紅色歷史故事滲透在幼兒教育活動(dòng)中的途徑

解芹珍

摘要：新時(shí)期，在幼兒園教育活動(dòng)開展過(guò)程，有效地進(jìn)行紅色歷史故事滲透是必要的，作為幼兒教師，要全面結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地開展幼兒教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐研究，從而制定更加完善的紅色歷史故事滲透方案，全面提高幼兒對(duì)于紅色文化的理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒愛國(guó)熱情，本文分析了紅色歷史故事滲透的必要性，總結(jié)了具體的滲透途徑。

關(guān)鍵詞：紅色歷史故事;幼兒;教育活動(dòng)

引言

紅色歷史故事需要不斷傳承與弘揚(yáng)，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程，教師要全面地運(yùn)用紅色歷史故事，科學(xué)地機(jī)械能教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高幼兒園教育活動(dòng)開展過(guò)程紅色歷史故事滲透效率，通過(guò)實(shí)踐分析，本文從多方面進(jìn)行了具體研究，希望分析能為幼兒日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1幼兒園紅色教育的必要性

紅色文化充分體現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)涵，所以對(duì)于幼兒教育活動(dòng)的開展來(lái)講，紅色歷史故事的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因?yàn)樵诩t色歷史文化的學(xué)習(xí)中，能夠成為紅色文化的繼承人，進(jìn)而將紅色基因融入到早期教育中。

從教育的角度來(lái)分析，其最為根本的任務(wù)就是立德樹人。在幼兒園的教育當(dāng)中，幫助幼兒形成道德認(rèn)知，道德情感是基本任務(wù)所在，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。紅色文化可以透過(guò)紅色歷史故事的呈現(xiàn)，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，而且還具有豐厚的歷史文化內(nèi)涵，紅色歷史文化也是一種精神的傳承，更是民族人民的精神支柱?？梢姡谟變簣@教育活動(dòng)中滲透紅色文化，傳播紅色歷史文化資源，能夠進(jìn)一步讓幼兒的愛國(guó)情感得到有效培養(yǎng)。

幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)可以通過(guò)紅色文化的開展來(lái)實(shí)現(xiàn)。目前，幼兒們的生活年代距離紅色革命時(shí)期比較遠(yuǎn)，不能感知到革命年代的那份辛苦與不易。另外，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲和影響，幼兒在身心發(fā)展上面普遍都存在著不同程度的問(wèn)題，比如抗挫折能力不是很強(qiáng)，不喜歡幫助別人，缺少助人為樂的道德情操，也有的人喜歡同他人進(jìn)行比較，攀比心比較嚴(yán)重。而紅色教育的積極開展對(duì)于幼兒體會(huì)過(guò)去生活的艱辛很有幫助，可以讓幼兒在生活中樹立勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)，從而形成良好的生活規(guī)律。

2紅色歷史故事滲透在幼兒教育活動(dòng)中的途徑

2.1紅色故事與課程融合，深化革命傳統(tǒng)教育

任何教育從興趣入手都是有效的途徑，幼兒園同樣如此，作為教師只要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)就能夠不斷提升教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)效果得到更好的彰顯。不管是在什么樣的情況下，幼兒只要產(chǎn)生學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)的興趣，就能找到適合的教學(xué)主題來(lái)參與實(shí)踐。除此之外，在研究討論的整個(gè)過(guò)程中，可以把紅色文化下的歷史故事同其他課程進(jìn)行有效性的融合，采用科學(xué)化，合理化的教學(xué)方式增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的感染力，從而促進(jìn)紅色教育課堂的順利開展。

當(dāng)幼兒知道雷鋒是英雄人物的時(shí)候，自然就會(huì)產(chǎn)生效仿學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而把雷鋒當(dāng)做學(xué)習(xí)的好榜樣。所以，幼兒園教師要把興趣點(diǎn)抓住，并組織幼兒在相關(guān)活動(dòng)當(dāng)中努力學(xué)習(xí)，利用照片，視頻等幫助他們了解雷鋒做過(guò)的好事，再利用紅色歷史故事的形式讓他們體會(huì)到因平凡而偉大的精神力量，充分激發(fā)幼兒形成對(duì)雷鋒叔叔的敬佩之情，促使能夠在生活當(dāng)中更好的弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德。

