提高新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果探究

孫艷春

（曹妃甸區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 唐山 063299）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，農(nóng)村的各項(xiàng)事業(yè)已經(jīng)有了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式已經(jīng)不適用現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。因此，急需培育新型職業(yè)農(nóng)民來(lái)提高農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，從而向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。培育新型職業(yè)農(nóng)民，首先要了解新型職業(yè)農(nóng)民是什么，怎么培育，以及培育新型職業(yè)農(nóng)民，需要提前做好哪些準(zhǔn)備工作。這篇文章著重講述了什么是新型職業(yè)農(nóng)民以及培育新型職業(yè)農(nóng)民的措施。

1 新型職業(yè)農(nóng)民的概念

新型職業(yè)農(nóng)民是一種自由選擇的職業(yè)，是一種以農(nóng)業(yè)為職業(yè)，并且具有相應(yīng)的專業(yè)技能，收入主要來(lái)自農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，并達(dá)到相當(dāng)水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。新型職業(yè)農(nóng)民與農(nóng)民有所不同，前者是主動(dòng)選擇農(nóng)民作為一種自由職業(yè)，后者是由于家庭或自身原因從事的農(nóng)業(yè)工作。新型職業(yè)農(nóng)民有利于優(yōu)化勞動(dòng)力的配置，提高勞動(dòng)力的利用率，提高農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的可持續(xù)性發(fā)展，并有力促進(jìn)城鄉(xiāng)融合。同時(shí)，新型職業(yè)農(nóng)民也能更加尊重人的個(gè)性和選擇，激發(fā)農(nóng)民的創(chuàng)造性和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也更加符合我國(guó)的綠色發(fā)展理念。

2 影響新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果的主要因素

2.1 培訓(xùn)對(duì)象選擇不精準(zhǔn)

新型職業(yè)農(nóng)民是一種自由的勞動(dòng)力，它并不是被迫拴在了土地上的勞動(dòng)力。所以對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)象的選擇要有較高的要求，并不是所有人都適合成為新型的職業(yè)農(nóng)民。新型職業(yè)農(nóng)民具有一定的技術(shù)水平和專業(yè)能力，選擇新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)候，可以優(yōu)先選擇具有一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平的人，這樣的人稍加培訓(xùn)就能成為新型的職業(yè)農(nóng)民。而那些沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)能力的人，要經(jīng)過(guò)一定的專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)指導(dǎo)，并通過(guò)一定的專業(yè)測(cè)試，經(jīng)過(guò)專家鑒定之后，才能成為新型職業(yè)農(nóng)民。那些由于自身原因或家庭原因，從小就被拴在土地上的勞動(dòng)力極少部分在成為新型職業(yè)農(nóng)民的考慮范圍之內(nèi)，因?yàn)樗麄儾](méi)有足夠的專業(yè)水平和技術(shù)能力來(lái)支撐新型職業(yè)農(nóng)民中的一些技術(shù)工作，所以會(huì)極少選擇這類人作為新型職業(yè)農(nóng)民。

2.2 培訓(xùn)內(nèi)容和方式不能滿足農(nóng)民的需求

新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)不能以偏概全，要全方位地培訓(xùn)。新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)不像培訓(xùn)其他工人一樣，不能簡(jiǎn)單地教他們一些理論知識(shí)，更重要的是要讓他們學(xué)會(huì)一些專業(yè)的技能和一些技術(shù)工作，這樣他們才能成為一名合格的新型職業(yè)農(nóng)民。培訓(xùn)內(nèi)容要著重以專業(yè)技能為主，理論知識(shí)為輔，要讓農(nóng)民意識(shí)到新型職業(yè)農(nóng)民與普通農(nóng)民的區(qū)別，讓他們知道懂技術(shù)才是新型職業(yè)農(nóng)民的核心。當(dāng)然，除了培訓(xùn)內(nèi)容以外，培訓(xùn)方式也很重要。新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)方式可以以學(xué)生上課的形式呈現(xiàn)，但這種形式只能交給他們一些理論知識(shí)，并不能讓他們更好地學(xué)習(xí)專業(yè)技能。所以新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)方式應(yīng)以實(shí)踐為主，讓這些培訓(xùn)對(duì)象深入培訓(xùn)的基地，在充分了解新型職業(yè)農(nóng)民及職業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)?？梢宰屗麄兎纸M合作學(xué)習(xí)，互學(xué)互補(bǔ)。當(dāng)然，最主要的是培訓(xùn)的內(nèi)容和培訓(xùn)方式，要提高農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)熱情，要讓他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓他們自愿成為一名優(yōu)秀的新型職業(yè)農(nóng)民。這樣才能更好地體現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)效果。培育新型職業(yè)農(nóng)民是一個(gè)長(zhǎng)期的、全方位的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)在短期內(nèi)并不能出現(xiàn)理想的效果。在培訓(xùn)過(guò)程中，要做到有的放矢，要深入了解農(nóng)民的想法，同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守成規(guī)。

