初中道德與法治教學(xué)中 加強(qiáng)公民意識(shí)教育的實(shí)踐研究

●江蘇省泰州市口岸實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 周 萍

隨著改革開(kāi)放的不斷深入,一些不良信息也乘虛而入,中西方文化及思想觀念的較量,影響著學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。在初中道德與法治教學(xué)中，教師要挖掘教材中蘊(yùn)含的公民意識(shí)教育元素，抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的公民意識(shí)滲透教育，通過(guò)實(shí)踐鍛煉、案例教學(xué)、新型大眾媒體提高公民教育的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生核心價(jià)值觀的形成。

一、注重實(shí)踐鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。教師可以開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，深入體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐教育中樹(shù)立公民意識(shí)、理解公民意識(shí)、內(nèi)化公民意識(shí)，在日常生活與實(shí)踐活動(dòng)中能夠把公民意識(shí)作為自身行為規(guī)范。例如，“在公共場(chǎng)合如何遵守公共秩序”“上自習(xí)課怎樣遵守相關(guān)規(guī)范”……這些專(zhuān)題性的實(shí)踐與探究，可以讓學(xué)生更深入地理解什么是公民意識(shí)及公民意識(shí)對(duì)個(gè)人與集體的重要性。教師要組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話、班級(jí)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)等，接受系統(tǒng)的教育，使學(xué)生在具體的情境中形成公民意識(shí)。此外,只依靠課堂教學(xué)實(shí)踐很難有效培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),教師還要積極開(kāi)發(fā)各種資源,開(kāi)展社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，如進(jìn)行舊物回收、打掃衛(wèi)生等活動(dòng),提高學(xué)生的公民意識(shí)。

二、注重案例教育,增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)

案例教學(xué)法是教師通過(guò)具體的事例進(jìn)行分析討論以獲取相關(guān)結(jié)論的教學(xué)方法。教師要明確案例教學(xué)法的實(shí)施程序,用真情實(shí)感和生活中的真實(shí)案例感染學(xué)生，以事實(shí)為依據(jù),提高教育的感染力與說(shuō)服力。教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,確定案例主題,選取與學(xué)生生活相關(guān)的案例素材。在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生分析與探討的興趣,增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。案例的引入要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),教師可以充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)呈現(xiàn)圖片、聲音或視頻,促使學(xué)生進(jìn)行探究思考。教師要強(qiáng)化引導(dǎo),組織討論,在案例中提煉公民意識(shí)教育主題，同時(shí)，根據(jù)社會(huì)上的一些熱點(diǎn)敏感話題，對(duì)缺乏公民意識(shí)的行為進(jìn)行譴責(zé)，樹(shù)立是非觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律是不可褻瀆的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守法律，要以法律為準(zhǔn)則規(guī)范自身行為，要做遵紀(jì)守法的公民。

三、運(yùn)用新型大眾媒體,提高學(xué)生的公民意識(shí)

新型大眾媒體具有信息傳播速度快的特點(diǎn),學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自由表達(dá),進(jìn)行平等的交流互動(dòng)。教師可以充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)滲透公民教育,優(yōu)化公民教育策略,提高學(xué)生的公民意識(shí)。

一是運(yùn)用多媒體,結(jié)合微課、微信等,提高公民教育的實(shí)效性。初中道德與法治教材中培養(yǎng)公民意識(shí)的內(nèi)容相對(duì)分散,而借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和信息技術(shù)整合相關(guān)內(nèi)容,可以使公民意識(shí)教育素材條理化,使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系,加深對(duì)公民意識(shí)的理解。同時(shí),利用多媒體創(chuàng)設(shè)的形象生動(dòng)的教學(xué)情境，也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例,以及貼近學(xué)生生活的教學(xué)形式,可以提升公民意識(shí)教育效果。教師在上課之前安排學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)公民意識(shí)教育的視頻，促使學(xué)生根據(jù)公民意識(shí)教育主題進(jìn)行互動(dòng)探究，或者展開(kāi)辯論，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與內(nèi)化。

二是充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),開(kāi)發(fā)課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)資源,選取公民意識(shí)教育主題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化,充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的微博、網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)公民意識(shí)教育。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推送相關(guān)公民意識(shí)教育的音頻或視頻。教師也可以向?qū)W生介紹憲法、政府、國(guó)家等知識(shí),對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行解讀,設(shè)立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)討論區(qū),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng),更好地實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng),提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。

三是充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)公民意識(shí)教育資源的共享。教師與學(xué)校要樹(shù)立大局意識(shí),明確學(xué)校與教師開(kāi)展公民意識(shí)教育的目標(biāo)是一致,學(xué)校與學(xué)校之間、教師與教師之間要實(shí)現(xiàn)公民意識(shí)教育資源的共享,不僅教育素材方面實(shí)現(xiàn)共享,還要共享公民意識(shí)教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與路徑,為提高學(xué)生的公民意識(shí)提供資源保障。

總之,要培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),教師要重視實(shí)踐鍛煉教育的作用,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)公民意識(shí)的認(rèn)知與理解;通過(guò)具體的案例增強(qiáng)教學(xué)的感染力,增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí);注重運(yùn)用多媒體豐富公民意識(shí)教育的形式,促進(jìn)學(xué)生公民意識(shí)的提高。