再議“鑿壁偷光”
——“善用法律”教學(xué)實(shí)錄

■郭 波

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)辛豐中學(xué)）

【設(shè)計(jì)理念】

“善用法律”是統(tǒng)編教材《道德與法治》八年級上冊第五課第三框內(nèi)容。通過前兩框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了違法行為按照情節(jié)嚴(yán)重程度可以分為一般違法行為和犯罪行為。本課主要以匡衡的故事為主線，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的法律知識辨認(rèn)生活中的一般違法行為和犯罪行為，同時(shí)告誡學(xué)生要嚴(yán)格遵守法律，并學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

【課堂實(shí)錄】

導(dǎo)入新課：播放音樂《廬州月》，并出示歌詞（兒時(shí)鑿壁偷了誰家的光/宿昔不梳/一苦十年寒窗/如今燈下閑讀/紅袖添香/半生浮名只是虛妄）。

師：老師喜歡聽這首歌，是因?yàn)檫@首歌的歌詞讓我想起了兒時(shí)聽過的一個(gè)故事。你們知道是什么故事嗎？

生（齊）：鑿壁偷光。

師：這個(gè)故事一直是勵(lì)志的代名詞，但今天我們要用法律的眼光重新審視它。歡迎走進(jìn)道法課堂，讓我們再議“鑿壁偷光”。

師：課前，老師已把今天我們可能用上的法律知識制作成了“法律知識卡片”，希望同學(xué)們可以利用手中的卡片解決課堂中的問題。

板塊一：“兒時(shí)偷光苦讀傳佳話”

師：相信同學(xué)們都知道“鑿壁偷光”的故事。下面，讓我們一起觀看這段視頻。

（播放視頻《鑿壁偷光》。）

師：從視頻中，你得到了什么啟示？

生：我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

生：只有好好讀書，才會(huì)有好的將來。

生：我們要學(xué)習(xí)匡衡刻苦讀書的精神。

師：同學(xué)們講得都非常好，但在法治社會(huì)的今天，匡衡的行為可能并不好?，F(xiàn)在，你們重新思考一下匡衡的行為是怎樣的。

生（齊）：違法行為。

師：試為你們的判斷找出法律依據(jù)。

（學(xué)生小組合作，利用教師制作的“法律知識卡片”解決問題。）

生：他的行為侵犯了他人的隱私權(quán)。

（出示隱私權(quán)知識卡片。）

生：《侵權(quán)責(zé)任法》第2條規(guī)定，侵害民事權(quán)益，如生命權(quán)、健康權(quán)、隱私權(quán)等，應(yīng)當(dāng)依照本法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

生：他還侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

（出示財(cái)產(chǎn)權(quán)知識卡片。）

生：《物權(quán)法》第97條規(guī)定，處分共有的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)以及對共有的不動(dòng)產(chǎn)作重大修繕的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)占份額三分之二以上的按份共有人或者全體共同共有人同意。

生：也侵犯了相鄰權(quán)。

（出示相鄰權(quán)知識卡片。）

生：《物權(quán)法》第84條規(guī)定，不動(dòng)產(chǎn)的相鄰權(quán)利人應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)、方便生活、團(tuán)結(jié)互助、公平合理的原則正確處理相鄰關(guān)系。

師：那匡衡的行為屬于什么違法行為？

生：一般違法中的民事違法行為。因?yàn)樗`反的是民事法律法規(guī)，如《物權(quán)法》《侵權(quán)責(zé)任法》等。

師：如果你是匡衡的鄰居，你會(huì)怎樣做？

生：我會(huì)讓他把洞補(bǔ)上。

生：要求他賠禮道歉。

生：要求他賠償。

生：如果他真的很窮且非?？炭?，我會(huì)幫助他。

師：同學(xué)們都做得非常好。你們既學(xué)會(huì)了維護(hù)自己的合法權(quán)益，又懂得了如何處理好鄰里關(guān)系。

板塊二：“長大盜土貪污遭人罵”

師：同學(xué)們知道長大后的匡衡是怎樣的嗎？

（播放視頻《匡衡貪污》。）

師：請同學(xué)們討論匡衡盜土的行為屬于什么行為，并試為你們的判斷找出理論依據(jù)。

生：犯罪行為，犯的是貪污罪。

（出示貪污罪知識卡片。）

師：匡衡的人生經(jīng)歷給了我們哪些啟示呢？

生：我們不能做違法犯罪的事。

生：我們要有底線意識，樹立法治觀念。

生：我們要學(xué)會(huì)防微杜漸。

板塊三：“腦熱鑿壁偷錢受刑罰”

師：匡衡鑿壁是為了偷光讀書，但一男子鑿壁卻為了偷錢。

（出示新聞《古人鑿壁借光讀書，濉溪一男子鑿壁偷錢》。）

師：此案中，該男子受到了怎樣的處罰?處罰依據(jù)是什么？

生：被判處有期徒刑三年六個(gè)月，并處罰金人民幣三萬元，被提起公訴。依據(jù)是他犯了盜竊罪。

（出示盜竊罪知識卡片。）

師：訴訟是處理糾紛、應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段。該案中的訴訟方式是哪一種？

生（齊）：刑事訴訟。

板塊四：“應(yīng)對違法犯罪有方法”

師：通過今天的學(xué)習(xí)，今后你會(huì)怎樣應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中的一些違法犯罪行為？

生：撥打110。

生：告訴家長或者老師。

生：通過訴訟的手段。

師：可并不是所有人都會(huì)用正確的方法應(yīng)對違法犯罪行為的。

（教師出示應(yīng)對違法犯罪行為的不同做法，并讓學(xué)生分析這些做法可能帶來的影響、結(jié)果。）

生：忍氣吞聲，會(huì)助長不法分子的囂張氣焰，自己可能會(huì)再次受到侵害。

生：死打硬拼，可能會(huì)讓自己的身體受傷害、錢財(cái)受損失，這種方式很難維權(quán)。

生：打擊報(bào)復(fù)，可能會(huì)傷害對方，或兩敗俱傷，可能會(huì)導(dǎo)致新的違法犯罪行為的產(chǎn)生。

生：先妥協(xié)，事后報(bào)警，保護(hù)自己不受侵害，這樣容易維權(quán)。

師：我們在碰到違法犯罪行為時(shí)，一定要見義勇為，并見義巧為，見義智為。事后我們也可以通過法律服務(wù)所、律師事務(wù)所這些機(jī)構(gòu)來維權(quán)。

師：同學(xué)們，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能分辨生活中的一般違法行為和犯罪行為，時(shí)刻遵守法律，不去觸碰法律的底線，同時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。