職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高中思想政治課堂的運(yùn)用探析

文峰

摘要：現(xiàn)代教育的趨勢(shì)是需要學(xué)生接受到相應(yīng)的素質(zhì)教育，利用好高中思想政治的課堂，引導(dǎo)學(xué)生接受相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能夠讓學(xué)生樹(shù)立相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展意識(shí)，保證學(xué)生在未來(lái)的健康生活中能夠選擇自己感興趣的相應(yīng)專業(yè)，增強(qiáng)高中思想政治課堂教學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。本文以《培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人》為例，以如何在課堂教學(xué)中做好職業(yè)生涯的規(guī)劃教育進(jìn)行了具體的探究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;高中;思想政治;《培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人》

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）18-043

利用好高中思想政治課堂，引導(dǎo)學(xué)生接受到相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，從而保證學(xué)生在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)到相應(yīng)的課堂文化知識(shí)，提升學(xué)生的綜合發(fā)展能力。在實(shí)踐的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視發(fā)掘文本教學(xué)的價(jià)值性，讓高中思想政治課堂變得更為具體化，提升學(xué)生的職業(yè)能力。以《培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人》為例，在教學(xué)的過(guò)程中，深入發(fā)掘文本教學(xué)知識(shí)，將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和高中思想政治課堂進(jìn)行融合，提升學(xué)生的社會(huì)交往能力，確保未來(lái)能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一、高中思想政治課堂滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性

1.提升學(xué)生的自我認(rèn)知

在高中政治的課堂教學(xué)中，滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能夠充分提升學(xué)生的自我認(rèn)知，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中，擁有時(shí)間反思自己，了解自己是一個(gè)怎樣的人，讓學(xué)生從各個(gè)角度中全方位認(rèn)識(shí)自己，充分看待自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，利用好課堂教學(xué)的時(shí)間，滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，充分遵循學(xué)生的個(gè)人發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中，擁有相應(yīng)的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠從一個(gè)正確化的角度中認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我，保證學(xué)生建立一個(gè)正確的人生觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新思想

隨著當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，通過(guò)自己個(gè)人的能力在原有的基礎(chǔ)上做出改變。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想進(jìn)行創(chuàng)新，除了具備清醒的頭腦和獨(dú)到的眼光外，還需要學(xué)生有著多種能力，其中最重要的就是學(xué)生要有一定的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)包含著多種組成內(nèi)容，其中具有開(kāi)拓性的思想是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)能力。學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思想，才能更好地在社會(huì)中進(jìn)行積累，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到問(wèn)題并且解決問(wèn)題。

3.豐富政治課堂的教學(xué)資源

在高中政治的課堂教學(xué)中加入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，充分豐富當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的政治學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中開(kāi)展思想政治課堂教學(xué)時(shí)，多數(shù)都是以考試的教學(xué)內(nèi)容為主，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出無(wú)趣化的特征。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生接受到職業(yè)生涯規(guī)劃教育，豐富課堂教學(xué)的資源，增加高中思想政治課堂的趣味性，讓高中思想政治課堂變得更加具有活力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，將思想政治的教育內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行融合，提升高中思想政治課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生在課堂教學(xué)中接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以讓學(xué)生充分了解相關(guān)的政治知識(shí)，充分樹(shù)立學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，明確自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

4.保證學(xué)生的個(gè)人發(fā)展

在高中階段的教育中，正是學(xué)生個(gè)人健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)人發(fā)展打好基礎(chǔ)、做好規(guī)劃。在高中思想政治的課堂教學(xué)中做好職業(yè)生涯規(guī)劃，更有利于學(xué)生加強(qiáng)和教師的溝通交流，讓學(xué)生具備一定的社會(huì)交往能力，引導(dǎo)學(xué)生在高中階段為自己的職業(yè)生涯做出相應(yīng)的規(guī)劃和展望，為學(xué)生以后的人生發(fā)展鋪平道路。在思想政治的課堂教學(xué)中可以加入一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境，充分做好職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生在高中思想政治的課堂教學(xué)中樹(shù)立一個(gè)正確的人生態(tài)度。

二、高中思想政治課堂做好職業(yè)規(guī)劃教育的具體策略

1.引入職業(yè)生涯規(guī)劃理論，提升學(xué)生個(gè)人自覺(jué)性

在高中思想政治的課堂教學(xué)中，充分聯(lián)系學(xué)生當(dāng)前的生活現(xiàn)狀，做好教材知識(shí)的發(fā)掘，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中接受到職業(yè)生涯規(guī)劃教育。高中思想政治課堂的教育價(jià)值就在于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的個(gè)人觀念，讓學(xué)生從世界觀、人生觀和價(jià)值觀中進(jìn)行完善，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生在不同的教育階段中，都有著不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在高中階段中引導(dǎo)學(xué)生接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生找到一個(gè)理想化的職業(yè)發(fā)展環(huán)境。利用這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中感受到愉悅感，滿足學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的潛能，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生講解社會(huì)職業(yè)工種的劃分，為學(xué)生講解一些有關(guān)的職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能需求，學(xué)生在這時(shí)根據(jù)教師提供的資料進(jìn)行深入思考，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中，擁有相應(yīng)的學(xué)習(xí)展望，幫助學(xué)生做好個(gè)人的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

