家校攜手育騏驥 合力雙贏共成長

李征

近年來，家校協(xié)同育人問題日益凸顯，給學(xué)校工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)?；诖?，學(xué)校立足“融合互動(dòng)、共同提高”，不斷創(chuàng)新家校共育工作模式和方法，逐步形成了“三三四”教育管理模式，即三大隊(duì)伍聚愛心、三大載體潤童心、四大培訓(xùn)助提升，促進(jìn)了家校工作的有效開展。

三大隊(duì)伍聚愛心

一是成立三級家委會。學(xué)校成立了家長委員會，組建了班級、年級、校級三級家校聯(lián)系機(jī)制，制定了《家長委員會章程》，明確各級家委會的權(quán)利與職責(zé)。班級家委會由5-7名家長組成，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)開展班級活動(dòng);年級家委會成員主要從班級家長委員會成員中推選產(chǎn)生，由6-10名家長組成，主要幫助學(xué)校開展主題活動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)等;校級家委會由每個(gè)年級推選2-3名家長，由家委會成員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成，分工明確，學(xué)校德育干部牽頭，參與學(xué)校重大事件的商議。三級家委會分工合作、相互配合，將全校家長的力量匯集在一起，營造出和諧共生的良好氛圍。

二是錘煉班主任隊(duì)伍。第一，組織班主任參加市、區(qū)教育部門開展的班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)掌握班主任工作的基礎(chǔ)理論知識;舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會，定期邀請優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)和方法，通過交流，提高班主任的業(yè)務(wù)水平;建立班主任工作室，發(fā)揮優(yōu)秀班主任和骨干班主任的輻射作用，傳授經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)技能，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體水平的提升;定期召開班主任例會，強(qiáng)化班級管理，暢通德育工作渠道。第二，建立激勵(lì)機(jī)制。一方面，提高班主任津貼補(bǔ)助，肯定他們的辛勤付出;另一方面，加強(qiáng)績效考核，通過“班級爭章”、溫馨教室評比等活動(dòng)，把班級成績列入班主任考核標(biāo)準(zhǔn)中。此外，把班主任工作成績和表現(xiàn)作為晉級、評優(yōu)、入黨、提干的重要條件，這些舉措有力地促進(jìn)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。

三是提高團(tuán)隊(duì)管理能力。每周例會，校長親自對干部進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)思想教育，積淀理論學(xué)習(xí);鼓勵(lì)支持學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)參加市區(qū)各級培訓(xùn)，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力和管理能力;每周全體中層干部走進(jìn)一所完小——通過聽取校長匯報(bào)提高干部總結(jié)分析的能力，通過聽評課提高干部指導(dǎo)教育教學(xué)的能力，通過檢查檔案和校園提升干部管理協(xié)調(diào)的能力;每學(xué)期開展干部管理經(jīng)驗(yàn)交流，德育副校長牽頭開展德育工作匯報(bào)、家校共育專項(xiàng)工作交流等，引領(lǐng)干部互學(xué)互促、真抓實(shí)干。

三大載體潤童心

學(xué)校、家庭、社會是學(xué)生健康成長的三大重要載體，學(xué)校通過一系列措施將三者密切地聯(lián)系起來，在家庭教育、學(xué)校教育和社會教育之間架起溝通互助、共育童心的橋梁。

走上講臺，豐富課程。學(xué)校量身打造了適宜學(xué)生成長的“騏驥課程”，其中的“家長課堂”深受家長和學(xué)生歡迎。各行各業(yè)的家長們走上講臺，有的教孩子剪紙、插花、書法;有的開展教育講座，教孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己、如何調(diào)節(jié)情緒、如何安全用電;學(xué)校還專門設(shè)置了生活技能教室，家長可以在這里教孩子們包粽子、做蛋糕等。家長們各盡其能，既讓學(xué)生學(xué)到生活技能，又豐富了學(xué)校的課程文化。

參與活動(dòng)，見證成長。學(xué)校開展“四節(jié)四禮”（四節(jié)：讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié);四禮：入學(xué)禮、開學(xué)禮、畢業(yè)禮、成長禮）等主題教育活動(dòng)，邀請家長們深入?yún)⑴c。通過這樣的活動(dòng)，不斷拓展家校交流的平臺。

參與體驗(yàn)，共同成長。學(xué)校通過“愛國篤志”共生長、“傳統(tǒng)文化”載生長、“勤儉勞動(dòng)”明生長、“垃圾分類”助生長、“強(qiáng)國閱讀”話生長、“特色升旗”顯生長、“生長秀場”展生長等系列實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生和家長在實(shí)踐感悟中不斷實(shí)現(xiàn)內(nèi)核發(fā)展。

四大培訓(xùn)助提升

“家庭教育指導(dǎo)師”促引領(lǐng)。學(xué)校投入資金，全力支持，先后選派22名教師參加全國家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，并取得合格證書。取得家庭教育指導(dǎo)師合格證書的教師，通過線上線下的方式，對其他班主任和全體家長進(jìn)行二級培訓(xùn)，指導(dǎo)家校共育工作，幫助家長解決家庭教育中的各種問題，從而不斷壯大家庭教育的培訓(xùn)隊(duì)伍。

“名師成長大講堂”促發(fā)展。立足班主任成長需求，創(chuàng)辦了學(xué)校專屬的“名師成長大講堂”線上直播課程。全國優(yōu)秀教師、模范教師等專家級講師的課程，讓班主任在班級管理、心理健康教育、家校溝通等方面收獲滿滿，專業(yè)素養(yǎng)迅速提升。

“家校成長課堂”促進(jìn)步。為給家校共育提供常態(tài)化、過程化、專業(yè)化、規(guī)范化的指導(dǎo)和服務(wù)，學(xué)校創(chuàng)辦了“家校成長課堂”在線學(xué)習(xí)平臺，通過專業(yè)化的專家智庫、互聯(lián)網(wǎng)直播互動(dòng)模式，為家長們進(jìn)行分年齡、分階段的“精準(zhǔn)”主題培訓(xùn)，滿足家長們的需求。學(xué)校也會定期分學(xué)段、有針對性地開展線下家長專題培訓(xùn)活動(dòng)，“做懂教育的父母”“如何說孩子才肯學(xué)”“做孩子成長道路上的助跑者”等，從不同內(nèi)容入手，解決家長的困惑，轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，提高其家庭教育水平。

“騏驥之窗”促和諧。學(xué)校官方微信中有個(gè)特別的板塊——“騏驥之窗”，其中，“有聲家教”是學(xué)校和區(qū)教委聯(lián)合創(chuàng)辦的家庭教育欄目，家長可以隨時(shí)收聽，學(xué)習(xí)育兒知識;“家校問答”集中學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師和班主任精英力量，定期分享家庭教育方式方法、解決親子問題策略，提升家長的教育水平。這樣，家庭教育與學(xué)校教育相互促進(jìn)，和諧發(fā)展。

總之，只有家校攜手同心，有效溝通，才能擴(kuò)大教育的力量，促進(jìn)學(xué)生健康成長。未來，在“生長教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，我們將不斷夯實(shí)家校工作，營造互學(xué)共研氛圍，打造合力共贏新局面。

編輯 _ 汪倩