綠色消費(fèi)，構(gòu)建節(jié)約校園

那薔 關(guān)童予 常洪濤

摘要：新時(shí)期以來(lái)，環(huán)保話題逐漸走進(jìn)大眾視野，以“綠色消費(fèi)，構(gòu)建節(jié)約型校園”為思想指導(dǎo)，中職學(xué)校大力發(fā)展“節(jié)約型校園”建設(shè)。教師應(yīng)當(dāng)更新勤儉節(jié)約理念，用自身的思維與行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生，同時(shí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)建立起綠色消費(fèi)觀念，爭(zhēng)取做到不浪費(fèi)、低消耗。2013年，國(guó)家教育部門(mén)下發(fā)《關(guān)于勤儉節(jié)約辦教育建設(shè)節(jié)約型校園的通知》，提到勤儉節(jié)約辦教育、建設(shè)節(jié)約型校園的重要性。所以，中職學(xué)生更應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，構(gòu)建起綠色環(huán)保、勤儉節(jié)約的校園之風(fēng)，主動(dòng)踐行綠色消費(fèi)。

關(guān)鍵詞：綠色消費(fèi);勤儉節(jié)約;中職學(xué)生

中職院校是職業(yè)教育的重要實(shí)施部分，同時(shí)也代表技術(shù)型人才的精神面貌與道德風(fēng)范，因而加強(qiáng)綠色消費(fèi)觀念培育、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)是非常關(guān)鍵的，相關(guān)教育部門(mén)與教育者應(yīng)當(dāng)積極參與，進(jìn)一步凈化校園風(fēng)氣，充分展現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的精神風(fēng)貌。本文將以“綠色消費(fèi)，構(gòu)建節(jié)約校園”為主線，進(jìn)一步探討其基本概念、中職校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題、中職學(xué)生綠色消費(fèi)觀念的養(yǎng)成，從而揭示節(jié)約型校園的重要性與核心要點(diǎn)，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)院校及教育者提供更多借鑒與參考。

一、“節(jié)約型校園”的基本概念

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是新時(shí)期青少年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和踐行的文明行為。對(duì)于節(jié)約型校園的建設(shè)可以從兩個(gè)維度進(jìn)行解析;第一與浪費(fèi)對(duì)立，即校園建設(shè)與教育教學(xué)中杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，減少大量不必要的消耗與消費(fèi);第二是對(duì)珍稀資源進(jìn)行保護(hù)和持續(xù)利用，從根本上重視資源的有效利用，而使得教育教學(xué)水平提升。中職院校相關(guān)部門(mén)要重視“節(jié)約型”校園建設(shè)，從開(kāi)源和節(jié)流兩個(gè)維度踐行勤儉節(jié)約，從物質(zhì)文化中落實(shí)節(jié)約，減少一次性用品、塑料制品、水資源、煤炭資源等的消耗從精神文化中落實(shí)節(jié)約，加強(qiáng)綠色消費(fèi)理念宣傳，加快“節(jié)約型”校園建設(shè)，加大相關(guān)行為管控力度等。以此建設(shè)“節(jié)約型”校園，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

二、中職“節(jié)約型校園”建設(shè)中的存在問(wèn)題

新時(shí)期是職業(yè)教育轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，中職院校也應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)新改革潮流下抓住機(jī)遇，以完善的教育機(jī)制、更新的教育手段，培育出一批綜合性、專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性高素質(zhì)勞動(dòng)者。然而，就筆者問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校存在教育資源與教育經(jīng)費(fèi)配置不合理現(xiàn)象，同時(shí)校園內(nèi)部存在不正之風(fēng)，使得原本用于學(xué)習(xí)的時(shí)間、精力、金錢(qián)付之東流。長(zhǎng)期以來(lái)，這也在一定程度上阻礙了“節(jié)約型”校園的發(fā)展與進(jìn)步。對(duì)此，筆者將分為以下三個(gè)部分進(jìn)行剖析：

（一）學(xué)生“節(jié)約”意識(shí)待加強(qiáng)

