生活化教學(xué)模式下小學(xué)語文教學(xué)策略研究

許競予

摘要：語文的教學(xué)活動離不開生活，將語文與實際生活相聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生提升語文成績，同時也能讓他們認識到學(xué)習(xí)語文的重要目的。就小學(xué)語文教學(xué)來說，將教學(xué)內(nèi)容生活化是具有其先進性的，已經(jīng)成為當(dāng)下比較熱門的教育理念。在生活化的教學(xué)模式下，小學(xué)語文教師也在不斷探索有效途徑，使語文的教學(xué)活動能夠更加高效地進行。本文就如何將生活化的教學(xué)模式應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中進行簡要探究，旨在提升小學(xué)語文的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：生活化;小學(xué)語文;教學(xué)策略

如果在語文教學(xué)中，不能很好地將學(xué)習(xí)語文的實際意義展現(xiàn)出來，那么將會使學(xué)生對語文科目的認識，停留在表層上，不能深刻地認識到學(xué)習(xí)語文的重要意義。作為小學(xué)語文教師，自身深知語文的教學(xué)與學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，所以在實際教學(xué)中，也更愿意將語文中的相關(guān)知識生活化，在教學(xué)方式上不斷探索新的途徑，使語文內(nèi)容和生活之間能夠構(gòu)建起橋梁，調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不斷更新的教學(xué)理念中，語文教師需要保持不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，在教學(xué)理念上時刻保持與時俱進的態(tài)度，幫助學(xué)生在生活化的教學(xué)模式下，更有興趣學(xué)習(xí)語文知識。

一、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造生活化情境

在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，信息技術(shù)在教學(xué)課堂上的應(yīng)用越來越廣泛，在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠幫助教師提升課堂效率，將教材中的內(nèi)容通過實際的場景展現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，在構(gòu)建生活化教學(xué)方式的模式下，小學(xué)語文教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)資源的支持下，搜集教材中的內(nèi)容，找到相關(guān)的圖片、視頻資源。教師在利用這些網(wǎng)絡(luò)資源來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在語文課堂中利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放，使語文課堂能夠變得生動形象，在生活化的場景和氛圍中吸引小學(xué)生的注意力。通過這樣的教學(xué)安排，讓小學(xué)生逐漸認識到生活中到處都是語文知識，同時在生活中，能夠運用語文知識對生活進行探索和記錄。

例如，在學(xué)習(xí)《火燒云》這篇文章時，小學(xué)生年紀還比較小，所以大部分學(xué)生并沒有留意過這一現(xiàn)象。所以筆者通過收集網(wǎng)絡(luò)資源，借助多媒體展示了火燒云的壯觀和絢麗場景。學(xué)生在集體觀看的過程中，為夕陽下變化莫測的云彩感到驚訝，對課本中描繪的形狀變化有了更深刻的體會，就像現(xiàn)場觀看作者的所描繪的場景一樣。通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠?qū)⒕ν度氲叫W(xué)語文課堂中，對教材中描繪的生活場景有更清晰的認識，借助語文感受生活的美好。

二、布置生活化作業(yè)，滲透生活化理念

在小學(xué)語文生活化教學(xué)中，不僅需要教師在教學(xué)方法上進行生活化創(chuàng)新，也需要在作業(yè)的布置上，更多地與生活相聯(lián)系，這樣避免布置的作業(yè)脫離生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維回到傳統(tǒng)模式下。這就要求語文教師，根據(jù)學(xué)生的實際情況，在布置作業(yè)時能夠融入生活化的元素，使學(xué)生在寫作業(yè)的過程中也能夠產(chǎn)生與生活相聯(lián)系的感覺。

比如，在學(xué)完《肥皂泡》這篇課文之前，筆者安排學(xué)生提體驗吹泡泡，將這一內(nèi)容作為課前作業(yè)布置下去，讓學(xué)生重新感受吹泡泡的快樂，為之后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)，去感受作者在吹泡泡這件事情上的認識。通過布置作業(yè)上的生活化，幫助學(xué)生更好地感受教材文本中所描繪的場景和所傳遞的信息，在情感共鳴中，全面提升小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率。

綜上所述，在語文教學(xué)中逐漸生活化是一種必然的教學(xué)趨勢，為當(dāng)下小學(xué)語文的教學(xué)活動注入了新的活力。這樣的教學(xué)方式很符合小學(xué)生的年齡和心理特點，借助他們比較熟悉又充滿好奇的生活環(huán)境進行教學(xué)，使小學(xué)語文教學(xué)更容易達到好的教學(xué)效果。

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