高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)分析

崔 昕 王瑞雅

(周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 周口 466000)

1 完善學(xué)生就業(yè)體制

在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展過程中，高校畢業(yè)生面臨著一定的就業(yè)壓力，為了保障畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，高等院校需要從擇業(yè)心理調(diào)試、擇業(yè)技巧、就業(yè)政策宣傳、就業(yè)形勢(shì)等方面對(duì)畢業(yè)生開展系統(tǒng)的指導(dǎo)。所以學(xué)校就業(yè)管理部門需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行有效地管理、指導(dǎo)、教育。如果想要使其各項(xiàng)職能得到充分發(fā)揮，學(xué)校需要針對(duì)新形勢(shì)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)科學(xué)構(gòu)建管理服務(wù)體制，確保高校培養(yǎng)方向能夠高度適應(yīng)社會(huì)需求。就業(yè)指導(dǎo)人員在進(jìn)行具體工作時(shí)，首先需要確保熟悉當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政策，明確畢業(yè)生在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)的義務(wù)和權(quán)利，對(duì)國(guó)家相關(guān)政策方針進(jìn)行全面貫徹，強(qiáng)化自身政治責(zé)任感，確保能夠?yàn)楫厴I(yè)生就業(yè)提供更好的服務(wù)[1]。其次，還需要保障就業(yè)指導(dǎo)人員的組織管理能力，確保能夠?qū)ο嚓P(guān)信息進(jìn)行迅速地捕捉應(yīng)用。就業(yè)工作人員在開展日常工作時(shí)，需要同時(shí)和學(xué)校與用人單位進(jìn)行交流，對(duì)就業(yè)需求信息進(jìn)行全面收集，科學(xué)構(gòu)建需求信息網(wǎng)絡(luò)。隨后，還需要保障就業(yè)指導(dǎo)人員的創(chuàng)業(yè)精神和敬業(yè)精神，在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，該項(xiàng)工作具有較高的艱辛性與繁雜性，教師如果想要完成該項(xiàng)工作，必須確保與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)還需要保障熱情服務(wù)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，確保自身具有更高的專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)。

2 構(gòu)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)

通常情況下，畢業(yè)生在求職時(shí)具有一定的盲目性，就業(yè)市場(chǎng)信息缺乏是導(dǎo)致出現(xiàn)該種盲目性的主要原因，學(xué)校就業(yè)管理部門在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，需要對(duì)信息溝通加強(qiáng)重視，一方面，需要向就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)宣傳畢業(yè)生情況。另一方面，還需要向畢業(yè)生提供就業(yè)信息，為用人單位和畢業(yè)生之間建立一定的聯(lián)系。隨后在學(xué)生進(jìn)入工作崗位之后，還需要在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)其進(jìn)行跟蹤調(diào)查，確保能夠及時(shí)了解用人單位對(duì)學(xué)生的要求和意見，并向?qū)W校相關(guān)部門及時(shí)反饋該信息，確保能夠?qū)Ω咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)進(jìn)行有效地指導(dǎo)?？傊瑢W(xué)校需要高度重視就業(yè)信息傳遞，為學(xué)生創(chuàng)建信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，確保人才培養(yǎng)能夠高度符合市場(chǎng)需求。與此同時(shí)，高校還需要使其供需資源實(shí)現(xiàn)信息化，通常情況下，學(xué)生就業(yè)時(shí)，用人單位需求是其非常重要的信息基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)于用人單位而言，學(xué)生資源是其選聘學(xué)生的信息基礎(chǔ)，二者之間具有密切的聯(lián)系性和互動(dòng)性，所以學(xué)校需要建立用人單位和學(xué)生的信息庫(kù)。在進(jìn)行具體工作時(shí)，受到各種原因的影響，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不了解用人單位，或無法及時(shí)獲取相關(guān)需求信息，用人單位招聘難等問題，導(dǎo)致用人單位和學(xué)生之間存在一定的信息障礙，對(duì)用人單位招聘和學(xué)生就業(yè)造成很大影響。就業(yè)指導(dǎo)部門需要科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，針對(duì)用人單位需求和學(xué)生情況，建立信息庫(kù)，進(jìn)行就業(yè)信息網(wǎng)站的科學(xué)構(gòu)建，確保用人單位和學(xué)生之間可以相互查詢，及時(shí)了解，進(jìn)行信息化體系的合理構(gòu)建，進(jìn)而為學(xué)生就業(yè)開辟綠色通道。

3 開展就業(yè)指導(dǎo)課程

在高校建設(shè)過程中，就業(yè)指導(dǎo)課的科學(xué)開展，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為有效的就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效提升。通過舉辦講座、上課等多種形式，介紹各級(jí)就業(yè)政策、就業(yè)技巧、就業(yè)途徑、就業(yè)程序和市場(chǎng)形式，這種形式具有較高的直接性、全面性和系統(tǒng)性，具有顯著的效果[2]。同時(shí)，學(xué)校還可以針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)具體情況，組織畢業(yè)生開展求職模擬演練，確保學(xué)生能夠迅速適應(yīng)市場(chǎng)擇業(yè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)能力的有效提升。在具體進(jìn)行演練之前，需要針對(duì)參與應(yīng)聘過程中，用人單位可能提出的各項(xiàng)問題進(jìn)行有效地歸納和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析如何對(duì)其進(jìn)行正確應(yīng)答，通過該方式可以使學(xué)生對(duì)其就業(yè)指導(dǎo)課中學(xué)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行有效地實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)而保障學(xué)生在未來能夠更為高效地參與就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

