2021年高考語(yǔ)文模擬試題（五）

王霞 王敏枝 毋俊芳

本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

自18世紀(jì)初清政府關(guān)閉沉重的國(guó)門(mén)后，中國(guó)文化成為封閉的文化系統(tǒng)而開(kāi)始“沉睡”，所以拿破侖稱(chēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前的中國(guó)是一頭“沉睡”的雄獅。

中國(guó)文化從“沉睡”中醒來(lái)，開(kāi)始于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)文化從封閉走向開(kāi)放的程度十分有限，借用魯迅先生的話(huà)，只是將沉重的國(guó)門(mén)開(kāi)了條只能微略見(jiàn)些光亮的小縫而已。主要表現(xiàn)在兩方面：一方面，當(dāng)時(shí)介紹歷史地理的書(shū)籍種類(lèi)很少，只有22種，而閱讀過(guò)這些書(shū)籍的人更是屈指可數(shù)；另一方面，當(dāng)時(shí)中國(guó)人存在根深蒂固的“夷夏”觀念，傲慢排外心態(tài)嚴(yán)重，視其他國(guó)家尤其是西方為“夷狄”。

中國(guó)文化在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期有了進(jìn)一步開(kāi)放和“覺(jué)醒”。盡管如此，但當(dāng)時(shí)的中國(guó)近代文化還未真正地“醒”來(lái)，其開(kāi)放的程度仍然有限。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，洋務(wù)派是在“中體西用”思想的指導(dǎo)下開(kāi)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，“中體西用”，即在堅(jiān)持儒家價(jià)值觀念不變的前提下，學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，以便更好地維護(hù)清王朝的統(tǒng)治；其次，洋務(wù)時(shí)期的文化開(kāi)放主要限定于物質(zhì)文化或科學(xué)技術(shù)方面，尚不包括西學(xué)的其他內(nèi)容；第三，正因?yàn)檠髣?wù)派以“中體西用”為指導(dǎo)思想，其文化開(kāi)放主要是物質(zhì)文化的開(kāi)放，亦即學(xué)習(xí)“西方諸國(guó)富強(qiáng)之術(shù)”，而制度文化和精神文化并不開(kāi)放，在整個(gè)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，沒(méi)有絲毫涉及政治制度和社會(huì)制度的改革。這亦是導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終破產(chǎn)的重要原因。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人們從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)中認(rèn)識(shí)到，要改變中國(guó)落后挨打的局面，既要學(xué)習(xí)西方的物質(zhì)文化，更要學(xué)習(xí)西方的制度文化。中國(guó)文化進(jìn)一步從封閉走向開(kāi)放，沉重的國(guó)門(mén)在原有的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的打開(kāi)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，引進(jìn)“西學(xué)”的重點(diǎn)發(fā)生了變化，此前主要是自然科學(xué)，而這時(shí)社會(huì)科學(xué)的數(shù)量大為增加；其次，西方的思想觀念傳入并產(chǎn)生影響。諸如“民主”“平等”“社會(huì)契約”等思想開(kāi)始大量傳入中國(guó)；再次，受西方思想文化傳入的影響，人們的日常生活和行為方式更具有了“西式”特色；過(guò)“洋”節(jié)，取“洋”名，用“洋”貨，諸如此類(lèi)，已成為城市居民追求的生活新時(shí)尚。

中國(guó)近代文化開(kāi)始真正“覺(jué)醒”，從封閉走向全面開(kāi)放，是在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期。隨著新文化運(yùn)動(dòng)的興起，幾乎所有的西學(xué)門(mén)類(lèi)以及各種各樣的主義、思潮、學(xué)說(shuō)的書(shū)籍都先后被翻譯并傳入中國(guó)。首先，在社會(huì)思潮方面，出現(xiàn)了一個(gè)介紹和宣傳社會(huì)主義的熱潮。眾多的社會(huì)主義思想和流派于同一時(shí)期被介紹到中國(guó)來(lái)。馬克思的科學(xué)社會(huì)主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，誕生了中國(guó)共產(chǎn)黨。在這一時(shí)期，人文社會(huì)科學(xué)仍是西學(xué)傳播的主要內(nèi)容。杜威、羅素應(yīng)邀來(lái)華講學(xué)，直接向中國(guó)學(xué)術(shù)界講述他們的哲學(xué)思想，將這一時(shí)期西方哲學(xué)在中國(guó)的傳播推向到了一個(gè)新的高潮。西方史學(xué)理論和史學(xué)成果在這一時(shí)期也得到了傳播。這一時(shí)期，還出現(xiàn)了譯介和傳播西方先進(jìn)的自然科學(xué)知識(shí)和成果的熱潮。

