抑郁對創(chuàng)意的影響：內部語言的中介作用

周慧婷 劉長虹 王惠

摘要： 內部語言是一種自己與自己默默交談的語言方式。本文采用問卷法研究焦慮、抑郁與創(chuàng)造性和內部語言的關系，使用創(chuàng)造性自我簡明量表、內部語言多樣性量表修訂版、抑郁自評量表、焦慮自評量表，調查高中和大學350名學生，對數(shù)據(jù)進行差異檢驗和分析，采用Bootstrap法檢驗中介效應。結果發(fā)現(xiàn)：內部語言和創(chuàng)造性正相關;抑郁與創(chuàng)造性自我效能感和創(chuàng)造性自我認同正相關，與內部語言對話性、評價性、他人性和濃縮性正相關;焦慮與內部語言他人性呈負相關，與創(chuàng)造性自我認同負相關;內部語言在抑郁和創(chuàng)造性間的中介效應顯著。研究表明，內部語言在抑郁和創(chuàng)造性間起完全中介作用。

【中圖分類號】R749.4+1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2107-2306（2021）0910--01

1引言

精神疾病與創(chuàng)造性的關系尚未完全明確，內部語言和創(chuàng)造性之間的關系同樣是個迷。鮮有人研究抑郁、焦慮、創(chuàng)造性與內部語言之間的關系，并且前人研究的調查對象大部分是國外精神疾病患者。本研究更多關注本土青少年的焦慮、抑郁與創(chuàng)造性和內部語言的關系。

本研究通過問卷法對青少年進行測量，檢驗以下假設：

H1：抑郁與創(chuàng)造性呈正相關，焦慮與創(chuàng)造性呈負相關。

H2：內部語言與創(chuàng)造性呈正相關。

H3：內部語言在抑郁與創(chuàng)造性之間、焦慮與創(chuàng)造性之間起中介作用。

2方法

2.1 被試

隨機選取高中和大學350名自愿者參與研究，年齡 （M = 19.02， SD = 2.469） 在13到30歲之間，男性151人，女性199人。

2.2 測量工具

創(chuàng)造性自我簡明量表。本研究中該量表內部一致性信度為 0.929，各維度內部一致性較高 （Cronbach’s α > 0.80）。

內部語言多樣性量表修訂版。采用七點計分，1=“從不”，7=“總是”。本研究中該量表內部一致性信度α= 0.886，各維度內部一致性中等以上 （Cronbach’s α > 0.70） 。

抑郁自評量表。采用四點計分，1 =“沒有或很少時間”，4 =“絕大部分或全部時間”。本研究中該量表內部一致性信度α= 0.835。

焦慮自評量表。采用四點計分，1 =“沒有或很少時間”，4 =“絕大部分或全部時間”。本研究中該量表內部一致性信度α= 0.894。

2.3 程序

對多所學校在校生進行調查，分層隨機抽取各年級學生參與測試，參與者填寫線上問卷，整個過程所需時間約為5分鐘。

3結果

3.1 焦慮、抑郁、創(chuàng)造性、內部語言的差異檢驗

分別以焦慮、抑郁、創(chuàng)造性各維度、內部語言各維度為因變量，以性別為自變量進行獨立樣本T檢驗，發(fā)現(xiàn)男性創(chuàng)造性自我效能感 （M = 21.18， SD = 5.04） 高于女性 （M = 20.00， SD=4.25， t（326） = 2.283， p < 0.05， Cohen’s d = 0.252）。

以內部語言總分為因變量，年級為自變量進行單因素方差分析，發(fā)現(xiàn)內部語言總分在高三與大二間差異顯著，p < 0.05，在其他年級兩兩之間差異不顯著，ps > 0.05。以內部語言各維度為因變量檢驗年級間差異，發(fā)現(xiàn)內部語言對話性在高一與大二間差異顯著，p < 0.05，在其他年級兩兩之間差異不顯著，ps > 0.05。評價性、他人性、濃縮性、積極性維度均無年級差異。