在中職學(xué)校中，存在一部分學(xué)生并沒(méi)有深刻的節(jié)約認(rèn)識(shí)，也并不能從系統(tǒng)、全面、客觀的角度分析節(jié)約對(duì)我們學(xué)習(xí)與生活的影響，更無(wú)法積極參與到節(jié)約型校園構(gòu)建當(dāng)中來(lái)。由于這一部分學(xué)生沒(méi)有形成節(jié)約的良好習(xí)慣，也無(wú)法分辨“綠色消費(fèi)”觀念與自身的關(guān)系，而對(duì)于身邊上演的各類(lèi)行為、活動(dòng)等并沒(méi)有清晰的感知，也并不能與“環(huán)保”“綠色”等相共鳴。所以，針對(duì)部分學(xué)生的節(jié)約意識(shí)缺乏問(wèn)題，學(xué)校及教育者都應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，不可放任類(lèi)似問(wèn)題惡化發(fā)展。

（二）缺乏有效的管理制度規(guī)范

當(dāng)前，各大中職院校在管理制度與規(guī)范建設(shè)中還需要繼續(xù)努力、繼續(xù)摸索。由于針對(duì)促進(jìn)“節(jié)約型”校園建設(shè)并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有恰當(dāng)?shù)目己伺c評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)校在建設(shè)過(guò)程中按照自身情況設(shè)定，希望建立起一套科學(xué)的、完善的制度規(guī)范，但往往呈現(xiàn)出的效果差強(qiáng)人意，在實(shí)際管理中未能帶領(lǐng)學(xué)生“綠色消費(fèi)，構(gòu)建節(jié)約型校園”建設(shè)邁向新臺(tái)階。與此同時(shí)，中職院校在發(fā)展過(guò)程中并沒(méi)有針對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行懲處措施制定，而導(dǎo)致實(shí)際情況中的不良行為沒(méi)有受到約束，而達(dá)不到現(xiàn)代化“節(jié)約型校園”建設(shè)需求

首先，許多中職院校為了吸引生源、招商等建設(shè)了氣派的校園環(huán)境，不惜向銀行貸款完善相關(guān)環(huán)境設(shè)施、教育設(shè)施等等，而忽視了學(xué)校的發(fā)展水平早已跟不上債務(wù)的增長(zhǎng)。并且，這樣的擴(kuò)招、擴(kuò)大規(guī)模在一定程度上都屬于“浪費(fèi)”，遠(yuǎn)不能達(dá)到想象中的教學(xué)效率與效果。同時(shí)，它們也與“節(jié)約型”校園建設(shè)相違背。其次，許多中職學(xué)校在教師管理與學(xué)生管理中并未落實(shí)“綠色消費(fèi)，節(jié)約型校園”，而是任由其鋪張浪費(fèi)，助長(zhǎng)了校園中的不正之風(fēng)。而校園建設(shè)過(guò)程中也并沒(méi)有針對(duì)上述不良行為進(jìn)行管理與制約，對(duì)浪費(fèi)有限資源與科學(xué)利用資源的人并沒(méi)有針對(duì)性獎(jiǎng)罰，久而久之就形成了這樣的環(huán)境，資源浪費(fèi)現(xiàn)象在中職學(xué)校中頻頻上演。最后，關(guān)于人力資源的浪費(fèi)往往是大家難以認(rèn)識(shí)到的，但是也在一定程度上影響著中職學(xué)?！肮?jié)約型”校園建設(shè)，使得許許多多學(xué)校做不好教師與學(xué)生的管理，未能讓內(nèi)部管理機(jī)制有效的配合起來(lái)，導(dǎo)致內(nèi)部工作效率低下，制約了中職學(xué)校的發(fā)展與創(chuàng)新。

