淺議提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

楊賓

四川省達(dá)州市第一中學(xué)校 四川達(dá)州 635000

數(shù)學(xué)是一門抽象、應(yīng)用型較強(qiáng)的學(xué)科。初中數(shù)學(xué)相較于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，難度、深度上進(jìn)一步加大。初中數(shù)學(xué)在內(nèi)容上有許多抽象性的概念，不易被學(xué)生理解，這就導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)常常產(chǎn)生抵觸心理，逐漸失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)建全新課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解?；谌绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該對(duì)現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從問題中尋找策略，在策略中謀求進(jìn)步。

1 拓展課外趣味知識(shí)

數(shù)學(xué)作為初中生的必學(xué)科目之一，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的高低直接地影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)和今后的發(fā)展。但是初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容抽象性加深，學(xué)生常常會(huì)有難以理解的地方，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上失去了學(xué)習(xí)的興趣，覺得數(shù)學(xué)知識(shí)太過枯燥乏味。

2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)能力

人教版數(shù)學(xué)教學(xué)中，要重點(diǎn)將學(xué)生總結(jié)創(chuàng)新能力加以培養(yǎng)，在于讓學(xué)生通過對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與掌握進(jìn)行舉一反三而獲取學(xué)習(xí)方法的有效總結(jié)，從而擴(kuò)大到數(shù)學(xué)的其他知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中。例如，在“反比例函數(shù)章節(jié)”理論講授中，教師通過設(shè)定總結(jié)性問題提問學(xué)生所獲得的答案具體是通過哪些步驟可以求證反比例函數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)函數(shù)、比例函數(shù)時(shí)是如何將理論過渡到學(xué)習(xí)到反比例函數(shù)的。從而有效幫助學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)相互之間的聯(lián)系性，從而對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著更好的記憶和更有效的應(yīng)用。

3 關(guān)注生活體驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)扎根于生活，與生活聯(lián)系的數(shù)學(xué)知識(shí)才是富有情感和活力的，而教師可以將這些內(nèi)容進(jìn)行整合和利用，把生活化的實(shí)例貫穿于新知的講授中，讓學(xué)生在富有濃郁生活氣息的課堂中提升自我，同時(shí)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光和思維解決生活中的問題，產(chǎn)生穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，逐步提高學(xué)習(xí)興趣。

例如，教學(xué)《平行四邊形》，可以引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的平行四邊形，如學(xué)校門口的電動(dòng)門、伸縮衣帽架、公園帶有平行四邊形的花樣瓷磚等，學(xué)生細(xì)心觀察可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平行四邊形都具有對(duì)稱性，這時(shí)教師可以向?qū)W生提問：“這樣設(shè)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)呢?”有的學(xué)生回答：“這樣更美觀?！边€有的學(xué)生進(jìn)行了更深入的思考：“電動(dòng)門和伸縮衣帽架都是利用了平行四邊形易變形的特性?！睂W(xué)生運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)并開拓思維進(jìn)行解答，這樣就充分調(diào)動(dòng)了他們參與課堂探究的興趣，也使數(shù)學(xué)教學(xué)與生活進(jìn)一步接軌，從而體現(xiàn)出學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值。又如講解《圖形的相似》相關(guān)內(nèi)容，可以準(zhǔn)備小鏡子、標(biāo)桿、皮尺等測(cè)量工具，引導(dǎo)學(xué)生通過測(cè)量旗桿高度認(rèn)識(shí)圖形的相似，通過融合學(xué)生的生活體驗(yàn)培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4 研究教材中感興趣的因素并鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)

在新的中學(xué)數(shù)學(xué)教科書中可以探索許多有趣的因素。尤其是，這些教科書包含了大量與中學(xué)生的心理特征有關(guān)的實(shí)用內(nèi)容。通過教學(xué)，教師可以充分利用教科書的內(nèi)容，使學(xué)生易于管理，并幫助學(xué)生使用硬紙，木板，鐵絲和其他材料來創(chuàng)建簡(jiǎn)單的幾何圖案，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間的概念，并全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。例如，通過教授幾何內(nèi)容，學(xué)生可以通過簡(jiǎn)單直接的生產(chǎn)方法將簡(jiǎn)單對(duì)象的幾何形狀和幾何形狀的對(duì)象形狀可視化。這樣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說非常有趣，不僅提高了學(xué)生識(shí)別物體和圖形的能力，而且還涉及在某些生活和實(shí)踐條件下如何提高材料使用效率的問題。

5 利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

由于數(shù)學(xué)課無聊且單調(diào)，大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，因此無法確保學(xué)生認(rèn)真聽完整個(gè)課。初中生的好奇心很高，因此八年級(jí)的教師在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)使用信息技術(shù)，并使用新的教學(xué)方法向初中生直觀地展示抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)和邏輯思維能力產(chǎn)生興趣。與傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法相比，多媒體技術(shù)訓(xùn)練具有充足資源、信息豐富、活動(dòng)多樣的特點(diǎn)。這種直觀的顯示過程可以充分調(diào)動(dòng)初中生的熱情，從而使教師可以更詳細(xì)地解釋知識(shí)。不僅可以節(jié)省課堂時(shí)間，還可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

6 注重教學(xué)評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量

不管是學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，還是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都需要是客觀的、真實(shí)的。真實(shí)的評(píng)價(jià)可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己，學(xué)生可以通過老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)改正自己的錯(cuò)誤，老師也可以通過學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)提高自己的教學(xué)方法。評(píng)價(jià)也需因時(shí)而異，學(xué)生對(duì)老師需要有基本的尊敬態(tài)度，評(píng)價(jià)語言要大多以積極向上為主，消極的語言可能會(huì)激怒對(duì)方的情緒，不但對(duì)方感受不到你的真誠(chéng)，還可能激起逆反心理，評(píng)價(jià)語言大多委婉含蓄，不要過于直白。但是真的有對(duì)方做的不對(duì)的地方，我們也要積極的指證，并委婉告知。這種善意的提醒還可能會(huì)拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和老師的課堂效率。

7 結(jié)語

總而言之，興趣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最好的老師，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能輕松學(xué)習(xí)，并學(xué)好相關(guān)知識(shí)、學(xué)懂相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)堅(jiān)持愛心、耐心、恒心，致力采取多種教學(xué)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，挖掘?qū)W生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能，令每一名學(xué)生都能挖掘數(shù)學(xué)價(jià)值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得良性發(fā)展。