學百年黨史 育國之棟梁

郭繼承

中華民族的偉大復興，疊加世界百年未有之大變局，在這樣的大背景下，我們能否培養(yǎng)出符合時代需要、能夠承擔民族復興重擔的青年一代，不僅事關青少年個人成長、家庭的期待，更關乎中華民族復興大業(yè)能否實現(xiàn)。在如何培育堪當大任的新時代國之棟梁的問題上，百年黨史應該成為每一個青少年成長的必修課。如何從百年黨史中汲取偉大的精神力量和智慧，并在這個過程中引導青少年形成正確的國家認同、文化認同、政治認同，也是做好當今教育事業(yè)的重要方面。

在如何對青少年進行黨史學習教育的問題上，盡管有不少零星的論述和心得，但在整體上進行理論澄清和梳理，更具必要性，這是做好青少年黨史學習教育的前提和基礎。諸如：其一，為什么要做好青少年的黨史學習教育？其二，青少年可以從黨史學習教育中汲取什么樣的營養(yǎng)？其三，做好青少年黨史學習教育應該注意哪些事項？下文，筆者分別對這幾個基本問題展開論述，供各位專家學者及教育一線工作者討論、指正。

一、為什么要做好青少年黨史學習教育

只有把為什么的問題解決了，我們才能真正認識青少年黨史學習教育的重要性，才能自覺做好這項工作。從人類文明的大視野進行觀照，我們會發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨成立以來的百年是貫穿古今、融匯中西的一百年，百年黨史是每一個中國人尤其是青少年樹立正確的三觀——世界觀、人生觀、價值觀以及樹立正確國家觀、歷史觀、文化觀等必不可缺的人生必修課。

從貫穿古今的角度看，任何一個國家的國民教育，都必須自覺地把傳承本民族優(yōu)秀的民族精神作為重要內(nèi)容，中國的青少年教育當然不能例外。但如果要問中華民族最生機勃勃的民族精神在哪里？我們會發(fā)現(xiàn)中華民族歷久彌新、百折不撓、不斷發(fā)展壯大最鮮活的民族精神和智慧，就在中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史中。博物館里展示的器物，書本里的文字和描述，那不過是中華文化和中華民族精神的靜態(tài)展示，而中國共產(chǎn)黨的歷史，是一部偉大民族精神和中華文化智慧在近代和當代鮮活展現(xiàn)和再創(chuàng)造的歷史。毛主席身無分文心憂天下、以天下興亡為己任，周總理為中華之崛起而讀書，習總書記我將無我、不負人民……無數(shù)偉大的中國共產(chǎn)黨人為國為民的無私奉獻精神，從歷史的淵源看，正是中華民族歷來所倡導和奉行的“仁愛天下”“殺身成仁”“舍生取義”“鞠躬盡瘁，死而后已”等民族精神的當代展現(xiàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、近代以來的紅色文化、新中國成立以來的社會主義先進文化，其中一脈相承的是偉大的中華民族精神在不同時代的具體表現(xiàn)和發(fā)展?？梢赃@樣說，黨史是青少年培根鑄魂、啟智潤心最生動的教材。

從融匯中西的角度看，中國共產(chǎn)黨的歷史集中體現(xiàn)了在全球化的視野中，中華民族在探索救國救民出路的征程中，以海納百川的氣魄融匯人類先進文明并為我所用的能力和自覺。近代以來，歐美國家率先走上資本主義發(fā)展的道路。正如《共產(chǎn)黨宣言》中所說：“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。”但同時我們更要看到資本主義與生俱來的內(nèi)在困境和矛盾，在推動生產(chǎn)力發(fā)展的過程中，同樣給人類社會帶來了深重的災難。兩次世界大戰(zhàn)、資本積累的血淚史、后發(fā)展國家所遭遇的掠奪和凌辱等，是資本主義無法洗白的“原罪”。在分析資本主義的內(nèi)在矛盾時，馬克思、恩格斯以鐵一樣的邏輯，揭示了資本主義內(nèi)在的、自身不可克服的矛盾和困境，并指出人類社會的未來是社會主義和共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨的社會理想和追求正是站在了人類社會理想的最前沿，中國共產(chǎn)黨可以說是人類社會發(fā)展方向的引領者。2020年至今，中國和歐美國家抗擊新冠肺炎疫情的不同表現(xiàn)，某種程度上就是不同制度、價值觀，不同的政治結構、經(jīng)濟結構、社會結構，不同民族文化的競爭力和生命力的體現(xiàn)。需要注意的是，中國共產(chǎn)黨在學習和運用馬克思主義解決自身社會問題的過程中，并沒有教條式地照抄照搬，而是主張馬克思主義中國化，自覺基于五千年中華文化的智慧和底蘊來闡釋馬克思主義，并結合中國的實際創(chuàng)造性地發(fā)展馬克思主義。只有把這個歷史過程和道理告訴學生，才能引導青少年真正樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

