淺談游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的具體運用

□甘肅省定西市隴西縣樵家河小學(xué) 馮彥祥

英語是一門應(yīng)用較為廣泛的語言，非母語的小學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)時有著一定的難度。英語語言教學(xué)較為枯燥，所以在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入良好的狀態(tài)，是教師需要重點關(guān)注的問題。通過游戲教學(xué)法，教師可以利用有趣的游戲營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生極大的新鮮感，從而更加樂意與教師進行互動，提高整個英語教學(xué)課堂質(zhì)量。教師還可以采用游戲教學(xué)方法，使學(xué)生在英語這門語言學(xué)習(xí)過程中進行實踐活動，通過實踐活動來提升整體教學(xué)效率，有利于實現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握英語這門語言，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、目前小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

（一）教育的方法方式陳舊

目前，在我國小學(xué)英語教學(xué)中部分教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中占主導(dǎo)地位，重視對學(xué)生語法內(nèi)容和語言知識的講解，而忽視學(xué)生對語言的實際應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力得不到有效培養(yǎng)。同時，部分教師的實際教學(xué)經(jīng)驗不足，在實際教學(xué)中無法指導(dǎo)學(xué)生對實際情況進行針對性的學(xué)習(xí)，這樣也無法提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不高

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的積極性不高，自主學(xué)習(xí)意識不足。同時，因為很多學(xué)生的沒有英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)過程中無法對課堂達到自主參與的程度，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有積累到足夠的英語基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，在日后的學(xué)習(xí)過程中就無法很好地應(yīng)用英語，不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的發(fā)展和思維能力的提升，學(xué)生的自我發(fā)展也受到了限制。

二、小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)法的必要性

（一）提高學(xué)生的注意力

小學(xué)生在上課期間容易開小差，不容易聽清楚教師的指令，無法很好地做到自我管理。小學(xué)生在課堂的注意力由兩個方面決定，一方面是主觀選擇，即對課堂的內(nèi)容和教學(xué)的方式進行注意；另一方面是刺激，即對教師的指令和互動進行反應(yīng)。研究表明，在課堂的注意力影響中，刺激對學(xué)生的影響大于主觀選擇，因此有效的課堂互動可以幫助小學(xué)生集中注意力。在一堂課開展過程中，在課堂初期，目標(biāo)指向?qū)πW(xué)生的影響最大，隨著課堂的開展，學(xué)生的注意力逐漸分散，這時候教師的互動就對其注意力的集中起到了較大的作用。教師通過靈活多樣的互動方式來使學(xué)生的注意力集中到課堂上來，能促進小學(xué)生有意注意的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)英語教學(xué)的目的，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和文化知識等方面的能力，還注重培養(yǎng)其英語思維能力。小學(xué)生的思維發(fā)展過程一般是由具體形象的思維逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檫壿嫵橄蟮乃季S。而開展教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲得知識，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，教師必須讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。在課堂中，教師利用游戲教學(xué)法進行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生與教師進行有效互動，積極思考，緊跟教師的步伐，同時通過互動交流來獲得他人的認(rèn)可和成就感。還能促使學(xué)生不斷地進行獨立思考并且樂于思考，有利于提高小學(xué)生思維的敏捷度和靈活度，提高小學(xué)生的思維能力。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用

（一）堅持科學(xué)的應(yīng)用原則

在應(yīng)用游戲教學(xué)法進行教學(xué)時，教師一定要制定相關(guān)的游戲規(guī)則，只有制定相關(guān)的游戲規(guī)則，才不會使課堂的秩序混亂，進而達到教學(xué)的目的。為了達到教學(xué)的效果，提高游戲教學(xué)的價值，在進行游戲教學(xué)時教師首先要明確游戲的目的性，使游戲為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容來設(shè)置游戲的過程。其次，在制定游戲的規(guī)則和方法時，要符合學(xué)生的實際情況，從學(xué)生的心理出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力為目的，從聽、說、讀、寫等多個方面來綜合培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)。在進行游戲教學(xué)時，還要遵循趣味性原則，游戲的目的是為游戲目標(biāo)服務(wù)，在進行教學(xué)時教師要發(fā)揮游戲的趣味性，提高學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。同時游戲的內(nèi)容要豐富多彩，游戲的設(shè)置要具有靈活性，在教學(xué)過程中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教材來實際安排，進而提高整個游戲的有效性。

