經(jīng)典紅色電影在小學(xué)思政課中的應(yīng)用探討

□山東省淄博市周村區(qū)新建路小學(xué) 郭艷英

經(jīng)典紅色電影是我國社會主義核心價值觀的有機(jī)組成部分，將經(jīng)典紅色電影應(yīng)用到小學(xué)思政課教學(xué)，對于提高教學(xué)水平和育人實效具有重要意義。經(jīng)典紅色電影既包含革命遺物、遺址以及革命紀(jì)念場所等，也包含抗戰(zhàn)精神、長征精神等，這些都可以讓學(xué)生清楚當(dāng)前幸福生活的來之不易，有力培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的精神，因而，學(xué)校和學(xué)科教師都要重視經(jīng)典紅色電影的教育意義，并將經(jīng)典紅色電影靈活運用到教育教學(xué)工作的全過程。

一、經(jīng)典紅色電影在小學(xué)思政課中的應(yīng)用價值

（一）提升小學(xué)思政課趣味性

小學(xué)階段是學(xué)生好奇心強(qiáng)的階段，學(xué)生樂于追逐新鮮的事物。相對于傳統(tǒng)的枯燥、單一的思政課教學(xué)，經(jīng)典紅色電影可以在課堂中吸引學(xué)生的興趣和注意力，更能給學(xué)生帶來深刻印象。在教學(xué)中，教師要結(jié)合經(jīng)典紅色電影和紅色文化，為學(xué)生設(shè)置教學(xué)情境，進(jìn)一步提升小學(xué)思政課教學(xué)的趣味性，真正讓思政課變得生動、有趣起來。此外，經(jīng)典紅色電影包含很多與革命老區(qū)、革命遺址、辦公場所相關(guān)的歷史實物，以及許多值得敬仰與學(xué)習(xí)的紅色革命精神，學(xué)生在觀影后，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)對革命遺址、革命紀(jì)念館的了解，并傳承紅色革命精神，提升學(xué)生對社會主義核心價值觀的正確理解，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀。

（二）強(qiáng)化小學(xué)思政教育親和力

在傳統(tǒng)的小學(xué)思政課教學(xué)中，通常以教師為中心，注重對學(xué)生灌輸理論知識，難以充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和生理特點開展教學(xué)活動，導(dǎo)致小學(xué)思政課教學(xué)枯燥、單一，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。為有效解決這一問題，可以在課堂中引入豐富多樣的經(jīng)典紅色電影，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)知識面，從而盡可能滿足學(xué)生的成長期待和需求，有力強(qiáng)化思政課的親和力和感染力。在經(jīng)典紅色電影中，包含很多感人事跡，如不畏犧牲、保家衛(wèi)國、領(lǐng)導(dǎo)人民革命和建設(shè)祖國等，其中無疑包含著豐富多樣的思想政治教育資源，此外，紅色歌曲也往往膾炙人口、富有韻味，這些都可以幫助學(xué)生充分感受紅軍的英勇和不屈，對于強(qiáng)化課堂教育的感染力很有幫助，也能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會紅色文化的價值和意義。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式

在推進(jìn)經(jīng)典紅色電影與小學(xué)思政課有機(jī)融合的過程中，教師可以通過案例分析教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等，為學(xué)生布置與經(jīng)典紅色電影觀看、分析等相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時可以采用學(xué)生之間共同交流、相互合作學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而多方面促進(jìn)小學(xué)思政課教學(xué)水平的提升。相較于傳統(tǒng)枯燥、單一的思政課堂，這種教學(xué)方式也可以更好地突出以學(xué)生為本的課堂目標(biāo)，使學(xué)生擁有更多自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的機(jī)會。

