到水分子、雪花、冰淇淋、水蒸氣，從水的象征意義我們可以想到“冰凍三尺非一日之寒”“生命之源”，一層層逐步拓展關(guān)于“水”的聯(lián)想范圍，這樣在創(chuàng)作之初有源源不斷的靈感到來(lái)。那么在角色設(shè)計(jì)中，發(fā)散思維也是必不可少，在動(dòng)畫(huà)作品創(chuàng)作之初，設(shè)計(jì)師會(huì)根據(jù)角色腳本發(fā)散出較多的方案來(lái)，比如《哪吒之魔童降世》在創(chuàng)作之初制作團(tuán)隊(duì)光設(shè)計(jì)哪吒這一角色就設(shè)計(jì)了100 多個(gè)版本，并且在角色設(shè)計(jì)的時(shí)不但要從體態(tài)、五官、發(fā)色等視覺(jué)外觀進(jìn)行發(fā)散，亦可從角色的動(dòng)作表現(xiàn)、情緒表達(dá)進(jìn)行發(fā)散。

（二）聚合思維

聚合思維是已知多個(gè)信息點(diǎn)，推導(dǎo)出對(duì)應(yīng)答案，與發(fā)散思維是一種相對(duì)的思維方式，已知條件越多，所得到的答案越接近正確。其實(shí)在角色創(chuàng)作之初，我們只知道角色的年代、身份、性別、性格、外貌這些信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有時(shí)候主創(chuàng)人員甚至為了某個(gè)角色做更加詳細(xì)的解說(shuō)，在《霍比特人》中角色Beorn 則是來(lái)源于北歐的神話、挪威的神話中類似于熊力氣巨大無(wú)比的人，所以在之后的形象中，角色有較長(zhǎng)的胡須和毛發(fā)，兇神惡煞的面部特征。

（三）逆向思維

圖形創(chuàng)意中的逆向思維，是一種反向表達(dá)，打破人們的固有認(rèn)知，它是一種突破思維定式的一種方法。人體結(jié)構(gòu)是我們非常熟悉的，在很多的海報(bào)招貼當(dāng)中，經(jīng)常打破人體結(jié)構(gòu)原有的結(jié)構(gòu)和位置，將人的眼睛進(jìn)行重復(fù)或者改變五官的位置，也有將整個(gè)身體進(jìn)行打散重組，四肢軀干錯(cuò)位，從而產(chǎn)生新穎的、詭異的、奇特的造型效果。

圖形創(chuàng)意的思維方式還有如具象思維、抽象思維等思維方式，在此就不再做擴(kuò)展論述，思維方式是順勢(shì)而為的以一種心理行為，在應(yīng)用的過(guò)程中，結(jié)合到動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)的特點(diǎn)即可。

二、圖形創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方法在動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

圖形創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方法有異形同構(gòu)、正負(fù)形同構(gòu)、異影同構(gòu)、異形漸變、無(wú)理圖形、混維結(jié)構(gòu)、元素替代、元素堆疊、材質(zhì)異化等。但并不是所有的方式都適合角色創(chuàng)作，在此筆者選擇了幾種的圖形創(chuàng)意方式，應(yīng)用到動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)中。

（一）異形同構(gòu)

異形同構(gòu)又稱為拼置同構(gòu)，是將兩個(gè)或兩個(gè)以上不同類別的元素進(jìn)行合理的融合，比如人和動(dòng)物結(jié)合、人和工具結(jié)合、動(dòng)物和植物結(jié)合、有生命與無(wú)生命結(jié)合。我們熟悉的《西游記》中孫悟空、豬八戒的形象，是猴頭人身、豬頭人身。還有西方童話中的美人魚(yú)、東方神話中的女?huà)z和伏羲都是人和動(dòng)物的結(jié)合。在一些公益海報(bào)當(dāng)中我們也經(jīng)常看到動(dòng)物和植物進(jìn)行融合，以表達(dá)自然不可分裂的主題。影視作品中也常?？吹疆愋瓮瑯?gòu)的角色，在奇幻電影《納尼亞傳奇1》中，半羊人的角色造型則是人的上半身和羊的后半部分進(jìn)行巧妙的融合，在上映之初給觀者帶耳目一新的感覺(jué)?！洱堌垺分械陌褪吭煨?，則是公共汽車與動(dòng)物的結(jié)合。

異形同構(gòu)作為圖形創(chuàng)意的重要方法應(yīng)用到角色設(shè)計(jì)中可以為我們帶來(lái)更多新奇的形象造型，這種方法是具有偶然性，在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們可以任意組合嘗試，不斷實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試，創(chuàng)造出更多有趣、有特色的造型。

