陳超：先有高原才有高峰

左宇涵

只有當(dāng)班級(jí)本身是一個(gè)高原的時(shí)候，才能形成難以折斷的高峰。

“陳老師，你又培養(yǎng)了兩個(gè)清華喲！”2021年6月，陳超又迎來了“三年一輪回”的畢業(yè)季。6月23日晚上，高考放榜后，一對(duì)同時(shí)考上清華的雙胞胎姐妹花很快登上了網(wǎng)絡(luò)熱搜，而她們正是陳超的學(xué)生。

談及雙胞胎姐妹一起考上清華大學(xué)，陳超眉眼帶笑，但卻又用極其平靜的語調(diào)說道：“我不在乎我能培養(yǎng)出多少個(gè)清華、北大，而是每個(gè)學(xué)生有沒有考上自己理想的大學(xué)?！?/p>

用“真愛”征服家長的心

18年的教學(xué)生涯里，陳超當(dāng)了17年班主任。回憶起剛擔(dān)任班主任的情景，陳超充滿感慨。那時(shí)，他剛參加工作，就職于成都雙流的一所農(nóng)村高完中學(xué)。班級(jí)里的學(xué)生和他的年紀(jì)差不多大，甚至比他的年紀(jì)更大。初出茅廬的陳超，本擔(dān)心自己管不住學(xué)生，但憑借著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和引人入勝的講課水準(zhǔn)，他很快收獲了學(xué)生的喜愛，和學(xué)生打成一片，沒想到，接著卻迎來一大難題——學(xué)生家長的不信任。

作為年輕教師的陳超深知，要與和自己父母年紀(jì)差不多大的學(xué)生家長講教育理念、講大道理，學(xué)生家長是難以接受的。在幾次家訪之后，陳超終于找到了突破口：“想要征服家長，就要有實(shí)際行動(dòng)，年輕教師靠的就是對(duì)學(xué)生的無限關(guān)愛?！贝撕螅ㄟ^數(shù)次與家長的一對(duì)一溝通交流，真誠地和家長共同探討孩子的未來，年輕的陳超逐漸征服了家長的心。

陳超說：“教書這件事情，不在于你這個(gè)老師名氣有多大，而在于你真正對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛。一個(gè)普通班級(jí)考清華、北大等名校的學(xué)生，大抵就兩三個(gè)人有這樣的實(shí)力和追求。絕大部分家長的心愿不是這樣的，他們只是希望自己的孩子能夠考上理想的大學(xué)?！庇纱耍屆總€(gè)學(xué)生考上自己理想的大學(xué)，成了陳超最大的理想。

“最叛逆”的老師

說起學(xué)生眼中的陳超，大家都評(píng)價(jià)他為“最叛逆”的老師。

有一年，年級(jí)上來了一位新的年級(jí)主任。當(dāng)時(shí)剛月考完，全年級(jí)被召集到學(xué)校多功能廳開會(huì)。年級(jí)主任對(duì)月考成績進(jìn)行了簡單總結(jié)之后，就說請(qǐng)大家在多功能廳觀看電影。年級(jí)主任的話音還未落下，陳超就當(dāng)著全年級(jí)幾百個(gè)人的面，讓自己班級(jí)的學(xué)生全體起立，五分鐘之內(nèi)回到教室座位。

“我認(rèn)為剛剛月考完，我們應(yīng)該及時(shí)分析、總結(jié)、查漏補(bǔ)缺，而不是在那里消遣，”陳超解釋說，“我就要做最正確的事。”面對(duì)這樣的班主任，當(dāng)時(shí)的學(xué)生很驕傲地走出了大廳。陳超還喜歡為學(xué)生舉辦各種班級(jí)活動(dòng)。學(xué)校不允許在班內(nèi)使用電器、刀具，陳超卻帶著學(xué)生在教室里做餃子、煮餃子，還為校長送去了一碗?！疤幚硎虑橐`活嘛，我給你送一碗餃子，你還不好說我，”他笑道，“不過我們舉辦活動(dòng)還是考慮了安全隱患的?！?/p>

