蠶桑文化與校園科普教育相結(jié)合的思考

彭天文 劉明魯 吳強(qiáng) 呂小菊 郭輝 吳秀芬

(1.漢中市農(nóng)業(yè)干部學(xué)校 723000；2.漢中市農(nóng)技中心 723000； 3.漢臺(tái)區(qū)蔬果中心 723002)

隨著素質(zhì)教育的有力推進(jìn)，蠶桑文化科普知識(shí)的傳播逐漸在中小學(xué)教育中得到了重視與發(fā)展。以蠶桑為主題，融精神、文化、藝術(shù)、教育為一體，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和美德教育寓于蠶?？破栈顒?dòng)中，在校園，教師引領(lǐng)中小學(xué)生走進(jìn)蠶?？茖W(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察思考習(xí)慣，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新的科學(xué)思維?？梢哉f(shuō)，蠶?？破栈顒?dòng)已成為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的極佳方式。蠶?？破战逃龑?duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練與提高有著特殊、非凡的作用。古老的蠶桑絲綢文化與科普教育有機(jī)結(jié)合成為當(dāng)前素質(zhì)教育研究的重要課題。

1 蠶?？破栈顒?dòng)的設(shè)計(jì)原則

科普是提高全民文化水平的重要途徑之一，具有顯著的社會(huì)性[1]。其形式多樣，途徑靈活，是有效和流行的知識(shí)傳播方式，科普與文化的結(jié)合也是科普形勢(shì)發(fā)展的新趨勢(shì)。因此，將蠶桑文化融入到科普中去，可以促進(jìn)蠶桑文化的普及，同時(shí)蠶桑文化也可以豐富科普文化的內(nèi)涵。

1.1 科普性和多元性相結(jié)合

蠶桑文化科普可以通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，圖文并茂地介紹蠶桑歷史與現(xiàn)狀、蠶的一生、蠶桑產(chǎn)品等內(nèi)容，詳細(xì)介紹蠶寶寶從蠶卵、孵化、幼蟲(chóng)、眠蠶、起蠶、熟蠶、結(jié)繭、化蛹到成蛾的成長(zhǎng)全過(guò)程，并讓同學(xué)們近距離觀察蠶種、蟻蠶、幼蠶、大蠶及不同顏色蠶繭。還可以采取觀看蠶桑標(biāo)本和蠶寶實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)手工繅絲、學(xué)習(xí)真絲鑒別、放大鏡下觀看蠶卵孵化、蠶寶寶領(lǐng)養(yǎng)等等互動(dòng)環(huán)節(jié)。

1.2 文化性和教育性相結(jié)合

栽桑養(yǎng)蠶制絲織綢是我國(guó)古代對(duì)世界物質(zhì)文明和精神文明的一項(xiàng)重大貢獻(xiàn)。蠶桑絲織是中國(guó)的偉大發(fā)明，迄今已有五千年的歷史，它通過(guò)絲綢之路對(duì)人類文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。王濟(jì)干認(rèn)為蠶桑之道是變化變通、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、務(wù)本務(wù)實(shí)之道，蠶桑文化不僅與中國(guó)人的日常生活息息相關(guān)，更是浸潤(rùn)著中國(guó)人的國(guó)民性格[2]。桑文化、蠶文化、絲綢文化在歷史的長(zhǎng)河中交相輝映。古人將蠶作為神來(lái)祭拜，吐絲結(jié)繭，羽化成蛾，一個(gè)美好且圓滿的生命輪回，古人賦予蠶桑神秘而高貴的人文色彩。而這些正是蠶?？破战逃暮诵?，蠶桑文化作為教育載體以物喻人，教育中小學(xué)生要熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)愛(ài)生命，培育細(xì)心耐心的品質(zhì)，學(xué)習(xí)蠶無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更能引起學(xué)生的情感共鳴。