二、青少年應該從黨史中學什么

首先，黨史學習教育要符合新時代對青少年成才的要求，也就是說時代需要什么樣的人才，我們就要自覺地把青少年培養(yǎng)成什么樣的人才。具體到黨史學習教育，我們將什么樣的內(nèi)容納入青少年學習規(guī)劃中，應該看這是一個什么樣的時代，時代的發(fā)展和挑戰(zhàn)對青少年成長提出了哪些要求。如果我們的青少年教育缺少了時代坐標的參照，不能夠承擔歷史賦予的責任和使命，那我們的教育就是不成功的教育。當前，中華民族正走在民族復興的征途上，在這一過程中我們會經(jīng)歷各種“驚濤駭浪”，經(jīng)歷國內(nèi)外各種極其嚴峻的挑戰(zhàn)和沖擊。即便是我們實現(xiàn)了偉大的民族復興，也更需要我們永不懈怠、居安思危、保持清醒的定力。只有這樣，我們才能夠跳出繁華過后成一夢的歷史周期律。這需要我們的青少年從黨史中學習人民和國家至上的理想信念；學習黨偉大的拼搏和斗爭精神，遇到任何挑戰(zhàn)都能百折不撓、愈挫愈奮、一往直前；學習黨敢于正視自己的問題、勇于糾錯并海納百川永遠向前的進取精神等。這些精神品質是青少年健康成長的必備素質，在實現(xiàn)民族復興的歷史征程中尤其寶貴。一句話，青少年如果沒有鋼筋鐵骨和健全人格，是無法支撐起中華民族的可持續(xù)發(fā)展的。

其次，黨史學習教育要讓青少年在世界歷史的視野中了解和熟悉中國歷史、中國近代史與中共黨史之間的邏輯關聯(lián)，認識到中國共產(chǎn)黨成立的必然性、走中國特色社會主義道路的必然性、堅持中國共產(chǎn)黨領導的必然性。通過黨史學習教育，要讓我們的青少年認識到近代以來成立中國共產(chǎn)黨、走中國特色社會主義道路是歷史的必然，堅持中國共產(chǎn)黨的領導是實現(xiàn)中華民族偉大復興和人民福祉的根本保證。歷史的發(fā)展有著鐵一樣的邏輯和內(nèi)在規(guī)律。從世界歷史看，從資本主義弊端叢生到馬克思提出的共產(chǎn)主義理論，這是人類歷史的必然。在世界歷史的視野中，中國人民尋求民族獨立和人民解放的征程，從學習西方資本主義到選擇馬克思主義，也是中國社會發(fā)展的必然。結合中國近代的歷史背景，學習西方并未能實現(xiàn)真正的民族獨立和人民解放，借用毛主席的話：所謂西方這位“先生”，老是欺負向他學習的“學生”。尤其是第一次世界大戰(zhàn)的血腥和殘酷，使得資本主義社會內(nèi)在的困境和積弊血淋淋地暴露在全世界面前，加上巴黎和會上帝國主義列強赤裸裸地把強權和屈辱強加給中國，更是讓中國人看到了西方列強的真實面目。在這樣的歷史背景下，依靠勞苦大眾的俄國十月革命取得了成功，讓中國人看到了真正的希望所在，并極大地促進了中國選擇馬克思主義的歷史進程。在中國共產(chǎn)黨領導中國人民革命、建設、改革和走向新時代的征程中，中國人民認識到每一個國家都有自己獨特的國情，如何在繼承創(chuàng)新中華優(yōu)秀文化的基礎上，將馬克思主義的普遍真理與中國的實際相結合，構成了中國近代以來的社會主線，并在這個過程中形成了中國獨特的革命道路和中國特色社會主義偉大事業(yè)。通過這些歷史的梳理，能讓青少年深刻地理解我們從哪里來、為什么走到現(xiàn)在、未來要到哪里去。在這個過程中將真理的力量和政治的引導有機地融為一體，能讓青少年從內(nèi)心深處認同黨的領導和中國特色社會主義道路。