以《培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人》為例，在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生在課堂上觀看抗疫英雄的相關(guān)視頻，例如“最美逆行者”。然后在課堂教學(xué)中，教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題：你覺(jué)得什么樣的人是時(shí)代新人？什么樣的人才能擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任？利用這樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入性的思考，讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的人生和價(jià)值觀。在課堂后，教師可以組織學(xué)生搜集相應(yīng)的資料，讓學(xué)生以“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”為主題進(jìn)行寫作，利用這樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，明確自己未來(lái)生活中的日常規(guī)劃，有著一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力

在高中思想政治的課堂教學(xué)中，做好對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能夠讓學(xué)生了解未來(lái)社會(huì)的職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生充分考慮自己的個(gè)人能力和興趣愛(ài)好，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，確定一個(gè)個(gè)人發(fā)展的基本方向。學(xué)生在課堂教學(xué)中，能夠充分培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力、管理能力和綜合能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生做好反思，讓學(xué)生理解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境，理解和認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)全球化的大背景。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科素養(yǎng)的基本認(rèn)識(shí)。

例如，以《培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人》為例，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用潘石屹舉例，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)知潘石屹的奮斗歷程和為自己的家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)：捐資助學(xué)、幫助家鄉(xiāng)脫貧。利用這一實(shí)際的例子，鼓勵(lì)學(xué)生討論：自己如何成為一個(gè)擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的時(shí)代新人？利用這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)和討論，讓學(xué)生時(shí)刻踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣及固本的基礎(chǔ)性工程，讓學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生形成相應(yīng)的集體主義。又如在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要筑牢理想信念之基，讓學(xué)生具備相應(yīng)的誠(chéng)信意識(shí)。在課堂上，教師可以以“電視明星逃稅事件”進(jìn)行舉例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立相應(yīng)的誠(chéng)信意識(shí)，讓學(xué)生理解誠(chéng)信是個(gè)人立足之本，也是推動(dòng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的良好條件。學(xué)生需要具備一個(gè)良好的個(gè)人面貌，養(yǎng)成良好的優(yōu)秀品質(zhì)，才能保證學(xué)生立足職業(yè)生活中。

3.幫助學(xué)生了解職業(yè)，提升學(xué)生對(duì)職業(yè)的思考

很多學(xué)生在實(shí)際的生活中，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃十分模糊，沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。學(xué)生在學(xué)校中，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏實(shí)際的認(rèn)知，對(duì)如何確定自己的職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)知。在實(shí)際的生活中，選擇一個(gè)好的職業(yè)并不是關(guān)鍵，最關(guān)鍵的是需要學(xué)生選擇一個(gè)適合自己的職業(yè)。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展腳步正在逐漸加快，職業(yè)的更新速度也很快，學(xué)生需要具備相應(yīng)的職業(yè)意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)這個(gè)大的環(huán)境，才能真正保障立足于社會(huì)中，成為當(dāng)前社會(huì)所需要的人才。

例如，在課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生講解一些關(guān)于就業(yè)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生思考自己未來(lái)將要選擇什么樣的就業(yè)方向。利用這樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中暢想自己的未來(lái)，讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的職業(yè)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德。經(jīng)過(guò)《培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)認(rèn)真思考自己的個(gè)人生涯道路，做好對(duì)職業(yè)的各種探索，讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)明確化的職業(yè)理想，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人技能，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.加入各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，提升學(xué)生的主動(dòng)化意識(shí)

在思想政治的課堂教學(xué)中，社會(huì)實(shí)踐也是其中的重要組成內(nèi)容。利用開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的方式，能夠充分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，拋開(kāi)書本中的知識(shí)，讓學(xué)生站在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中理解相應(yīng)的思想政治知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的基本認(rèn)識(shí)。學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，充分了解問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足之處，做好對(duì)問(wèn)題的分析，讓學(xué)生使用自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，提升學(xué)習(xí)認(rèn)知，達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模擬一些職業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)插畫、烹飪、汽修等內(nèi)容，充分增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)中各種職業(yè)的基本認(rèn)識(shí)。教師還可以組織學(xué)生去參觀一些企業(yè)，做好對(duì)課堂教學(xué)的合理化延伸和學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自己調(diào)查和搜集資料，填寫調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)踐報(bào)告和活動(dòng)心得。利用這樣的教學(xué)方式，加深學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中收獲相應(yīng)的啟發(fā)。

綜上所述，在高中思想政治的課堂教學(xué)中融入職業(yè)生涯的規(guī)劃教育，豐富高中思想政治課堂教學(xué)的基本理論，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中，擁有相應(yīng)的學(xué)習(xí)積極性，充分提升學(xué)生的政治學(xué)科能力。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分遵循學(xué)生的個(gè)人認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中認(rèn)識(shí)到自己，發(fā)掘自己身上的個(gè)人潛能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。利用合理化的課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生做好自己的職業(yè)規(guī)劃，做好對(duì)未來(lái)社會(huì)的基本展望。

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（作者單位：廣西北海市第七中學(xué)，廣西 北海 536000）