3.2 創(chuàng)造性與焦慮、抑郁的相關分析

表1列出了創(chuàng)造性、焦慮、抑郁的描述統(tǒng)計結果和相關、偏相關矩陣，單獨評估焦慮、抑郁和創(chuàng)造性之間的關系。此外，年齡與抑郁相關顯著 （ r = 0.14， p < 0.05）。

3.3內部語言與焦慮、抑郁的相關分析

相關分析表明，各變量在結構內和結構間的相關在大小和方向上基本符合預期?？刂埔钟糁螅箲]與內部語言他人性呈負相關關系;控制焦慮之后，抑郁與內部語言對話性、評價性、他人性和濃縮性均呈正相關關系。經(jīng)Bonferroni校正后，內部語言各維度與年齡和性別之間的所有相關性均不顯著。

3.4內部語言與創(chuàng)造性的相關分析

表2列出了內部語言和創(chuàng)造性各維度之間的相關矩陣，結果顯示內部語言和創(chuàng)造性的各維度間均呈顯著正相關關系。

3.5中介分析

按照中介效應分析程序檢驗復原力的中介效應，參照偏差校正的非參數(shù)百分位Bootstrap方法對各系數(shù)的置信區(qū)間進行估計，樣本量5000。控制了年齡、性別、年級、焦慮等協(xié)變量后，抑郁對創(chuàng)造性的預測作用顯著 （β = 0.191， p < 0.001）， 95%置信區(qū)間為[0.108， 0.274]，在原有模型基礎上加入內部語言作為中介變量，控制上述協(xié)變量之后，抑郁對內部語言的預測作用顯著 （β = 0.993， p < 0.001），95%置信區(qū)間為[0.752， 1.234]，內部語言對創(chuàng)造性的預測作用顯著 （β = 0.151， p < 0.001），95%置信區(qū)間為[0.117， 0.186]，抑郁對創(chuàng)造性的預測作用不顯著 （β = 0.041， p = 0.328），95%置信區(qū)間為[-0.041， 0.123]。因此內部語言在抑郁和創(chuàng)造性間的中介效應顯著。

4討論

4.1焦慮、抑郁、創(chuàng)造性、內部語言的相關關系

排除焦慮的影響后，抑郁與創(chuàng)造性自我效能感和創(chuàng)造性自我認同正相關，即抑郁情緒越高可能伴隨著更高的創(chuàng)造性。排除抑郁的影響后，創(chuàng)造性自我認同與焦慮呈負相關關系，即焦慮情緒越低可能伴隨著更高的創(chuàng)造性。假設1得到驗證。教學現(xiàn)場實驗研究結果也發(fā)現(xiàn)，焦慮狀態(tài)更低的學生創(chuàng)造性測試結果更好。內部語言與創(chuàng)造性各維度間呈正相關。假設2得到驗證。

排除抑郁的影響后，焦慮與內部語言他人性呈負相關關系。這與前人的研究結果不一致。排除焦慮的影響后，抑郁與內部語言對話性、評價性、他人性和濃縮性均呈正相關關系。這與前人的研究結果不完全一致?？赡苁潜辉囄幕尘安煌约傲勘磉x用差異引起的。

4.2內部語言的中介作用

內部語言完全中介抑郁和創(chuàng)造性，抑郁通過內部語言影響創(chuàng)造性。假設3得到部分驗證。這一發(fā)現(xiàn)提供了一個不同的看待病理問題的視角。抑郁情緒甚至抑郁癥可能提供了更多的內省和自我反思的機會，在內心整合他人評價與自我評價，從而激發(fā)更多創(chuàng)造性。

研究中還有一些探索性的發(fā)現(xiàn)。高一到高三是內部語言得分較高的時期，而大一、大二是內部語言得分相對較低的時期。在內部語言的各維度上，對話性、濃縮性和他人性在高中和大學間的差異比較明顯，而評價性和積極性的年級差異不大。因此人在運用內部語言時可否區(qū)分內部語言和真實聽見的聲音，這決定了他是否具有自知力、會否為其所苦，并可能罹患精神疾病。如果內部語言被合適地運用，可能在社會言語交際中起到調節(jié)作用。

參考文獻：

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