新課改下初中道德與法治有效教學(xué)的策略探究

盧洪澤

摘要：伴隨新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)和深化，各個(gè)階段教師都需投身到教學(xué)成效優(yōu)化和高效課堂構(gòu)建的建設(shè)工作中。教師需以時(shí)代脈搏為導(dǎo)向，以新課改為目標(biāo)來規(guī)劃方案、設(shè)置課程以及充實(shí)內(nèi)容。而初中道德與法治教師也不例外，需采新穎且有效的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化、現(xiàn)代化教學(xué)目標(biāo)，通過整合校內(nèi)外信息與資源來創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)模式，最終切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。本文以筆者教學(xué)經(jīng)歷為切入點(diǎn)，立足于新課改視域下，探尋提升道德與法治課堂教學(xué)有效性的開展路徑，以期為該課程教學(xué)者提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：新課改;道德與法治;有效教學(xué);策略探究

一、適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知層次

教師需立足于新課改視域下，探尋道德與法治課程的育人目標(biāo)以核心內(nèi)涵，即旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立完善的認(rèn)知體系，形成正確的道德觀念，培育完善的品質(zhì)內(nèi)涵。為此，教師可以從學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)角度出發(fā)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，有表面到深層地來開展課程教學(xué)?；谡n程內(nèi)容具有較強(qiáng)的邏輯性、實(shí)踐性以及理論性，于部分初中生而言在接納和吸收上存有一定難度，無形中也給教師帶來了諸多困難。教師可以引進(jìn)新進(jìn)教學(xué)技術(shù)與方式來構(gòu)建聲情并茂的高效課堂，使得呢絨由晦澀變得直觀，由抽象變得形象，由平面變得立體等等，能夠抵消學(xué)生的抵觸或排斥心理，激化他們的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)需與動(dòng)力，幫助學(xué)掌握和內(nèi)化知識(shí)。以教師講解“友誼”等相關(guān)內(nèi)容為例，教師可以鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生上臺(tái)模仿自己與朋友相處日常和對(duì)話，還原實(shí)際情境，并在此過程中涉及有趣故事或人物。然后教師可以依托多媒體技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)相關(guān)視頻情境，借此幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解，為下節(jié)課講解呵護(hù)友誼奠基?；蛘呓處熯€可以向?qū)W生展示圖文ppt課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)同學(xué)們回想一下，自己最好的朋友是誰，又有哪些美好回憶呢？可以以信件的方式記錄下來。”學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下開始沉浸回憶和記錄寫作，還可以對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單配圖繪制，使得信件更具生動(dòng)性，以示他們對(duì)對(duì)方的珍惜和尊重，進(jìn)而呵護(hù)友誼天長(zhǎng)地久。

二、實(shí)現(xiàn)課程大綱要求

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源隨之爆發(fā)，教師可以依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來篩選豐富的教學(xué)資源，下載優(yōu)質(zhì)的課件視頻，而道德與法治教師也是如此。其中教師需要注意的是在引進(jìn)先進(jìn)教材與觀念志氣，應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀摩和詳細(xì)了解，并對(duì)深入研究課程特點(diǎn)與大綱要求，以此為基礎(chǔ)來構(gòu)建創(chuàng)新型教學(xué)模式，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)知識(shí)教學(xué)，培育他們的道德素養(yǎng)和政治意識(shí)。以教師講解“創(chuàng)新發(fā)展”相關(guān)內(nèi)容為例，教師可以對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行排查和篩選，依據(jù)大綱內(nèi)容和教學(xué)風(fēng)格來進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，使其更加符合本校教學(xué)，進(jìn)而為學(xué)生提供高質(zhì)量、高品質(zhì)課件與輔導(dǎo)材料。在課件設(shè)計(jì)過程中，教師可以引進(jìn)大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)或是5G技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)與訊息，使得學(xué)生能對(duì)信息技術(shù)的最新研發(fā)進(jìn)度和科技生活應(yīng)用有所了解，比如家庭筆記本，學(xué)校投影儀，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備，而以上技術(shù)的實(shí)現(xiàn)都是基于一步步創(chuàng)新研究實(shí)現(xiàn)的，使得學(xué)生能夠意識(shí)到創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，從而認(rèn)識(shí)都國(guó)家科技創(chuàng)新領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展，借此激發(fā)他們的家國(guó)情懷，能夠在后續(xù)投身到社會(huì)發(fā)展與國(guó)建建設(shè)中。除此之外，在課程教學(xué)結(jié)束之際，教師還可以拋出具有探究性的問題，借此來完成對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的復(fù)盤和反思;教師還應(yīng)留給學(xué)生充裕時(shí)間和自由空間來進(jìn)行課堂討論探究，以此來補(bǔ)充知識(shí)短板，獲得豐富經(jīng)驗(yàn)，使得班級(jí)學(xué)生能夠在和諧融洽的班級(jí)氛圍中得到質(zhì)的提升。

三、達(dá)成課程教學(xué)目標(biāo)

教師需積極創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，其目的在于吸引性學(xué)生沉浸其中，從而拓展思維視野，豐富知識(shí)架構(gòu)，能夠突破難點(diǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)入深度學(xué)習(xí)階段。此外，通過創(chuàng)新教學(xué)途徑還能幫助教師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制和束縛，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，拉近情感關(guān)系。這樣，需要教師具有先進(jìn)的教學(xué)思維和熟練的信息技術(shù)，從而把握創(chuàng)新模式契機(jī)，將課程內(nèi)容與有效方式進(jìn)行結(jié)合與融合，進(jìn)而使得學(xué)生獲得深刻感知與體驗(yàn)，培育學(xué)生的實(shí)踐技能和品質(zhì)素養(yǎng)，輔助教學(xué)目標(biāo)的順利完成。以教師講解與“生命”相關(guān)的內(nèi)容為例，首先教師應(yīng)搜集網(wǎng)絡(luò)上比較完成的家族族譜，借助多媒體向?qū)W生們展示，以此來吸引他們的好奇心和注意力。然后還可以向?qū)W生播放《生命成長(zhǎng)》這一紀(jì)錄片中的經(jīng)典片段，使得學(xué)是能夠在獲得視聽享受的同時(shí)，深化對(duì)生命見解和認(rèn)知。最后在課堂結(jié)束之際，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生闡述自己身邊與生命相關(guān)的感人故事，既可以引發(fā)他們對(duì)于生命意義的新思考，還可以夠提升他們的語言表達(dá)能力，從而能夠?qū)Α吧边@一抽象化概念有深刻且直觀的感受。

四、結(jié)語

總而言之，伴隨國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，初中道德與法治課程教師也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流和發(fā)展趨勢(shì)，積極探尋打造高效課堂的合適契機(jī)與有效途徑，旨在提升課堂教學(xué)先進(jìn)性和有效性的同時(shí)，完成提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)。

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