中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)法的應(yīng)用

盛賾

（貴州省湄潭縣湄潭中學(xué)，貴州 遵義 564100）

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的關(guān)鍵時(shí)期，并未學(xué)生培養(yǎng)信息意識，在今后的工作和生活當(dāng)中提供重要支持。在全面素質(zhì)改革教育要求之下，應(yīng)充分優(yōu)化課堂教學(xué)模式，積極改善中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，改變以往的陳舊教學(xué)模式，充分借助新鮮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將改革工作當(dāng)作教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。游戲化教學(xué)模式是現(xiàn)代教育模式下的全新理念，旨在巧妙地將枯燥的課本內(nèi)容與生動有趣的游戲化學(xué)習(xí)模式互相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、互相融合的局面。讓學(xué)生在游戲中掌握信息技術(shù)知識。但在具體應(yīng)用過程中，部分學(xué)校由于缺少實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致游戲化教學(xué)成果并不顯著，應(yīng)堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的要求，才能為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、游戲化教學(xué)模式下中學(xué)信息技術(shù)課程應(yīng)注意的問題

（一）游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)與內(nèi)容緊密相連

信息技術(shù)老師應(yīng)注重游戲化結(jié)構(gòu)的比重，不能忽視教育目的，過于娛樂性的游戲模式，會讓學(xué)生忽視信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)以課本內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)制定教學(xué)模式，充分地將信息技術(shù)知識與游戲教學(xué)機(jī)緊密結(jié)合。使學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)方式來記憶信息技術(shù)知識，而不是在游戲中得到放松，進(jìn)而忽視了游戲教學(xué)方法的本質(zhì)。

（二）切記不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢

傳統(tǒng)教學(xué)模式雖然方法過于老套，但卻是最符合學(xué)生的教學(xué)模式，只是缺少趣味性難以讓學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)熱情，但在基礎(chǔ)知識傳授方面，傳統(tǒng)教學(xué)模式具有強(qiáng)烈的優(yōu)勢，信息技術(shù)老師不能忽視這一點(diǎn)。應(yīng)在此基礎(chǔ)上開展游戲教學(xué)，這樣的教學(xué)效果才會更加顯著。應(yīng)合理的借助游戲教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行有節(jié)制、有目的的改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

（三）重視游戲教學(xué)后的總結(jié)工作

游戲化教學(xué)模式雖然適合現(xiàn)階段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，但對于現(xiàn)階段自控能力較差的學(xué)生來說，游戲化教學(xué)模式會讓學(xué)生過于放松，因此老師應(yīng)重視游戲教學(xué)過后的知識點(diǎn)總結(jié)工作，讓學(xué)生明白游戲目的是為了更好地接受知識，借助游戲教學(xué)熱情來強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶。

二、游戲化模式在中學(xué)信息技術(shù)中的具體應(yīng)用

（一）游戲化教學(xué)進(jìn)行課堂導(dǎo)入

學(xué)生在每堂課剛開始階段，能夠保持充足的學(xué)習(xí)熱情，隨著時(shí)間的推移學(xué)習(xí)熱情逐漸退卻。因此老師應(yīng)充分抓住高效的學(xué)習(xí)時(shí)間，利用游戲化教學(xué)模式進(jìn)行有趣的課堂導(dǎo)入。比如在畫圖工具相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以利用比賽的游戲模式，讓幾名同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行圖畫比賽，用時(shí)最短的同學(xué)有機(jī)會為同學(xué)演示畫圖經(jīng)過，并收獲獎?wù)乱幻叮源藖砑ぐl(fā)學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望，始終對知識保持高度的熱情。

（二）將教育游戲充分融入信息技術(shù)操作

信息技術(shù)課程要求學(xué)生的實(shí)踐操作能力，只有通過反復(fù)練習(xí)才能提升學(xué)生對計(jì)算機(jī)的操作熟練程度。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生熟練掌握信息技術(shù)學(xué)習(xí)技巧的目標(biāo)，老師可以將教育游戲充分的融入信息技術(shù)操作當(dāng)中，通過對信息技術(shù)技能訓(xùn)練達(dá)到教育目的。比如在對圖片進(jìn)行處理、裁剪學(xué)習(xí)時(shí)操作速度熟練且正確的學(xué)生，能夠?qū)⑺夭膱D片換成學(xué)生心目中的英雄和偶像，借助信息技術(shù)處理將圖片再次升華，并打印出來交給同學(xué)進(jìn)行保存，將其作為學(xué)習(xí)路上的旗幟，指引學(xué)生更加努力的工作和學(xué)習(xí)，以此借助游戲教學(xué)實(shí)現(xiàn)教育目的。

（三）合作游戲法豐富教學(xué)內(nèi)容

將信息技術(shù)學(xué)習(xí)與游戲化教學(xué)模式互相融合，不光能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，將個(gè)人力量在組織內(nèi)發(fā)光發(fā)熱，對學(xué)生參加社會工作發(fā)揮重要力量。信息技術(shù)老師可以巧設(shè)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生潛意識里的合作意識。比如一些學(xué)生喜歡玩掃雷游戲，但總有些技術(shù)操作不熟練的同學(xué)難以掌握游戲規(guī)則，因此老師可以將班級同學(xué)分成不同小組，結(jié)合組內(nèi)同學(xué)的共同智慧，使學(xué)生共同幫助實(shí)現(xiàn)高效掃雷游戲的聯(lián)系，并在不斷操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的意義。

（四）注意游戲教學(xué)方式的科學(xué)性

中學(xué)信息技術(shù)課開展游戲化教學(xué)模式，雖然符合現(xiàn)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但游戲任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)嚴(yán)格按照科學(xué)性的研究方式，既要考慮信息技術(shù)知識結(jié)構(gòu)，也要考慮信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，部分老師為了追求游戲化學(xué)習(xí)效果，將信息技術(shù)課程進(jìn)行全面改革，忽視了知識點(diǎn)的講解使課堂過于形式化。開展游戲化教學(xué)的目的，是為了改善傳統(tǒng)的教學(xué)手段，將復(fù)雜的信息技術(shù)知識變得更加形象，便于學(xué)生理解以及，而不是讓游戲化教學(xué)代替信息技術(shù)內(nèi)容，因此老師應(yīng)主動科學(xué)的設(shè)計(jì)手段，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如老師可以將游戲教學(xué)與信息技術(shù)內(nèi)容穿插教學(xué)，在每堂課剛開始的高效學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，為學(xué)生講解枯燥的書本知識，當(dāng)課程進(jìn)行到中間時(shí)，學(xué)生的注意力逐漸散漫，在這時(shí)借助科學(xué)的游戲化模式，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更全面的了解信息技術(shù)知識。

三、結(jié)束語

綜上所述，借助游戲化教學(xué)模式能夠充分激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，游戲化教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生理解復(fù)雜的知識，并積極投入到探索當(dāng)中，確保信息技術(shù)工作的順利開展，使學(xué)生在趣味性教學(xué)方法中學(xué)習(xí)到更多的知識，積極響應(yīng)新形勢下的教學(xué)目標(biāo)。信息及技術(shù)正在改變著社會發(fā)展方向，初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)意識，增加學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)趣味性。