再次，黨史學習教育要引導青少年樹立“四個熱愛”：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國文化，熱愛中國共產(chǎn)黨。當今社會，有了這四個熱愛，才能算是合格的中國人，中國的發(fā)展才有了命運與共、凝心聚力、上下同心、眾志成城的磅礴之力。近代中國人民所遭遇的苦難告訴我們：國破必然民窮，國家衰敗、軍閥割據(jù)、外敵入侵，人民必然顛沛流離。國家的強大是托起個人幸福最大的力量。因此，通過黨史學習教育，要讓學生深切地愛自己的國家，并積極投身建設強大祖國的偉大事業(yè)中去，這是每一個覺悟了個人福祉和國家強大之間關系的人所做出的必然選擇。通過對中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的歷史的學習，我們會發(fā)現(xiàn)只有真正走進人民、了解人民、熱愛人民、以人民為師、為人民服務，才能贏得億萬人民的支持，才能取得革命和建設的偉大勝利。無論是進軍井岡山，還是土地革命，無論是改革開放，還是新時代的反腐敗斗爭，無論是毛主席提出的“全心全意為人民服務”，還是習總書記提出的“江山就是人民、人民就是江山”，一以貫之體現(xiàn)的是中國共產(chǎn)黨人民至上的價值情懷。正是一切為了人民、一切依靠人民的價值觀，才有了中國共產(chǎn)黨的百年輝煌和勃勃生機！文化是一個民族的靈魂，中華文化是中國人之所以是中國人的精神標識，是中華民族幾千年來歷久彌新、自強不息的內(nèi)在精神支撐，是團結和凝聚所有中國人共同奮斗的精神支柱。習總書記說：“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！倍粋€民族的精神，是一個民族的文化長期浸潤和影響的必然結果。我們今天正走向偉大的民族復興，在這個歷史征程中，如何團結和凝聚全國各族人民，如何在面對各種考驗的時候都能有智慧、有能力做出正確的應對，這都需要我們很好地從中華文化中汲取力量，并在新時代發(fā)揚光大。無論是總結中國的歷史，還是總結中國共產(chǎn)黨的歷史，我們會發(fā)現(xiàn)：我們的國家只有實現(xiàn)了大一統(tǒng)，有一個堅強的領導核心，才能夠調動社會各方面的資源，建設強大的國家，人民才能安居樂業(yè)。反之，一旦國家陷入一盤散沙的局面，軍閥割據(jù)，分崩離析，必然是內(nèi)憂外患，人民流離失所。因此，支持、擁護和熱愛中國共產(chǎn)黨是當今每一個熱愛祖國、熱愛人民、關心中國人民福祉、致力于中華民族偉大復興的中國人自覺而必然的選擇！

最后，要善于在黨史中總結中國共產(chǎn)黨之所以成功的原因，并使之上升為任何一個人做成一番利國利民事業(yè)的精神營養(yǎng)，這樣才能讓黨史學習教育和每一個人的成長發(fā)生關聯(lián)，并讓黨史學習教育成為每一個人成長的必修課。在一百年的時間里，中國共產(chǎn)黨帶領中國人民不僅改變了中國的國運，而且深刻影響甚至改變了人類社會的格局。中國共產(chǎn)黨和中國人民所創(chuàng)造的豐功偉績，是任何一個正視歷史和現(xiàn)實的人都無法回避和漠視的！中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，凝練了人類社會所有做出一番偉大事業(yè)的個體和組織的共性智慧。黨史學習教育要把這種共性智慧從中抽取和總結出來，以給我們所有的青少年賦能，從而極大地提升青少年的修為、格局和境界，并使他們真正成長為國之棟梁。