2.3 培訓(xùn)過(guò)程中技術(shù)指導(dǎo)不到位

在培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民的過(guò)程中，培訓(xùn)教師應(yīng)由專業(yè)的人來(lái)?yè)?dān)任，而不是隨便找來(lái)了一些只會(huì)理論知識(shí)的人。這些人要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)能力，要有足夠的信心，把一個(gè)普通的學(xué)習(xí)者培育成為一名優(yōu)秀的新型職業(yè)農(nóng)民。要讓他們?nèi)轿坏亓私鈪⒓优嘤?xùn)農(nóng)民的特點(diǎn)，并將他們的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)傳授給學(xué)員。培訓(xùn)方式要靈活多樣，可以借助多媒體讓學(xué)員觀看或者聆聽其他新型職業(yè)農(nóng)民的技術(shù)心得，也可以帶領(lǐng)學(xué)員去培訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)，通過(guò)直觀的畫面和真實(shí)的情境，讓學(xué)員更加深入了解新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)特征，同時(shí)還能激發(fā)他們的好奇心，利于他們自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。也可以采用開放式的教學(xué)方法，打破原始的課堂教學(xué)的傳送模式，帶農(nóng)民走出教室，把課堂搬到田間地頭，這種教學(xué)方式更加直觀，也更加容易學(xué)習(xí)，讓農(nóng)民隨時(shí)隨地學(xué)會(huì)生產(chǎn)技能。師生互動(dòng)也是教學(xué)的一種方式，通過(guò)師生、生生之間的互動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的參與度，有利于知識(shí)和技能的內(nèi)化。在培訓(xùn)過(guò)程中，把各種不同的培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)有事半功倍的效果，也能更加有效地提高培訓(xùn)的效率。

3 對(duì)策和建議

3.1 選準(zhǔn)選優(yōu)培育對(duì)象

在新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員是培訓(xùn)的主體和關(guān)鍵因素，起著決定性的作用。要辦好新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的效率，首先要解決的就是加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的遴選?？梢韵劝涯切╅L(zhǎng)期在農(nóng)村生活，并具有一定的文化水平和專業(yè)能力，且愿意參加培訓(xùn)和有培訓(xùn)需求的農(nóng)民遴選為培訓(xùn)對(duì)象。這就要求在選擇培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)候，要選準(zhǔn)選優(yōu)，不能濫竽充數(shù)，要杜絕為了完成培訓(xùn)任務(wù)而進(jìn)行培訓(xùn)。這就要求組織者俯下身子沉下心，深入鄉(xiāng)村，了解農(nóng)民的需求及其基本信息，同時(shí)了解農(nóng)村的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，把愿意成為新型職業(yè)農(nóng)民的人篩選出來(lái)，從而進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。

3.2 做優(yōu)做實(shí)培訓(xùn)模式

新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)是一種成人教育，要根據(jù)農(nóng)民的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，規(guī)劃教學(xué)方案，安排科學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)模式。要把那些深?yuàn)W的難以理解的科學(xué)理論轉(zhuǎn)變成為淺顯易懂的技術(shù)要領(lǐng)，傳授給學(xué)員，也可以把一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成為農(nóng)民容易接受的土語(yǔ)，深入淺出，方便農(nóng)民理解記憶，這樣才會(huì)出現(xiàn)神奇的培訓(xùn)效果。同時(shí)在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，要把理論教學(xué)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)際教學(xué)時(shí)要根據(jù)農(nóng)時(shí)安排農(nóng)民學(xué)習(xí)和實(shí)踐。絕不能照本宣科一股腦地把所有的理論知識(shí)灌輸給學(xué)員，這樣做不會(huì)有什么實(shí)際效果。要根據(jù)農(nóng)民的思維特點(diǎn)和生活習(xí)慣，以靈活多樣的方式激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，讓農(nóng)民學(xué)用結(jié)合學(xué)以致用，兼顧學(xué)習(xí)與生產(chǎn)。

3.3 提高技術(shù)指導(dǎo)效果

培育新型職業(yè)農(nóng)民，并不是一個(gè)短期的培訓(xùn)，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、全方位的培訓(xùn)。新型職業(yè)農(nóng)民的培育，培訓(xùn)是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，所以在培訓(xùn)過(guò)程中，技術(shù)指導(dǎo)尤其重要。培訓(xùn)人員在日常生活中要和受訓(xùn)的學(xué)員保持日常的聯(lián)系，通過(guò)多種的聯(lián)系渠道對(duì)他們進(jìn)行全方位的技術(shù)指導(dǎo)，把培訓(xùn)的工作融入到他們的日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之中，進(jìn)一步鞏固和提高培訓(xùn)效果。當(dāng)然，這些技術(shù)指導(dǎo)不能只是一些理論知識(shí)，而應(yīng)該注重提升學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，培訓(xùn)人員也可以為參加培訓(xùn)的學(xué)員制定一些全方位的培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)不同學(xué)員的實(shí)際情況，為他們量身定制培訓(xùn)方案，著重以技術(shù)培訓(xùn)為主。

4 結(jié)束語(yǔ)

大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，是解決怎樣種地問(wèn)題的有效途徑，也可以培養(yǎng)更多熱愛農(nóng)業(yè)、善于經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民。目前新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)規(guī)模越來(lái)越大，但高效的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確實(shí)鮮見。通過(guò)這篇文章的分析，希望能夠?yàn)樾滦吐殬I(yè)農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供一些培訓(xùn)方法，提高新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)效果，從而培育出更多優(yōu)秀的新型職業(yè)農(nóng)民來(lái)帶動(dòng)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。