提升醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的探討

宗飛

摘要：職業(yè)教育必須堅(jiān)持以市場(chǎng)為主導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)，滿足行業(yè)人才需求，以此作為目的設(shè)置專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、明確專業(yè)課程建設(shè)方向。本文以醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)為例，分析提升專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的方法，希望提升專業(yè)就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)美容技術(shù);職業(yè)教育;就業(yè)能力

引言：

美容產(chǎn)業(yè)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，職業(yè)教育立足這一行業(yè)的發(fā)展前景，設(shè)置了醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)，旨在培養(yǎng)醫(yī)美人才。隨著我國(guó)職業(yè)教育改革，學(xué)生的就業(yè)能力成為職業(yè)教育發(fā)展過程中關(guān)注的重點(diǎn)，針對(duì)目前醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)情況始終不理想，提高學(xué)生自身的就業(yè)能力就是我們應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

1.明確就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、崗位需求和用人單位要求，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生要正確定位自我，樹立先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)的理念，解決就業(yè)難的問題。在就業(yè)過程中認(rèn)真看待自己的不足，適時(shí)調(diào)整就業(yè)觀念，敢于主動(dòng)推銷自己。同時(shí)，職業(yè)院校也要注意調(diào)整職業(yè)教育和社會(huì)市場(chǎng)需求之間的偏差：首先要合理調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)就業(yè)形勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)變化，明確職業(yè)發(fā)展方向，收集畢業(yè)生意見，和用人單位積極溝通，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，開設(shè)“就業(yè)指導(dǎo)”和“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”必修課，增開“市場(chǎng)營(yíng)銷”及“演講與口才”等課程，結(jié)合實(shí)例教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位適應(yīng)力。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，個(gè)別輔導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐、研討相結(jié)合，到企業(yè)參觀、見習(xí)，讓學(xué)生提前適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)[1]。

2.開展職業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

職業(yè)輔導(dǎo)是指畢業(yè)生參與的初次擇業(yè)前的職業(yè)選擇能力培訓(xùn)，其中就業(yè)心理輔導(dǎo)是重要內(nèi)容。很多學(xué)生對(duì)校園外的社會(huì)環(huán)境缺乏了解，因此在擇業(yè)的過程中表現(xiàn)出明顯的對(duì)社會(huì)生活的不適應(yīng)，在就業(yè)過程中容易產(chǎn)生悲觀心理、焦慮心理和挫折心理等系列負(fù)面情緒[2]。結(jié)合這些現(xiàn)實(shí)情況，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的職業(yè)輔導(dǎo)就要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)的關(guān)注，比如我校建設(shè)了“心理咨詢室”，其中一項(xiàng)重要的工作任務(wù)就是了解畢業(yè)生就業(yè)心理，針對(duì)擇業(yè)觀、人生態(tài)度以及擇業(yè)取向等對(duì)癥下藥，然后結(jié)合教學(xué)實(shí)習(xí)、報(bào)告會(huì)、專題講座經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)、心理健康教育等形式，有針對(duì)性地加強(qiáng)畢業(yè)生理想前途教育、職業(yè)道德教育、角色轉(zhuǎn)變教育、就業(yè)技巧指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，學(xué)生能夠自我進(jìn)行積極的心理暗示，以良好的心理狀態(tài)面對(duì)就業(yè)壓力，提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要就業(yè)崗位有美容導(dǎo)師（美容化妝產(chǎn)品的營(yíng)銷與服務(wù)）、美容師、美容顧問等，以常見崗位特點(diǎn)為例，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)養(yǎng)成本專業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)[3]。營(yíng)造和諧的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多種教育平臺(tái)，配合學(xué)園組織豐富的校園活動(dòng)，學(xué)生在集體活動(dòng)中能夠建立合作關(guān)系，共同解決問題，通過觀察、比較和模仿等方式實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，樹立自信心的同時(shí)提升合作能力。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，我們可以成立系美容協(xié)會(huì)，定期組織實(shí)踐活動(dòng)，滲透專業(yè)知識(shí)，同時(shí)提前適應(yīng)崗位工作，豐富專業(yè)學(xué)生的業(yè)余生活。

4.做好服務(wù)工作，助力學(xué)生就業(yè)

首先，提供就業(yè)信息。學(xué)校要全面關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，開拓多種渠道，匯集豐富的就業(yè)信息。針對(duì)就業(yè)信息發(fā)布，建立就業(yè)信息平臺(tái)，在學(xué)生公寓安排宣傳欄，選派專員負(fù)責(zé)最新用人單位的信息發(fā)布和補(bǔ)充，營(yíng)造積極的就業(yè)氛圍;利用系部的網(wǎng)站發(fā)布就業(yè)信息，在班級(jí)微信群和QQ群中傳遞就業(yè)信息，讓畢業(yè)生可以掌握第一手資料。其次，舉辦招聘會(huì)，學(xué)校就業(yè)管理部門篩選資質(zhì)比較好的就業(yè)單位，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，畢業(yè)生直接和用人單位對(duì)接，學(xué)校聯(lián)系往年優(yōu)質(zhì)的招聘單位到校，或者直接推薦學(xué)生就業(yè)，完成拓展就業(yè)渠道的任務(wù)。第三，建立就業(yè)準(zhǔn)入制度。專業(yè)學(xué)生獲得職業(yè)資格證書利于他們求職，學(xué)園需要和勞動(dòng)部門合作強(qiáng)化對(duì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)與考核，落實(shí)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書結(jié)合的“雙證制”。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間需要獲得高級(jí)美容師的資格證書，這樣在用人單位人才選撥中也能占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上，職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)問題是職業(yè)教育發(fā)展過程中關(guān)注的重點(diǎn)，也是當(dāng)前職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)中關(guān)注的核心課題。隨著醫(yī)療美容行業(yè)發(fā)展，專業(yè)學(xué)生也獲得了更為廣闊的就業(yè)前景，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)上有了更多機(jī)會(huì)，但是提升其就業(yè)能力依然我們的重點(diǎn)工作。本文分析提升了醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的策略，希望上文觀點(diǎn)有參考意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]王少英.高等教育大眾化背景下的地方高職院校學(xué)生就業(yè)能力[J].職教與經(jīng)濟(jì)研究，2013，12（06）：165-166，169-170.

[2]孫南，張家集.淺析提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑[J].教育教學(xué)論壇，2014，12（32）：178-180，182-184.

[3]于東江.高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性和[J].教育與職業(yè)，205，12（02）：265-266，270-271.