（二）材質(zhì)異化

材質(zhì)異化又稱異質(zhì)連體，是將事物用新的材質(zhì)替換原有的材質(zhì)，我們知道玻璃的是堅(jiān)硬的、易碎的，雞蛋是脆弱的，頭發(fā)是柔軟的，紙張是輕薄的、易折疊的，那么在將原有元素用材質(zhì)異化的手段則要打破常規(guī)，突破想象的邊界。這時(shí)，我們可以應(yīng)用逆向思維，比如將堅(jiān)硬的房子異化成軟綿綿的云朵，飄浮在空中，本來(lái)輕盈的鳥(niǎo)兒異化成沉重的石頭，雞蛋變成類橡膠的質(zhì)感具有彈性，這樣的改變可以帶來(lái)獨(dú)特的視覺(jué)效果，并產(chǎn)生新的寓意。

平面設(shè)計(jì)中材質(zhì)異化只是將原有的素材賦予上新的材質(zhì)，還是有一定的局限性。而在動(dòng)畫(huà)中，材質(zhì)異化之后可帶來(lái)更加多的表現(xiàn)，除了可以賦予新的質(zhì)感之外外，還可以利用動(dòng)態(tài)來(lái)展示獨(dú)特視覺(jué)效果，比如日本長(zhǎng)篇?jiǎng)勇逗胶Ｍ酢分校鄠€(gè)角色在除了人的正常形態(tài)之外，還可以幻化成沙、霧、火焰，這種設(shè)計(jì)方法便是材質(zhì)異化，主角草帽路飛在食用惡魔果實(shí)之后成為橡膠人，除了在質(zhì)感上表現(xiàn)成橡膠之外，其身體可以如同橡膠一樣擁有彈性，為動(dòng)畫(huà)表演增加了不少趣味。剪紙動(dòng)畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)中一大亮點(diǎn)，除了用剪紙作為角色的造型之外，在表演中還可以將紙輕、薄的特點(diǎn)融合到角色的表演中去，會(huì)給動(dòng)畫(huà)增添不少亮點(diǎn)。

材質(zhì)異化不但影響著角色本身的視覺(jué)外觀，而且對(duì)劇情發(fā)展有著推動(dòng)作用，是一種非常實(shí)用的創(chuàng)作方法。一個(gè)角色賦予兩種或多種的材質(zhì)，猶如孫悟空七十二般變化一般，給角色賦予多重的表現(xiàn)，不過(guò)前提還是要在角色設(shè)定上靈活運(yùn)用此方法。

（三）元素替代

元素替代是元素的局部被另一種元素所替換，形成新的視覺(jué)中心。需要注意的是被替換的元素要保證符合原事物的視覺(jué)邏輯?，旣惿弶?mèng)露臉頰上的痣是她的特征，在奔馳汽車的品牌廣告中，她的痣被奔馳的標(biāo)志所替代，奔馳車的標(biāo)志并沒(méi)有被放大，但形成一個(gè)亮點(diǎn)。在角色塑造方面，也會(huì)有一些角色運(yùn)用到此方法，比如在科幻電影《阿凡達(dá)》中，潘多拉星球上的納威人就是典型的元素替代，類人的面部造型結(jié)合了將貓科動(dòng)物的特點(diǎn)，形成新的視覺(jué)形象，給觀者帶來(lái)即熟悉又新穎的感受。

元素替代之一方法并不是任意拼湊就可以完成的，必須巧妙應(yīng)用，這就需要我們既保持原有事物的特點(diǎn)，又要融合得恰當(dāng)。

（四）夸張

夸張，即產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比，或改變?nèi)藗儗?duì)事物原有的認(rèn)知習(xí)慣，既可以夸大或者跨小，也可以夸短或者夸長(zhǎng)，主要是改變?cè)惺挛锏某叨?。這一手段無(wú)論在語(yǔ)言文字中，還是在視覺(jué)作品中都是一種非常常用，我們常常說(shuō)“一目十行”“一手遮天”便是生活中常常用到的成語(yǔ)。在圖形作品中我們也會(huì)把某個(gè)事物的尺度進(jìn)行夸張，比如在形容一個(gè)人跑的飛快，影子都追不上。又或者是本不能舉起大重量的對(duì)象，承載著巨大的物體。在電影《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中，紅皇后這一角色要比正常人的頭都大，原因是在她小時(shí)候頭部被撞到過(guò)，之后因?yàn)閻?ài)生氣頭部逐漸變大，這樣的造型是非常符合人物設(shè)定?？ㄍ?huà)繪制也會(huì)將頭部夸大，身體跨小，突出對(duì)象的五官特點(diǎn)。除此之外，我們還可以借用其他維度改變的方式，夸張?jiān)薪巧母叨?、大小、速度、?shù)量、軟硬、強(qiáng)度等方式。

三、圖形創(chuàng)意的創(chuàng)意過(guò)程在動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

