了不起的輪子

◆龐小云 陳影 安徽省亳州市渦陽(yáng)縣東風(fēng)幼兒園

一、游戲背景

在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒意外發(fā)現(xiàn)輪子并產(chǎn)生興趣，于是利用輪子自由選擇自主開(kāi)展。在拼搭小車(chē)、火車(chē)的游戲過(guò)程中，幼兒的興趣得到了滿足，教師細(xì)心觀察，在不打斷幼兒自主游戲的前提下，給幼兒適當(dāng)?shù)膯l(fā)指導(dǎo)，幫助幼兒克服困難，使游戲順利進(jìn)行。

二、游戲目標(biāo)

1.探究輪子，嘗試輪子在外力的作用下的各種動(dòng)感。

2.利用輪子嘗試用不同的材料拼搭各種類型的車(chē)。

3.在實(shí)際操作中，體驗(yàn)孩子的各種能力及合作樂(lè)趣。

三、活動(dòng)內(nèi)容

發(fā)現(xiàn)輪子、探究輪子、坐小車(chē)坐火車(chē)、修火車(chē)、做長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。

四、游戲材料

不同類型的輪子、大小不一的木板、木梯、繩子及大型積木。

五、游戲過(guò)程

（一）引導(dǎo)語(yǔ)

在戶外活動(dòng)，小朋友發(fā)現(xiàn)了輪子，今天老師給你們提供各種類型的輪子，你們可以利用這些輪子及其他輔助材料進(jìn)行自由拼搭。幼兒利用轉(zhuǎn)、推、坐、跑等各種玩法，體驗(yàn)輪子的各種動(dòng)感，知道了只要有外力的作用，輪子就會(huì)旋轉(zhuǎn)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，提高了幼兒的動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性。

（二）做小車(chē)

教師觀察：幼兒專注的玩著輪子，調(diào)皮的冠宇找到了小木梯，搭在輪子上做成了小推車(chē)，并向伙伴們炫耀，其他幼兒也紛紛去找輔助材料，做成各種類型的小車(chē)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿發(fā)展起來(lái)的，幼兒做各種類型車(chē)的過(guò)程，就是觀察和模仿能力的體現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力、探索能力都得到了提高。

（三）坐火車(chē)

孩子們盡情地玩著自制的各種小車(chē)，這時(shí)，有小朋友提出了坐火車(chē)的想法，孩子們積極響應(yīng)，分工合作，紛紛找來(lái)材料進(jìn)行拼搭火車(chē)，反復(fù)商討試驗(yàn)，火車(chē)橫空出世。他們自發(fā)制定游戲規(guī)則，進(jìn)行乘車(chē)、開(kāi)車(chē)的游戲，火車(chē)動(dòng)起來(lái)，他們?yōu)榻o火車(chē)提速，又找來(lái)繩子拉火車(chē)給火車(chē)助力。

（四）修火車(chē)

火車(chē)提速后出現(xiàn)了故障，孩子們自發(fā)地去修火車(chē)，孩子們認(rèn)真觀察，研究討論，反復(fù)調(diào)整，終于修好火車(chē)。《綱要》中指出：幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)展了幼兒想象、觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

（五）做長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)

孩子們?cè)谛蘩砘疖?chē)時(shí)，又自發(fā)召集伙伴合作，拼出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，讓游戲有序進(jìn)行，在此游戲中，充分體現(xiàn)了幼兒遇到問(wèn)題時(shí)能夠協(xié)商解決，體現(xiàn)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

六、活動(dòng)總結(jié)

戶外活動(dòng)材料是開(kāi)展游戲的物質(zhì)保障，也是豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣和發(fā)散思維的必要條件。本次活動(dòng)基于材料的特點(diǎn)，幼兒從玩輪子到坐小車(chē)、再到拼火車(chē)，幼兒在玩的過(guò)程中，由個(gè)人玩到合作玩，作品具有開(kāi)放性和創(chuàng)造性。游戲中，孩子們能聯(lián)系生活中的感性經(jīng)驗(yàn)大膽表述，遇到問(wèn)題時(shí)知道協(xié)商解決，實(shí)現(xiàn)了自主游戲?qū)τ變旱恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、認(rèn)知、想象力、創(chuàng)造力、合作能力等各方面的發(fā)展。總之，自主游戲來(lái)源于生活，幼兒樂(lè)在其中，自主游戲給幼兒帶來(lái)的發(fā)展是不可估量的。教師應(yīng)遵循幼兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)，適時(shí)提供游戲材料、時(shí)間、機(jī)會(huì)等，回應(yīng)孩子的問(wèn)題，評(píng)價(jià)孩子的行為，使孩子真正成為游戲的主人，讓孩子在游戲中不斷探索，創(chuàng)造成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓游戲點(diǎn)亮孩子快樂(lè)的童年。