（二）挖掘教材內(nèi)容，有效設(shè)計游戲

游戲教學(xué)法從本質(zhì)上來說與傳統(tǒng)教學(xué)法起著互補的作用，在小學(xué)英語教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)法是有效的，也是必然的，是對傳統(tǒng)教學(xué)法的突破和創(chuàng)新。游戲教學(xué)的順利進行離不開教師的引導(dǎo)，因此在游戲教學(xué)過程中教師也要提高自己的教學(xué)創(chuàng)新能力，通過深入挖掘教材內(nèi)容來設(shè)計游戲，從而有效挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)過程中要以教材為基礎(chǔ)，通過結(jié)合小學(xué)生的心理特征來對游戲進行設(shè)計，游戲設(shè)計要新穎，可以吸引學(xué)生的興趣，同時要符合教學(xué)目的的要求，服務(wù)于教學(xué)的結(jié)果。教師要精心設(shè)計游戲的環(huán)節(jié)，使教學(xué)沿著正確的教學(xué)軌跡進行。

（三）游戲教學(xué)過程中做好引導(dǎo)和管理工作

在游戲進行過程中，教師起到領(lǐng)導(dǎo)和管理的作用，要想充分發(fā)揮好游戲教學(xué)的作用，教師要合理安排游戲的各個環(huán)節(jié)，使各個環(huán)節(jié)都可以達到效果。在上課之前，教師可以通過播放英語歌曲和英語視頻來提醒學(xué)生即將進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在上課過程中也要注意教學(xué)的方式。例如，在口語練習(xí)中，教師可以結(jié)合生活實際來設(shè)計口語對話，使學(xué)生在生活情景的再現(xiàn)中得到口語的練習(xí)。同時，在進行對話和情景表演時，教師可以結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識，適當(dāng)?shù)靥岣哂螒虻碾y度，使學(xué)生將所學(xué)的知識充分應(yīng)用到學(xué)習(xí)過程中，并在學(xué)生進行自主游戲的過程中及時對學(xué)生進行反饋，提高學(xué)生自信心，從而使學(xué)生更積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。無論哪種游戲，都是為了使學(xué)生達到良好的上課狀態(tài)，取得良好的教學(xué)效果而設(shè)計的，在游戲的進行時教師要科學(xué)地制定規(guī)則，保證整個課堂高效有序進行。

（四）利用現(xiàn)代技術(shù)豐富教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能幫助學(xué)生更直觀地進行學(xué)習(xí)，并且可以有效解決教學(xué)過程中存在的問題。將優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到游戲教學(xué)中，能使單一的英語教學(xué)方式更加有趣，促使學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師利用的教學(xué)方法比較單一，其教學(xué)效率較低，多媒體教學(xué)可以將圖片和文字進行有效的結(jié)合，對英語教學(xué)內(nèi)容進行豐富。教師通過多元化的游戲教學(xué)法可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助小學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)英語語言。而通過多媒體技術(shù)，可以滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中好奇心強、喜歡玩的心理特征，讓學(xué)生參與到語言實踐活動中。

四、結(jié)語

小學(xué)階段是學(xué)生接觸英語這門語言的初級階段，因此教師要對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)加以重視，通過對教學(xué)方式進行優(yōu)化，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，來使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在英語教學(xué)過程中運用游戲教學(xué)法，可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，教師在教學(xué)過程中教師要不斷地對教學(xué)方法進行總結(jié)和創(chuàng)新，對當(dāng)前的問題進行反思和調(diào)整，通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量來營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生掌握英語，提高學(xué)生自身的核心競爭力。