STEAM實訓(xùn)中心的建設(shè)與管理策略研究

詹龍應(yīng)

（無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214100）

0 引言

STEAM指的是科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)、藝術(shù)和數(shù)學(xué)這五個門類，以這些學(xué)科的基礎(chǔ)能力設(shè)置實踐基地即STEAM實訓(xùn)中心。STEAM實訓(xùn)中心建設(shè)的目標(biāo)就是要增強學(xué)生的基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生們想法得以在實訓(xùn)中心落地，這既是一個實踐基地，也是一個交流平臺，讓學(xué)生可以交流、分享自己的成果，實現(xiàn)能力的提升，進而走上一條崇尚科學(xué)的發(fā)展道路。近年來，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在STEAM實訓(xùn)中心的建設(shè)和發(fā)展上做出了諸多努力，且正在積極籌建幼兒園STEAM實訓(xùn)中心，旨在聯(lián)合無錫地區(qū)的幼兒教育聯(lián)盟共同展開活動。本文將對STEAM實訓(xùn)中心的建設(shè)和管理進行相關(guān)探討。

1 STEAM實訓(xùn)中心的發(fā)展與作用

首先，從當(dāng)前我國社會經(jīng)濟發(fā)展實際來看，加強STEAM實訓(xùn)中心建設(shè)符合社會發(fā)展需要，因為制造業(yè)急需大量高端技術(shù)人才，長期以來，由于實訓(xùn)中心的設(shè)備不足，學(xué)生沒有充分的條件，能夠獨立操作設(shè)備的時間少，嚴(yán)重制約了規(guī)?；囵B(yǎng)技術(shù)人才，而STEAM實訓(xùn)中心可以在一定程度上緩解這一困境；其次，加強STEAM實訓(xùn)中心建設(shè)順應(yīng)了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要求，要想提升我國職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，就必須改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，改善實訓(xùn)條件，調(diào)整課程體系，所以足量的硬件設(shè)備是必需的；最后，建設(shè)STEAM實訓(xùn)中心可以提升職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，我國職業(yè)教育長期面臨師資不足、教育資源匱乏、實訓(xùn)條件不足的問題，而STEAM實訓(xùn)中心有充足的設(shè)備，可進行課題研究和實踐，這有助于提升學(xué)生的實踐能力，為校企合作奠定了堅實的基礎(chǔ)[1-3]。

2 STEAM實訓(xùn)中心的功能介紹

第一，STEAM實訓(xùn)中心可以實現(xiàn)交互功能，各區(qū)域之間可以通過校園網(wǎng)實現(xiàn)視頻交互，因此每個區(qū)域都安裝有攝像機、投影機、拾音器等，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)控制相關(guān)設(shè)備。在中控室里，多個畫面分屏監(jiān)督每個實訓(xùn)區(qū)域的情況，指導(dǎo)教師還能通過賬戶登錄系統(tǒng)平臺對訓(xùn)練情況進行實時點評；第二，STEAM實訓(xùn)中心可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播，學(xué)生在實訓(xùn)中心訓(xùn)練時，可以自動錄制以及追蹤拍攝，客戶端的用戶登錄之后可以遠程觀看和學(xué)習(xí)示范課堂，在直播教學(xué)時，指導(dǎo)教師可以現(xiàn)場標(biāo)注，之后填寫評分和評語；第三，STEAM實訓(xùn)中心提供全自動錄播功能，將內(nèi)容上傳到服務(wù)器之后，實訓(xùn)者可以下載并反復(fù)觀看，查找問題，以備后期更加完善[4-5]。

3 STEAM實訓(xùn)中心的運行管理

3.1 行政管理方面

要想實現(xiàn)STEAM實訓(xùn)中心的高效運行，行政管理是基礎(chǔ)，也是前提，即做好“后勤工作”。主要涉及到STEAM實訓(xùn)中心的中期以及長期的發(fā)展規(guī)劃，要用發(fā)展的眼光看待中心的運行，還要完善基礎(chǔ)設(shè)施方面所需要的資金、人員以及其他資源，都需要制定相關(guān)的計劃，并對重大事宜進行詳細(xì)的討論[6]。同時，要充分地利用現(xiàn)有的資源，制定實訓(xùn)課程表，盡可能地提高設(shè)備的使用效率。最后，要建立和完善一些日常管理規(guī)范和要求，確保STEAM實訓(xùn)中心各項活動的順利進行。