（三）缺乏現(xiàn)代化節(jié)能設(shè)備支持

目前，中職院校硬件設(shè)備存在一定老化現(xiàn)象，管理者、相關(guān)部門(mén)等對(duì)設(shè)備使用與維護(hù)不當(dāng)，而造成一些教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備老化、腐蝕現(xiàn)象時(shí)時(shí)存在，“跑、漏、滴”更是折磨著一部分學(xué)生與教師，限制了班級(jí)文化、宿舍文化的發(fā)展。值得思考的是，硬件設(shè)備老化帶來(lái)了水電資源、公共資源的浪費(fèi)，又當(dāng)如何評(píng)價(jià)呢？所以，下一步工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和探討，應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備、現(xiàn)代化管理方式才是行之有效的解決問(wèn)題方法，學(xué)校及相關(guān)工作小組都應(yīng)當(dāng)參與到“節(jié)約型”校園構(gòu)思當(dāng)中來(lái)。

三、中職學(xué)生綠色消費(fèi)觀建設(shè)路徑思考與實(shí)踐

（一）加強(qiáng)“綠色消費(fèi)，構(gòu)建節(jié)約校園”宣傳

首先，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳與建設(shè)，在校內(nèi)外擴(kuò)大“綠色消費(fèi)，構(gòu)建節(jié)約校園”宣傳范圍，使得節(jié)約的理念深入人心，每一個(gè)看到宣傳標(biāo)語(yǔ)、演講活動(dòng)等的人都能夠反思自身在生活中的“不節(jié)約”行為。學(xué)校與相關(guān)小組應(yīng)當(dāng)組織張貼宣傳海報(bào)、溫馨提示等等，同時(shí)組織策劃主題宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)各年級(jí)、各班級(jí)積極參與，使得全校師生都能夠具有節(jié)約能源的意識(shí)與責(zé)任心參與，從而在生活與學(xué)習(xí)中也能夠做到知行合一。其次，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)聯(lián)合管理小組制定相應(yīng)獎(jiǎng)罰措施，督促大家做真正的環(huán)保公民，在校園中嚴(yán)守校園公約，身體力行節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。不僅僅是學(xué)生，教師也能夠從自身做起，并在監(jiān)督與管理崗位上為構(gòu)建“節(jié)約型”校園做貢獻(xiàn)。如此，全體教職工齊心協(xié)力，帶動(dòng)我們的學(xué)生參與保護(hù)校園環(huán)境、節(jié)約公共資源，進(jìn)而打造出“講文明，樹(shù)新風(fēng)”的校園文化環(huán)境，而讓“節(jié)約型”校園更加名副其實(shí)了。在加強(qiáng)宣傳力度與范圍過(guò)程中，中職院校應(yīng)當(dāng)砥礪前行，從宣傳、管理、監(jiān)督等處做好相關(guān)建設(shè)工作。

（二）針對(duì)問(wèn)題推行切實(shí)有效的管理制度規(guī)范

科學(xué)有效的管理制度將能夠帶領(lǐng)學(xué)校按照一定步驟發(fā)展，而在預(yù)設(shè)好目標(biāo)與規(guī)范情況下步步達(dá)標(biāo)。所以，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)特定問(wèn)題推行切實(shí)有效的管理制度規(guī)范，為建設(shè)“節(jié)約型”校園提供基礎(chǔ)服務(wù)與保障。

但要論證決策是否科學(xué)而高效，就應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度思考制度可行性，同時(shí)通過(guò)大量的調(diào)研工作進(jìn)行驗(yàn)證，最后總結(jié)歸納成具體方案。學(xué)校決策者需要從各個(gè)部門(mén)收集意見(jiàn)，并進(jìn)行最終的決策與落實(shí)工作。并且每一個(gè)重大決策都應(yīng)當(dāng)以“綠色消費(fèi)，節(jié)約型校園”為前提，在此基礎(chǔ)上拓展公共管理制度規(guī)范。只有這樣，才能從根本上解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而讓可持續(xù)健康發(fā)展落到實(shí)處，讓全體師生都能夠身體力行，確保“綠色消費(fèi)，健康生活”成為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活的一部分?？茖W(xué)的決策機(jī)制還在于民主，管理者需要在實(shí)施確定方案前不斷優(yōu)化與完善，聽(tīng)取各個(gè)管理部門(mén)、專(zhuān)業(yè)教師與學(xué)生的反饋，而做出優(yōu)化與更新，保證節(jié)約型校園建設(shè)工作按照原構(gòu)想繼續(xù)展開(kāi)。