正如鄭大華先生所指出的那樣，“新文化運(yùn)動(dòng)的興起，既是中國(guó)文化從封閉走向開(kāi)放的必然產(chǎn)物，又對(duì)中國(guó)文化進(jìn)一步走向開(kāi)放產(chǎn)生了重要的推動(dòng)作用”。

（摘編自劉純《“大變局”下中國(guó)近代文化的“覺(jué)醒”》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，介紹西方歷史地理的書(shū)籍種類(lèi)很少，但這些書(shū)籍備受關(guān)注。

B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)，歸根結(jié)底就是因?yàn)橥耆珱](méi)有進(jìn)行政治制度和社會(huì)制度的改革。

C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，社會(huì)科學(xué)、西方思想觀念大量傳入，中國(guó)文化完全開(kāi)放。

D.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期掀起的宣傳社會(huì)主義的熱潮，有助于中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。

2.下列關(guān)于原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文旨在梳理中國(guó)近代文化從封閉一步一步走向開(kāi)放的過(guò)程，以此說(shuō)明中國(guó)近代文化是如何“覺(jué)醒”的。

B.文章在論證結(jié)構(gòu)上，采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，以時(shí)間為軸，脈絡(luò)清晰，各部分在邏輯上也是逐層遞進(jìn)的。

C.魯迅將鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的開(kāi)放程度比作只能微略見(jiàn)些光亮的小縫，用比喻論證說(shuō)明當(dāng)時(shí)的開(kāi)放程度十分有限。

D.人們的日常生活和行為方式具有了“西式”特色，過(guò)“洋”節(jié)等，可以作為中國(guó)文化進(jìn)一步開(kāi)放的例證。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的開(kāi)放程度有限，與中國(guó)人長(zhǎng)久以來(lái)就存在的自認(rèn)為中國(guó)文化比西方文化優(yōu)越的觀念有關(guān)。

B.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，引進(jìn)的社會(huì)科學(xué)數(shù)量大為增加，說(shuō)明中國(guó)人認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)西方的制度文化比學(xué)習(xí)自然科學(xué)更為重要。

C.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，眾多的社會(huì)主義思想和流派被介紹到中國(guó)來(lái)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)思想界尚未形成自己的主體意識(shí)和信仰。

D.中國(guó)文化自18世紀(jì)初清政府關(guān)閉國(guó)門(mén)后的“沉睡”，到新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)的覺(jué)醒，這條路走得很艱難，但走得越來(lái)越寬。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一

“我們來(lái)共同關(guān)心這些教育問(wèn)題?！绷?xí)近平總書(shū)記在參加政協(xié)聯(lián)組會(huì)時(shí)，回應(yīng)中西部教育差距、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等教育熱點(diǎn)問(wèn)題，引發(fā)廣泛共鳴?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持教育公益性原則，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

教育是立德樹(shù)人的事業(yè)。現(xiàn)實(shí)中，大搞教育商業(yè)化，制造教育焦慮、抬高教育成本，都背離了教育公益性原則，把教育作為一門(mén)生意來(lái)經(jīng)營(yíng)，必然弊病叢生、貽害無(wú)窮。

