淺論高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透

羅仕波

【摘要】傳統(tǒng)文化和語文教育的融合對現(xiàn)在的社會發(fā)展產生了很大的影響。在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，探索民族歷史和傳統(tǒng)習俗，不僅增強了學生的文化底蘊，同時也有助于學生接受更多的新鮮知識，彌補應試教育的不足。在高中語文教育中，通過適當?shù)慕虒W方法滲透傳統(tǒng)文化，可以有效地提高語文教學效率。

【關鍵詞】高中語文;傳統(tǒng)文化;滲透

1 滲透傳統(tǒng)文化的重要性

1.1 激發(fā)學生的學習興趣

在語文課上，學生不僅要理解考試的知識點，還要理解重點字詞和句子在文章中的深層含義，以及如何在寫作中使用它們。提高學生的學習興趣，真正把傳統(tǒng)文化融入語文教育是培養(yǎng)人才的有效方法。

1.2 弘揚中國傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化在語文教學中的滲透不僅增強了語文的趣味性，而且還可以弘揚中國傳統(tǒng)文化，有助于培養(yǎng)學生的愛國精神，開辟中國文化教育的新途徑。

1.3 培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)

語文教育的核心是提高學生的文化素養(yǎng)，在語文教育中對傳統(tǒng)文化進行滲透，有助于鞏固學生的基礎知識，可以幫助學生確立正確的人生觀和價值觀。

2 滲透傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

2.1 學生的情感觀念不強

在高中語文課程中引入的傳統(tǒng)文化主要以古詩詞為主，古詩詞在一定程度上可以加強學生對傳統(tǒng)文化的理解。但是，在當前的教育過程中，這種以古詩詞為主要教育內容的教育模式比較適合考試，不能實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的有效滲透，學生對傳統(tǒng)文化的本質和價值沒有充分理解，不利于學生對傳統(tǒng)文化的學習。

2.2 理解賞析能力不強

在實際的教育過程中，由于應試教育的影響，傳統(tǒng)文化教育的內容主要集中在對重點句子和字詞的解釋上。由于學生的理解賞析能力不強，通過這種方式不能有效提高學生對傳統(tǒng)文化的理解。

2.3 學生過度依賴工具書

進行古典文學教育是在中國語文教育中滲透傳統(tǒng)文化的有效方式。學生經常使用教科書翻譯和理解古代字詞，以加強對文言文的理解。學生素質和理解能力較差，不能準確理解文言文的內容，學生在學習傳統(tǒng)文化的過程中還存在很多問題。

3 滲透傳統(tǒng)文化的方法

3.1 在課堂教學中滲透傳統(tǒng)文化

為了提高我國語文教學水平，有必要在課堂上傳播傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化滲透到語文教育中，提高學生的文化素養(yǎng)。教師應引導學生閱讀和背誦傳統(tǒng)文化作品，要求學生能夠翻譯和解釋古代句子，加強傳統(tǒng)文化在語文教育中的滲透。例如，老師可以要求學生閱讀有關古代文化的書籍，以提高學生的鑒賞能力，加強對傳統(tǒng)文化的理解。教師也可以充分利用互聯(lián)網資源，讓學生觀看與傳統(tǒng)文化相關的電視節(jié)目，加強對學生的傳統(tǒng)文化教育。

3.2 營造教學環(huán)境

在語文課上營造傳統(tǒng)文化的教學氛圍，可以提高學生學習傳統(tǒng)文化的興趣。在中國古典文學中，有許多優(yōu)秀作品，這些文學作品構思巧妙，蘊含了作者的思想感情，例如，一些古詩用簡單的語言描述了詩人對自然和自由的熱愛、描繪了寧靜的鄉(xiāng)村景觀。通過營造學習的良好氛圍，可以提高傳統(tǒng)文化在語文教育中的滲透效果。

3.3 運用經典作品進行教學

學生在日常生活中幾乎沒有時間接觸傳統(tǒng)文化，閱讀中國古典文學的機會也相對較少，學生在學習語文時往往不懂古典文學。許多經典文學作品被選入高中語文教材，這些經典文學作品蘊含著豐富的中國傳統(tǒng)文化，是中國傳統(tǒng)文化的精髓。例如，為了加強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和學習，老師可以將教材中的經典作品作為學習中國傳統(tǒng)文化的主要內容，在講解古典文學作品的過程中也可以向學生提問，讓學生自由辯論，加強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認識。

3.4 提高學生的思維方式

在學習古典文學的過程中，學生必須通過自己的思維方式來理解古典文化作品的精髓，加強對傳統(tǒng)文化的理解。例如，在語文課堂上，老師系統(tǒng)地向學生闡述了學習的目的、意義和方法，在講解短語時，應從短語的整體概念出發(fā)，向學生介紹短語的結構，讓學生了解傳統(tǒng)思維方式的特點。

3.5 加強對教材的利用

為了在語文教育中加強傳統(tǒng)文化的滲透，有必要深入研究教材的內容，加強對教材的利用。例如，在當前的教育過程中，教師可以對語文教科書中的傳統(tǒng)文化內容進行提取和分析，將文化價值觀和道德觀念引入課堂，讓學生反復學習傳統(tǒng)文化知識。

3.6 完善傳統(tǒng)文化的滲透方式

高中語文課本中有許多古詩詞，利用古詩詞滲透傳統(tǒng)文化教育，對于豐富語文課程內容，提高傳統(tǒng)文化教育效果具有重要作用。例如，在講解《蘭亭集序》這篇古詩詞時，老師可以通過多媒體介紹聚會的時間、地點和人員，并詳細描繪當?shù)氐淖匀痪坝^。教師也可以播放與作品相關的風景視頻，通過觀看視頻的方式來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習主動性。完善傳統(tǒng)文化的滲透方式可以使學生深刻理解作者當時的思想感情，了解古代傳統(tǒng)文化，提高知識水平。將傳統(tǒng)文化滲透到中國高中語文教育中的主要目的是豐富學生的文化知識，提高學生對古典文學的鑒賞能力。

4 結束語

在當前的教育背景下，老師應該創(chuàng)新教學方法，提高學生對古典文學的理解，促進學生的全面發(fā)展。教師還可以整合教育模式，在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化教育與中國語文教學相結合，提高學生對學習傳統(tǒng)文化的理解。

參考文獻：

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