一個(gè)好的管理制度將能夠引導(dǎo)全體師生共同參與，并在管理機(jī)制中獲利，在自身思維與行動(dòng)統(tǒng)一過(guò)程中收獲良多。對(duì)建設(shè)出節(jié)約型校園來(lái)說(shuō)，中職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)這一主題下的教育理念融合，制定科學(xué)的管理機(jī)制。由以上決策為基礎(chǔ)，進(jìn)一步落實(shí)“綠色消費(fèi)”觀念。首先，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)水電資源浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)化管理，規(guī)定明確到每一位學(xué)生身上。進(jìn)而有效提升中職學(xué)生綠色消費(fèi)觀念，讓每一位學(xué)生都參與到“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，維護(hù)校園文化”工作中。

（三）“節(jié)能”設(shè)備資源科學(xué)管理與合理應(yīng)用

中職院校應(yīng)當(dāng)科學(xué)管理與合理應(yīng)用節(jié)能設(shè)備，提高愛(ài)護(hù)環(huán)境、維護(hù)校園文化工作有效性。硬件設(shè)備資源是公共資源的重要部分，同時(shí)也決定著中職學(xué)校的“節(jié)約型”校園的建設(shè)情況。學(xué)校采購(gòu)部門(mén)應(yīng)當(dāng)在購(gòu)入硬件設(shè)備時(shí)對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行分析，避免后續(xù)管理與維修過(guò)程中出現(xiàn)資金浪費(fèi)、資源閑置等現(xiàn)象。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡可能實(shí)現(xiàn)硬件設(shè)備與軟件資源共享，讓配套服務(wù)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更多積極影響，而使得資源利用最大化。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)采購(gòu)部門(mén)與管理部門(mén)工作嚴(yán)格規(guī)范，而將學(xué)校目前擁有的設(shè)備資源進(jìn)行系統(tǒng)的劃分總結(jié)，從而在下一次采購(gòu)與維護(hù)中能夠及時(shí)了解情況，保證每一臺(tái)設(shè)備都能夠物盡其用，幫助廣大師生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（四）構(gòu)建“綠色消費(fèi)”班風(fēng)、校風(fēng)感染學(xué)生

眾所周知，良好的教育環(huán)境將能夠影響該環(huán)境下的每一位教學(xué)對(duì)象，構(gòu)建“綠色消費(fèi)”班風(fēng)、校風(fēng)實(shí)為重要。首先，我們的教師需要認(rèn)識(shí)到“綠色消費(fèi)，節(jié)約資源”的重要性，而從自身做起，用榜樣的力量感染學(xué)生，從上至下形成一股“綠色消費(fèi)，節(jié)約資源”的風(fēng)氣，使得班風(fēng)、校風(fēng)在一定程度上進(jìn)化了。上述策略從三個(gè)維度講述了構(gòu)建節(jié)約型校園的重要策略，而以其彰顯出學(xué)校對(duì)“綠色消費(fèi)，構(gòu)建節(jié)約型校園”的重視，進(jìn)而達(dá)到全員參與的良好教育效果。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職“節(jié)約型”校園建設(shè)中存在諸多問(wèn)題：學(xué)生節(jié)約意識(shí)待加強(qiáng)、缺乏有效的管理制度規(guī)范、缺乏現(xiàn)代化節(jié)能設(shè)備支持等等，都是下一步工作中需要解決的大問(wèn)題。以上也提出了四步建設(shè)路徑，希望中職學(xué)校能夠加強(qiáng)宣傳教育，構(gòu)建出有效管理制度規(guī)范，加強(qiáng)硬件設(shè)備資源建設(shè)加強(qiáng)班風(fēng)校風(fēng)文化建設(shè)，從根本上為“節(jié)約型”校園建設(shè)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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本文系吉林省中華職業(yè)教育社改革創(chuàng)新課題研究成果，課題名稱(chēng)為“正確引導(dǎo)學(xué)生消費(fèi)觀念 推動(dòng)節(jié)約型校園建設(shè)”，課題編號(hào)為：2020GGY011。