2.2了解英雄，聽紅色經(jīng)典故事

愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，可以在清明節(jié)的時(shí)候開展，并以紅色故事的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓幼兒明白革命先烈的精神，以此提供對(duì)幼兒有幫助的精神食糧，這也是幼兒教師身上承擔(dān)的職責(zé)所在。

要想在幼兒教育活動(dòng)中滲透好紅色歷史故事，受到資料的限制，所以不能只依靠教師和幼兒園的力量來(lái)完成，還要充分發(fā)揮出家長(zhǎng)教育的優(yōu)勢(shì)性作用，向家長(zhǎng)介紹幼兒園紅色歷史活動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程，并獲得家長(zhǎng)的積極配合，同幼兒一起尋找相關(guān)的資料內(nèi)容。在家長(zhǎng)的配合與大力支持下，幼兒園紅色文化下的紅色歷史故事活動(dòng)會(huì)更為順利地開展下去。作為幼兒的父母可以上網(wǎng)查找紅色文化資料，和幼兒一起到圖書室找尋紅色歷史遺留的經(jīng)典故事，并且把幼兒們喜歡的革命烈士圖片打印出來(lái)，從而樹立在幼兒心中的英雄形象。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，幼兒的爺爺奶奶們會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣，并分享曾經(jīng)在特殊年代下心中的紅色記憶，在回憶中向幼兒講述革命先烈的紅色歷史故事。像這樣在家長(zhǎng)和祖輩們的積極參與中切實(shí)提高幼兒對(duì)于革命傳統(tǒng)的興趣，并且他們還會(huì)將聽到的紅色歷史故事分享給其他同學(xué)，比如，在班會(huì)中分享劉胡蘭，王二小等英雄形象，可以進(jìn)一步讓紅色文化走入到幼兒的心中。

2.3歌頌英雄，設(shè)紅色教育活動(dòng)

課程再枯燥，再不容易理解，只要幼兒產(chǎn)生興趣就能夠讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的成果。為讓幼兒深入性了解紅色歷史故事，切身體會(huì)到獨(dú)特的傳統(tǒng)文化，并且從幼兒實(shí)際情況入手，有效結(jié)合紅色歷史故事深入地加以掌握，從而充分培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)，好學(xué)，友善的良好品質(zhì)，然后在教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中滲透紅色文化，以紅色歷史故事來(lái)陶冶幼兒的情操。以《心中的英雄我來(lái)做》為例，通過(guò)讓幼兒觀看革命烈士的故事視頻，讓他們從中學(xué)習(xí)英雄人們的優(yōu)秀品質(zhì)，有效引導(dǎo)幼兒講述英雄們的事跡。另外，在《雞毛信》當(dāng)中，可以利用對(duì)幼兒們的有效引導(dǎo)，讓幼兒在紅色歷史故事視頻，或者是聽相關(guān)故事時(shí)感受到海娃的愛憎分明，勇往直前的精神品質(zhì)，進(jìn)而明白幸福生活的創(chuàng)造不容易，是依靠烈士的鮮血換來(lái)的，促使教師更應(yīng)該不斷激發(fā)幼兒堅(jiān)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立偉大的抱負(fù)和理想，為紅色文化的弘揚(yáng)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，隨著幼兒園教學(xué)改革深入開展，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程，全面地開展紅色文化教育是提高幼兒綜合素質(zhì)的重要部分，通過(guò)運(yùn)用紅色歷史故事，能夠加強(qiáng)幼兒綜合能力，利于全面保證課堂教學(xué)效率基于此，在進(jìn)行紅色歷史文化教育過(guò)程，教師要全面開展教學(xué)活動(dòng)研究，制定更加完善的教育活動(dòng)方式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)熱情，從而為紅色歷史故事在幼兒階段的開展提供有效保證。

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