二、經(jīng)典紅色電影在小學(xué)思政課中的應(yīng)用路徑

（一）把握經(jīng)典紅色電影的育人功能

結(jié)合小學(xué)思政課的實際教學(xué)情況，在應(yīng)用經(jīng)典紅色電影的過程中，教師要充分挖掘與電影有關(guān)的紅色文化資源和感人事跡等，并通過多媒體教學(xué)的方式，真正將經(jīng)典紅色電影帶入學(xué)生的思維深處，引導(dǎo)他們銘記革命先烈的名字和感人事跡，切實提升小學(xué)思政課的育人功能。在播放經(jīng)典紅色電影的過程中，教師也可以實時為學(xué)生補充同時期的革命歷史，充分挖掘經(jīng)典紅色電影中的紅色精神，如井岡山精神、長征精神、抗戰(zhàn)精神、延安精神等，并結(jié)合紅色精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想理念和道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生正確感受紅色精神和紅色文化的內(nèi)涵，真正將紅色文化和精神傳達(dá)學(xué)生的心中，從而更好地促進(jìn)經(jīng)典紅色電影與小學(xué)思政課的有機(jī)融合。

（二）定期組織觀影活動

為了進(jìn)一步發(fā)揮經(jīng)典紅色電影在小學(xué)思政課中的意義和價值，學(xué)校要定期組織經(jīng)典紅色電影觀影活動，幫助學(xué)生正確掌握紅色文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的興趣，從而使學(xué)生主動承擔(dān)起弘揚社會主義主旋律和傳承紅色文化的重?fù)?dān)。一方面，在觀影后，教師可以結(jié)合經(jīng)典紅色電影的內(nèi)容，組織學(xué)生參與紅色演講、紅色電影分析、紅色小品表演等活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)實踐能力；另一方面，結(jié)合經(jīng)典紅色電影，教師可以組織紅色歌曲大合唱等活動，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典紅色歌曲，了解經(jīng)典紅色歌曲背景和內(nèi)涵，讓學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)和體悟紅色文化，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（三）營造紅色文化氛圍

小學(xué)思政課教學(xué)開展過程中，要結(jié)合校園文化建設(shè)相關(guān)工作，為學(xué)生營造出觀看經(jīng)典紅色電影、學(xué)習(xí)紅色文化和革命精神的校園文化氛圍，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生形成良好情操和行為模式。具體而言，首先，學(xué)?？梢詣?chuàng)建校園紅色文化基地，充分挖掘區(qū)域的紅色教育資源，引導(dǎo)學(xué)生參與到校園紅色文化的建設(shè)；其次，學(xué)?？梢栽O(shè)計一條“紅色文化長廊”，讓學(xué)生在校園里能時常瀏覽經(jīng)典紅色電影的故事情節(jié)，時刻受到紅色文化的熏陶；最后，在觀看完經(jīng)典紅色電影后，教師要讓學(xué)生寫下觀后感，強(qiáng)化學(xué)生對于紅色文化的認(rèn)同感和未來投身祖國建設(shè)的使命感，同時，教師要讓學(xué)生將寫得比較好的觀后感在班里朗讀出來，學(xué)校也可以開展觀后感評選活動，并通過頒發(fā)獎狀等形式，提升學(xué)生的參與積極性，幫助學(xué)生增加對經(jīng)典紅色電影的正確記憶，帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)感受。在營造良好紅色文化氛圍的過程中，教師還可以在教室里加入紅色故事、革命先烈的畫像等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解革命先烈的英雄事跡，從而更加積極主動地學(xué)習(xí)紅色文化，并養(yǎng)成良好的人生觀、價值觀。

三、結(jié)語

在小學(xué)思政課教學(xué)中引入經(jīng)典紅色電影，可以進(jìn)一步提升思政課的育人功能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。需要注意的是，在引入經(jīng)典紅色電影的過程中，教師要明確經(jīng)典紅色電影對于學(xué)生良好人生觀、價值觀培養(yǎng)的重要性，要在觀影過程中及時進(jìn)行引導(dǎo)，切忌在學(xué)生觀影期間離開或從事其他工作，要有針對性地將經(jīng)典紅色電影與小學(xué)思政課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，如此才能切實提升思政課教學(xué)的實效，助力學(xué)生全面發(fā)展。