縱觀中國共產(chǎn)黨的百年歷史，中國共產(chǎn)黨之所以能夠取得豐功偉績，從初心、使命和信仰的角度看，為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興、為世界人民謀大同，始終是一代又一代中國共產(chǎn)黨人不懈奮斗的力量支撐。由此我們可以得出結論：任何一個想做成一番利國利民事業(yè)的個人和組織，一定要將個人奮斗與國家、人民的需要相結合，一定要將個體的奮斗理想與時代大潮相契合。公者千古，私者一時，這是古往今來的真理。從中國共產(chǎn)黨的價值取向看，堅持全心全意為人民服務的宗旨，贏得了億萬人民的支持和衷心擁戴，這是中國共產(chǎn)黨能夠不斷取得勝利的力量之源。只有將自己的一滴水，融入為人民服務的大海中，才能有所成就，才能被人民托起，這是千古不易的真理。從思想路線看，中國共產(chǎn)黨堅持解放思想，實事求是，追求真理，堅持真理，這是中國共產(chǎn)黨能夠隨著時代變革而不斷與時俱進的根本原因。由此我們可以得出結論：任何一個想做成一番利國利民事業(yè)的個人和組織，一定要從實際出發(fā)，找到最適合自己的道路，造福自己的祖國和人民，而不是從抽象的幾個條條框框出發(fā)，或者從國外販賣的幾個所謂的經(jīng)驗出發(fā)，對鮮活的中國實際指手畫腳，自覺高人一等。從加強黨的建設看，從建黨之初，中國共產(chǎn)黨不僅重視關鍵少數(shù)的作用，更特別注意加強黨的建設，把黨建設成革命和建設事業(yè)的堅強堡壘，從而能夠承擔起團結帶領全國各族人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。由此我們可以得出結論：任何一個想做成一番利國利民事業(yè)的個人和組織，一定要有集體主義精神，不僅要培養(yǎng)不忘初心、能夠帶領大家共同奮斗的關鍵少數(shù)，更要善于加強團隊建設，從思想建設到組織建設，從德治、法治相結合到作風建設，全方位建設一個能夠承擔使命的團隊。從中國共產(chǎn)黨百年歷史看，中國共產(chǎn)黨是一個有強大學習能力的黨，是一個勇于發(fā)現(xiàn)自己的問題并自覺糾正錯誤的黨。任何一個國家、黨、組織、個人，都難免犯錯誤，但只要能夠正視自己，敢于正視自己的問題，海納百川，有強大的學習能力和糾錯能力，就一定能夠從一個輝煌走向另一個輝煌。由此我們可以得出結論：任何一個想做成一番利國利民事業(yè)的個人和組織，一定要有融會不同文化優(yōu)勢并為我所用的自覺，要有三省吾身并不斷改正的決心和勇氣。

以上只是簡單列舉中國共產(chǎn)黨之所以取得豐功偉績的內(nèi)在原因，以及對我們每一個人的啟發(fā)，其他需要總結的內(nèi)容還有很多。但有必要指出：將中國共產(chǎn)黨之所以成功的共性因素抽離出來，為每個人賦能，提升每一個人的境界、格局、智慧、德行和能力，是黨史學習教育不可忽視的一環(huán)。只有將黨史和每一個人的成長、發(fā)展有機結合并發(fā)生關聯(lián)，黨史學習教育才能深入人心并取得持久效果。

三、青少年黨史學習教育有哪些方法

首先要將青少年黨史學習教育和學術研究加以區(qū)別。學術研究具有開放性，某些有爭議的問題可以進行專門的學術討論和爭鳴。但納入青少年教育的內(nèi)容，一般是已經(jīng)獲得廣泛認可的結論，而且是符合黨和國家的教育政策和導向的，這有利于青少年的健康成長。

其次，要注重對黨史脈絡進行整體性的理解和把握，注重將中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神和為國為民的情懷傳達給學生。黨史的內(nèi)容極其豐富，教育工作者要引導學生整體把握中國共產(chǎn)黨團結帶領全國各族人民進行斗爭和奮斗的歷史，要看大局、顧大體、認清主流。在教學過程中，主要是通過黨史學習教育把中國共產(chǎn)黨為人民、國家前途奮斗的精神、情懷和價值觀傳導給學生，并在這個過程中引導學生認同中國共產(chǎn)黨的理念、信仰、道路和制度，從而堅定地與中國共產(chǎn)黨站在一起，為中華民族的偉大復興貢獻力量。

再次，要將黨史學習教育與中國歷史有機結合起來，堅持大歷史觀，更好地引導學生正確認識和學習黨史，更好地理解中國共產(chǎn)黨的指導思想和奮斗歷程。百年黨史如同冰山在大海上露出水面的部分，而中國五千年的歷史底蘊則如同冰山水面以下的部分。只有奠基于五千年的歷史底蘊，才能更好地理解黨史，才能更真切地認識到維護民族團結和堅持中國共產(chǎn)黨領導的意義和作用，并自覺做維護民族團結和國家穩(wěn)定的典范。

最后，對黨史中某些特定歷史話題要能夠進行正確的引導和解釋。諸如黨史上特殊的時期和事件，不能簡單回避，要解釋清楚，引導學生正確看待。任何一個歷史事件，都有特定的背景和原因，不能因為某一個支流而否定中國共產(chǎn)黨的偉大和為中華民族所做出的巨大功績。在這個過程中，可以培養(yǎng)學生正確觀察、分析問題的能力和整體、全局、辯證看待問題的能力。

總之，黨史是一個偉大的思想和智慧寶庫，面對培養(yǎng)國之棟梁的時代重任，我們應該好好地從黨史中吸收營養(yǎng)，做好新時代的教育工作，不辜負黨和人民對教育的期待和要求。