3.2 網(wǎng)絡(luò)信息化管理

如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在各行各業(yè)產(chǎn)生著重要影響，并成為了一股不可阻擋的趨勢，因此，STEAM實訓(xùn)中心的運行管理也應(yīng)該采用網(wǎng)絡(luò)信息化管理，這樣不僅能夠提升管理的效率，還能實現(xiàn)無紙化辦公和學(xué)習(xí)，節(jié)約資源[7]。在中心網(wǎng)站上，用戶可以清晰地看到現(xiàn)有的人力、物力資源分布狀況，也減少了溝通的時間，有什么需求也可以通過網(wǎng)站直接申請操作。例如，網(wǎng)站上的知識專區(qū)會顯示各種機械原理的動態(tài)圖，學(xué)生可以更加清晰、直觀地看到，這樣能夠有效激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造熱情，進而做出屬于自己的創(chuàng)意；再比如學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之前，可以在STEAM實訓(xùn)中心網(wǎng)站上提前了解，這對后期的學(xué)習(xí)也會更有幫助；此外，實訓(xùn)中心的管理平臺可以更快收集設(shè)備損壞的信息，有效縮短了設(shè)備報修的時間，提升了設(shè)備的利用效率[8]。

3.3 特色教學(xué)法

這里指的教學(xué)包含了通識教育和專業(yè)教育兩個門類，通識教育面向的是非理工科學(xué)生，讓他們也可以了解和認(rèn)識一些機械電子方面的設(shè)備，增加一些常識，而專業(yè)教育則面向理工科學(xué)生，在專業(yè)教育中需要根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)置實訓(xùn)課程，還需要與理論課程配合進行。由于傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)大多采用的是“師徒制”，這樣的方法雖然能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到比較實用的技能，但是由于長期受“師傅”理念的影響，對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是十分不利的，他們的創(chuàng)新能力也會逐漸被抹殺。而STEAM實訓(xùn)中心采用的是“企業(yè)式”的教學(xué)方法，即按照現(xiàn)代企業(yè)的運行方式，將學(xué)生分組，各自負(fù)責(zé)一個版塊，這樣一來，不僅能夠給他們充分發(fā)揮的空間，還能有效提升團隊協(xié)作的能力，而且有了較長時間的企業(yè)式實訓(xùn)的經(jīng)驗之后，他們也能對實訓(xùn)技能的綜合應(yīng)用形成更加全面地認(rèn)識，還對企業(yè)的運行有了一定的認(rèn)識，那么日后在走上工作崗位之后一定能夠成為集知識與能力、生產(chǎn)與管理服務(wù)于一身的綜合型應(yīng)用人才。

3.4 搭建區(qū)域?qū)W校合作平臺（包括小學(xué)、幼兒園）

目前很多學(xué)校在培養(yǎng)技術(shù)類人才的過程中都將注意力放在課堂理論教學(xué)上，忽視了實踐能力的培養(yǎng)，這也是很多畢業(yè)生進入社會之后很難契合用人單位需求的重要原因，而用人單位又長期處于找不到人的狀態(tài)，這就出現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)的情況。因此，如果用人單位可以和學(xué)習(xí)進行合作，共同培養(yǎng)人才，讓學(xué)生在放假期間進入企業(yè)實踐，提前掌握一些實用的知識，這樣一來，不僅能夠幫助學(xué)校提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也能幫助企業(yè)找到更多合適的人才，達到雙贏的目的[9-10]。此外，STEAM實訓(xùn)中心的教師也可以定期到企業(yè)進行學(xué)習(xí)和交流，一方面可以豐富實踐教學(xué)的經(jīng)驗，為STEAM實訓(xùn)中心培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的人才，另一方面也能及時了解行業(yè)的發(fā)展變化，進而有效地調(diào)整實訓(xùn)內(nèi)容，與社會的需求相契合。

STEAM實訓(xùn)中心還可以與小學(xué)或者幼兒園進行合作，開展一些趣味性的課程，根據(jù)他們的認(rèn)知提供不同的設(shè)備和材料，同時還要提供安全使用說明書以及安全手冊，比如讓孩子們利用臺鉆給金屬或者塑料打孔或者利用3D打印機制作自己想要的小模型，讓學(xué)生在小的時候就能形成對技術(shù)知識的基本認(rèn)識，從而激發(fā)他們的好奇心和興趣?？梢栽O(shè)置一個成果展示區(qū)，讓學(xué)生在豐富多樣的科技作品中發(fā)現(xiàn)它的獨特魅力。還可以設(shè)置一個教學(xué)區(qū)域，開展智能硬件教學(xué)、3D打印教學(xué)等，吸引學(xué)生的興趣，幫助他們豐富科技方面的知識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這樣不僅能夠增強他們的實踐意識，還能幫助一些學(xué)生提前找到自己的熱愛，可能未來也會成為一名技術(shù)人才，為國家的高新技術(shù)發(fā)展貢獻力量。

4 結(jié)論

綜上所述，要規(guī)劃和建設(shè)一個高水平的STEAM實訓(xùn)中心是一項科學(xué)的系統(tǒng)工程，任務(wù)繁重，要涉及基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論、生產(chǎn)技術(shù)和運行管理等諸多領(lǐng)域，因此，要循序漸進，一步一個腳印，將其打造成理想的教學(xué)實訓(xùn)基地，進而承擔(dān)起為社會提供高質(zhì)量技術(shù)人才的使命和責(zé)任。