在圖形創(chuàng)意中，需要經(jīng)過(guò)聯(lián)想和想象兩個(gè)過(guò)程。

聯(lián)想，是尋找靈感、尋找素材的過(guò)程，通過(guò)聯(lián)想，可以獲得更多的素材。聯(lián)想的種類可以分為三種，第一種為形與形之間的相似進(jìn)行形象聯(lián)想，如由三角形想到金字塔，由方形想到手機(jī)。第二種是通過(guò)元素的本質(zhì)特征進(jìn)行意象聯(lián)想。從A 的某種特性聯(lián)想到以該種特性著稱的B。如同樣看到的圓，想到團(tuán)圓、祖國(guó)統(tǒng)一、中秋佳節(jié)、家人團(tuán)聚；想到圓滑：泥鰍、狐貍、油、潤(rùn)滑劑等；想到周而復(fù)始：時(shí)間、輪回、滾動(dòng)、旋轉(zhuǎn)。[1]第三種是形與意之間的轉(zhuǎn)換，在圖形創(chuàng)意當(dāng)中往往是文必有形、圖必有意的，比如“花好月圓”這個(gè)成語(yǔ)，我們可以聯(lián)想到月亮圓圓、繁花似錦的畫(huà)面，同時(shí)也可以通過(guò)一些有花有月的場(chǎng)景聯(lián)想到“花好月圓”這個(gè)成語(yǔ)。聯(lián)想的方式也有很多，比如借用到發(fā)散思維的發(fā)散聯(lián)想、還有連帶聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想等。聯(lián)想的意義是為我們接下來(lái)的想象做準(zhǔn)備的。

想象，則是處理素材的過(guò)程，把聯(lián)想得到的素材進(jìn)行處理，處理素材可以分成兩個(gè)步驟：第一步為拆解素材，把素材拆解成特征部分和可塑部分，這個(gè)過(guò)程亦可稱為解構(gòu)，解構(gòu)是要充分挖掘素材的可塑性。比如我們常用到的鐘表，用于表示時(shí)間的部分就是指針和數(shù)字了，這一部分就是特征部分，那么鐘表的外輪廓就是它的可塑部分了，在市場(chǎng)上我們經(jīng)常會(huì)購(gòu)買到不同材質(zhì)不同形狀的鐘表。在圖形中，西班牙藝術(shù)家達(dá)利的《記憶的永恒》里面，也有鐘表這一元素，他將鐘表的外觀做成要融化了的感覺(jué)，但因?yàn)橹羔樅蛿?shù)字我們依舊可以辨別出這是鐘表。第二步則是重組素材，這便是運(yùn)用圖形創(chuàng)意的方法將拆解后的素材重新糅合在一起，從而形成新的圖形，比如在上一章節(jié)中提到的異形同構(gòu)、正負(fù)形同構(gòu)、元素替代、異影同構(gòu)等，都是可以用到的方法，在這一過(guò)程中我們要靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)方法，找到最優(yōu)的方案。

四、圖形創(chuàng)意在動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方法

在角色創(chuàng)作之初，根據(jù)腳本設(shè)定，盡可能的去聯(lián)想，這時(shí)我們可以應(yīng)聯(lián)想思維、聚合思維、逆向思維等方法，拓寬我們?cè)O(shè)計(jì)的思路，同時(shí)運(yùn)用相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等方式，獲取更全面的素材，為創(chuàng)作做好鋪墊。如在《怪物電力公司》動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程中，主創(chuàng)人員，對(duì)各個(gè)角色的設(shè)計(jì)進(jìn)行了數(shù)種聯(lián)想，比如章魚(yú)、惡魔、犀牛、蛇、螃蟹、熊等動(dòng)物元素。

最后便是融合這些元素了，在角色創(chuàng)作的過(guò)程中，可以借用圖形創(chuàng)意的手段進(jìn)行整合，比如《沉睡魔咒》中瑪琳菲森的造型，則是用拼合的手段在人的形態(tài)基礎(chǔ)上添加了牛角和巨大的翅膀，最終創(chuàng)造出這一經(jīng)典的造型，這里還有要有一定的繪畫(huà)技法和軟件技術(shù)的，將元素融合得更加恰當(dāng)。

五、結(jié)語(yǔ)

以上是筆者在圖形創(chuàng)意的研究中，對(duì)圖形創(chuàng)意應(yīng)用到角色設(shè)計(jì)中的一些思考。圖形創(chuàng)意課雖然是平面專業(yè)的基礎(chǔ)課，但對(duì)動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供了方式方法，這種結(jié)合讓動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)更加有創(chuàng)造性，并且在動(dòng)畫(huà)專業(yè)的其他課程中亦可引同圖形創(chuàng)意的系列研究，在游戲《紀(jì)念碑谷》中的場(chǎng)景設(shè)計(jì)則是圖形創(chuàng)意中矛盾空間的利用。動(dòng)畫(huà)和平面同為視覺(jué)藝術(shù)，在今后的創(chuàng)作中，創(chuàng)作者可將圖形創(chuàng)意結(jié)合動(dòng)畫(huà)專業(yè)的特點(diǎn)，創(chuàng)作出更多精彩的動(dòng)態(tài)視覺(jué)藝術(shù)。