4 強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)咨詢

在高校建設(shè)過程中，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)能夠?qū)W(xué)生就業(yè)進(jìn)行有效地指導(dǎo)，進(jìn)而對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過程中面臨的各種問題進(jìn)行有效解決，但是畢業(yè)生具有不同的個(gè)人能力，心理素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)，在就業(yè)過程中遇到的問題也存在很大的不同，所以，教師在對(duì)其普遍性問題進(jìn)行解決的同時(shí)，還需要對(duì)其特殊性進(jìn)行深入分析，針對(duì)學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行個(gè)別咨詢和個(gè)別指導(dǎo)。與此同時(shí)，還需要確保其就業(yè)咨詢具有較高的專業(yè)化，在我國(guó)現(xiàn)階段，部分高校普遍選擇利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，技能信心問卷，成人導(dǎo)向，職業(yè)偏好量表，自我定位探索，職業(yè)偏好興趣，心理測(cè)量表等專業(yè)工具對(duì)學(xué)生提供幫助，確保大學(xué)生可以對(duì)其個(gè)人品質(zhì)，工作經(jīng)驗(yàn)，專長(zhǎng)能力，興趣愛好，希望擁有的生活方式和工作機(jī)會(huì)具有更為明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而保障學(xué)生能夠?qū)ψ晕疫M(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，根據(jù)職業(yè)要求和自我條件科學(xué)制定求職計(jì)劃。

5 加強(qiáng)形勢(shì)政策教育

高校畢業(yè)生在進(jìn)行就業(yè)時(shí)，首先必須明確就業(yè)市場(chǎng)規(guī)則，該部分規(guī)則具體包括2個(gè)方面。一是國(guó)家對(duì)畢業(yè)生就業(yè)制定的最新政策法規(guī)，二是當(dāng)?shù)蒯槍?duì)就業(yè)生畢業(yè)制定的各項(xiàng)程序，學(xué)校不僅可以在就業(yè)指導(dǎo)課上向畢業(yè)生講解相關(guān)規(guī)則，同時(shí)還可以為就業(yè)畢業(yè)生制定就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)，確保畢業(yè)生能夠隨時(shí)掌握相關(guān)政策。其次，畢業(yè)生必須正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)，部分畢業(yè)生在認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)方面，具有較高的局限性。此時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)教師需要根據(jù)社會(huì)各層次不同行業(yè)對(duì)畢業(yè)生提出的具體需求，結(jié)合歷屆學(xué)生就業(yè)的具體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)定位，確保畢業(yè)生能夠成功簽約，減少?gòu)澛穂3]。

6 優(yōu)化學(xué)生心理教育

在畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，擇業(yè)不僅會(huì)對(duì)學(xué)生綜合能力和專業(yè)素質(zhì)帶來一定的考驗(yàn)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步考驗(yàn)學(xué)生心理素質(zhì)。畢業(yè)生在進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)之后，會(huì)出現(xiàn)各種想法，例如現(xiàn)實(shí)情況和心理之間的矛盾，使學(xué)生對(duì)前途失去信心，導(dǎo)致畢業(yè)生存在心理障礙，對(duì)于畢業(yè)生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的心理障礙，學(xué)校需要采取有效措施對(duì)其進(jìn)行提前預(yù)防和科學(xué)調(diào)理。首先在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，需要教育畢業(yè)生在科學(xué)教育時(shí)期，要始終保持良好心態(tài)，對(duì)自我進(jìn)行客觀分析，同時(shí)還需要對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行科學(xué)分析，確保能夠?qū)€(gè)人志愿和社會(huì)實(shí)際有效結(jié)合，使學(xué)生能夠正確處理個(gè)人意愿和市場(chǎng)需求之間的關(guān)系。其次，還需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行抗挫心理的科學(xué)培養(yǎng)，通過對(duì)其工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行不斷總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完善自我，使其在就業(yè)市場(chǎng)中具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。最后，還需要確保畢業(yè)生能夠掌握面試技巧，確保能夠?qū)崿F(xiàn)其自信心的有效增強(qiáng)。

7 改進(jìn)職業(yè)道德教育

大學(xué)畢業(yè)生在進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)之后，必須嚴(yán)格遵循職業(yè)道德規(guī)范和市場(chǎng)規(guī)律。首先需要對(duì)其誠(chéng)信原則嚴(yán)格遵循，畢業(yè)生在應(yīng)聘中介紹自身情況時(shí)，需要確保開誠(chéng)布公，實(shí)事求是。在回答面試官的各項(xiàng)問題時(shí)，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，但是必須保證不能以小夸大，無中生有。在對(duì)就業(yè)協(xié)議書進(jìn)行簽訂時(shí)，必須明確學(xué)校、用人單位和畢業(yè)生的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)還需要確保協(xié)議具有較高的嚴(yán)肅性。如果由于特殊情況，不得不違約時(shí)，需要征得學(xué)校和用人單位的同意[4]。其次，在進(jìn)行就業(yè)崗位選擇時(shí)，需要明確社會(huì)和國(guó)家對(duì)人才的需求，樹立正確的擇業(yè)觀、價(jià)值觀和人生觀，對(duì)國(guó)家需要和個(gè)人志愿，基層建功立業(yè)和雙向選擇的關(guān)系進(jìn)行正確處理，不要過于追求待遇和條件，需要確保崗位能夠發(fā)揮自身特長(zhǎng)。

8 結(jié)語(yǔ)

總之，在高等院校建設(shè)過程中，通過完善學(xué)生就業(yè)體制，構(gòu)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，開展就業(yè)課程指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)咨詢，加強(qiáng)形勢(shì)政策教育，優(yōu)化學(xué)生心理教育，改進(jìn)職業(yè)道德教育，能夠確保對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行更為有效的就業(yè)管理，強(qiáng)化整體教育效果，確保學(xué)生在就業(yè)過程中對(duì)自我和社會(huì)形勢(shì)具有正確的認(rèn)知，進(jìn)而保障學(xué)生在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。