全校學(xué)生都在上自習(xí)的時(shí)候，陳超帶著學(xué)生在操場(chǎng)“競技”，以小組為單位，進(jìn)行編花籃、兩人三足、放風(fēng)箏等游戲比拼，為獲勝小組頒獎(jiǎng)并拍攝“獨(dú)家”校園寫真。即便到了高三的緊張時(shí)期，每周五晚自習(xí)前，陳超還會(huì)為學(xué)生播放視頻，有時(shí)是新聞聯(lián)播，有時(shí)是歡樂的動(dòng)畫片等，為學(xué)生調(diào)解緊張的心情。

“限于精力，有些活動(dòng)學(xué)校不會(huì)做統(tǒng)一要求，但只要是對(duì)學(xué)生有幫助的，我就一定要開展。”陳超笑著回應(yīng)自己的“叛逆”標(biāo)簽。

不當(dāng)班主任的教師人生不完整

作為數(shù)學(xué)老師，陳超所帶文科班的數(shù)學(xué)平均分永遠(yuǎn)保持在年級(jí)第一，幾乎每一屆都有高考數(shù)學(xué)滿分的學(xué)生，這一直是陳超的驕傲?？伤麉s說：“當(dāng)老師的人生經(jīng)歷，只教書是有缺陷的，只有當(dāng)了班主任才是真正的教育工作者，才能更親近學(xué)生，才能真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界?！?/p>

作為教育工作者，陳超希望培養(yǎng)出感恩、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、拼搏、積極向上的人。2008年“5·12”大地震，一名家住什邡紅白鎮(zhèn)（重災(zāi)區(qū)）的學(xué)生，在班主任陳超的護(hù)送下安全回到家中，隨即參與到當(dāng)?shù)氐木仍ぷ髦?，共營救出4名學(xué)生。返校后，該學(xué)生申請(qǐng)入黨，而陳超就是他的入黨介紹人。

37歲生日，是陳超從教生涯中最難忘的一個(gè)生日。“那天晚上，我沒有晚自習(xí)，于是就請(qǐng)假了，想著生日嘛，我就早點(diǎn)回家，”他說，“結(jié)果沒過一會(huì)兒，學(xué)生就打電話說班上出事了，要我趕快回去?！标惓贝掖业貋淼桨嗉?jí)，卻被糊了一臉的蛋糕。原來，學(xué)生為他謀劃了一場(chǎng)生日會(huì)?！八麄冞€為我改編了一首歌，歌詞讓我很感動(dòng)，特別能體現(xiàn)師生感情。”

每每說到對(duì)學(xué)生的教育，陳超總是充滿了自豪感，但對(duì)于自己的女兒，他滿是愧疚：“我最對(duì)不起的就是我的女兒，對(duì)她的關(guān)注太少了！”

未來，陳超一是希望能夠多花些時(shí)間陪伴女兒，二是計(jì)劃將自己的教育心得寫成一本書，三是想進(jìn)修充電，見識(shí)、了解新穎的教育教學(xué)理念，更新自己。陳超說：“進(jìn)步才能成長，學(xué)習(xí)是一輩子的事情?！?/p>

從教18年，陳超的工作重心永遠(yuǎn)在于育人，在于整個(gè)班級(jí)，在于每個(gè)學(xué)生。他說：“只有當(dāng)班級(jí)本身是一個(gè)高原的時(shí)候，才能形成難以折斷的高峰。”

陳超

四川省德陽外國語學(xué)校教師，中學(xué)高級(jí)教師。四川省先進(jìn)班集體班主任，四川省吳中林名師工作站成員，德陽市骨干教師，德陽市教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)專委會(huì)成員，德陽市高中數(shù)學(xué)名師工作室成員，高三數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)專家組成員，學(xué)校拔尖創(chuàng)新中心主任。多次被評(píng)為“高考先進(jìn)個(gè)人”“直屬學(xué)校先進(jìn)工作者”，輔導(dǎo)多名學(xué)生獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)，數(shù)學(xué)奧林匹克競賽一、二等獎(jiǎng)。