1.3 娛樂(lè)性和實(shí)用性相結(jié)合

蠶?？破湛梢圆扇∨c時(shí)俱進(jìn)的教育手段，如網(wǎng)絡(luò)直播先天帶有趣味性和互動(dòng)基因，可以讓枯燥的科普，變得更接地氣、更有人情味，是一種非常好的科普形式。充分發(fā)揮微視等三微一端新媒體的作用，依托網(wǎng)站強(qiáng)大的活動(dòng)功能，開(kāi)展線上線下相結(jié)合的蠶?？破仗厣顒?dòng)，全面推進(jìn)蠶?？破招畔⒒?。如蠶桑科普活動(dòng)直播如何鑒別真絲，可以用于生活中購(gòu)買(mǎi)絲綿被。

2 蠶?？破战逃l(fā)展實(shí)踐

2.1 小學(xué)校園科普

以江蘇省南京市溧水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和白馬中心小學(xué)為典型代表。白馬人種桑養(yǎng)蠶，抽繭繅絲，傳統(tǒng)的手工技藝，形成了獨(dú)具特色的蠶絲經(jīng)濟(jì)和文化。一直以來(lái)，白馬小學(xué)十分重視蠶文化的發(fā)展，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神引領(lǐng)下，白馬小學(xué)提煉“融蠶蘊(yùn)美”的育人理念，在鄉(xiāng)土文化與美術(shù)學(xué)科融合的過(guò)程中，成立了蠶文化工作坊，通過(guò)知識(shí)普及、動(dòng)手制作等形式深化學(xué)生對(duì)蠶的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受蠶的奉獻(xiàn)精神。

2.2 科研院所科普

以重慶市蠶業(yè)科學(xué)技術(shù)研究院為典型代表。憑借豐富的優(yōu)質(zhì)蠶桑資源儲(chǔ)備和多彩的蠶業(yè)科普活動(dòng)，蠶科院不斷創(chuàng)新科普活動(dòng)形式，精心設(shè)計(jì)的蠶業(yè)科普、蠶桑標(biāo)本、蠶繭繃絲、桑葉面膜、桑園探秘、蠶寶寶領(lǐng)養(yǎng)七大活動(dòng)版塊得到社會(huì)廣泛好評(píng)?？破招Q業(yè)展廳內(nèi)，以視頻、故事、圖片形式向同學(xué)們講述了我國(guó)蠶桑絲綢的悠久文化、蠶桑基本知識(shí)、蠶業(yè)現(xiàn)代科技成果等。

2.3 經(jīng)營(yíng)主體蠶?？破?/h3>

以廣西寶椹園科技有限公司和太湖雪蠶桑文化園為典型代表。在蠶?？破諈^(qū)，可以上蠶桑科普課，學(xué)到蠶桑絲綢相關(guān)知識(shí)以及養(yǎng)蠶知識(shí)；可以參觀蠶?？破瘴幕L(zhǎng)廊，看到五顏六色的蠶及蠶繭、蠶繭燈和花等蠶繭工藝品；可以體驗(yàn)乘坐軌道車喂養(yǎng)蠶寶寶和蠶寶寶零距離接觸；可以聆聽(tīng)先人嫘祖娘娘養(yǎng)蠶抽絲故事，體驗(yàn)仿古抽絲；可以在五顏六色的蠶繭上繪制可愛(ài)的圖案或制作成小工藝品。

3 小結(jié)

中國(guó)自古蠶桑文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，撫今追昔，嫘祖授人養(yǎng)蠶、張騫出使西域、樓蘭古城交流、馬王堆出土西漢絲織文物和鄭和下西洋等無(wú)一不展現(xiàn)蠶絲文化的輝煌歷史。目前，各大小學(xué)課本中多少都會(huì)涉及蠶文化知識(shí)的普及，蠶文化一直存在于校園中。蠶桑科普活動(dòng)的開(kāi)展，讓青少年走近多彩蠶桑世界，認(rèn)識(shí)魅力蠶桑文化，讓青少年增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)了他們對(duì)蠶桑文化的興趣。通過(guò)創(chuàng)新科普內(nèi)容與方法，將科普教育與蠶桑絲綢文化有機(jī)結(jié)合，發(fā)展學(xué)生鑒賞美與創(chuàng)造美的能力，帶領(lǐng)學(xué)生用不同的作品方式追溯歷史文化，詮釋對(duì)蠶桑文化的理解與熱愛(ài)，有利于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)蠶桑文化。