最近，教育工作者唐江澎說(shuō)的一段話(huà)刷屏了：“好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來(lái)的幸福，造福國(guó)家社會(huì)。”教育，是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的過(guò)程，是德智體美勞全面發(fā)展的過(guò)程，“分?jǐn)?shù)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是成長(zhǎng)的全部。打造高質(zhì)量的教育，離不開(kāi)高質(zhì)量的教師，離不開(kāi)科學(xué)有效的教學(xué)方法，也需要全社會(huì)的共同努力。老師“教好”，學(xué)生“學(xué)好”，學(xué)?！肮芎谩?，家庭和社會(huì)“育好”，孩子們的成長(zhǎng)之路就會(huì)越走越好、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（摘編自《從兩會(huì)“教育熱點(diǎn)”感知民生溫度》，《新華社》2021年3月7日）

材料二

良好的教育生態(tài)離不開(kāi)社會(huì)多方力量的參與，全國(guó)政協(xié)委員韓平說(shuō)：“培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的任務(wù)，不是始于學(xué)校，終于學(xué)校，而是始于家庭，終于社會(huì)?！?/p>

良好的教育生態(tài)不僅要體制機(jī)制健全，還要有健康平和的輿論氛圍?！罢乙痪€(xiàn)名師，學(xué)解題大招”“想要好成績(jī)，就找好方法”……每次一打開(kāi)電視，全國(guó)人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭就會(huì)覺(jué)得很焦慮，電視臺(tái)黃金時(shí)段被各種在線(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。她說(shuō)，受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，少數(shù)媒體在“家校社”協(xié)同育人方面，不僅沒(méi)有發(fā)揮積極作用，反而為補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)推波助瀾。她認(rèn)為要加強(qiáng)對(duì)媒體的監(jiān)管和問(wèn)責(zé)，媒體對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括對(duì)線(xiàn)上教輔APP的宣傳，要有標(biāo)準(zhǔn)審核、質(zhì)量保證和追責(zé)機(jī)制。

（摘編自《家校社如何做好“教育合伙人”》，《中國(guó)教育報(bào)》2021年3月10日）

材料三

“大力度治理整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這是當(dāng)前面臨的緊迫難題，這個(gè)難題破不了，教育的良好生態(tài)難以形成?！苯逃坎块L(zhǎng)陳寶生在2021年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話(huà)中表示，“這件事非辦不可，必須主動(dòng)作為?！?/p>

全國(guó)人大代表、浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書(shū)記張?jiān)伱繁硎荆簯?yīng)盡快在市域范圍內(nèi)建立統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)，將所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資情況、開(kāi)班情況、學(xué)生名單、培訓(xùn)內(nèi)容、任課教師、上課時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一錄入平臺(tái)。

全國(guó)人大代表、山西工商學(xué)院院長(zhǎng)牛三平建議依法促進(jìn)規(guī)范發(fā)展，通過(guò)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、加大市場(chǎng)違法懲處力度等方式，確保在線(xiàn)教育行業(yè)的發(fā)展和治理有法可依、有章可循。牛三平認(rèn)為，立法可明確準(zhǔn)入資質(zhì)審查門(mén)檻，重點(diǎn)解決合法合規(guī)辦學(xué)、高素質(zhì)師資隊(duì)伍問(wèn)題。

全國(guó)人大代表、湖南省教育廳黨組書(shū)記蔣昌忠表示：要切實(shí)提高學(xué)校教育質(zhì)量和課后服務(wù)能力，強(qiáng)化學(xué)校育人的主體地位，發(fā)揮中小學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用，減少中小學(xué)生對(duì)校外培訓(xùn)的依賴(lài)。同時(shí)，積極引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，理性看待青少年培養(yǎng)培訓(xùn)和成長(zhǎng)成才。

（摘編自《校外培訓(xùn)亂象難治理，代表委員們提出了這些建議》，未來(lái)網(wǎng)2021年3月7日）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.總書(shū)記對(duì)教育熱點(diǎn)問(wèn)題非常關(guān)心，他的話(huà)切中人們的心理，為教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向，傳遞出以人為本的民生溫度。

B.教育應(yīng)該是讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，擁有健全的人格，贏得未來(lái)的幸福，造福國(guó)家社會(huì)，而不應(yīng)該是“唯分?jǐn)?shù)論”。

C.校外培訓(xùn)廣告充斥著電視臺(tái)的黃金時(shí)段，這些廣告及其背后的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將教育引向商業(yè)化，制造教育焦慮，干擾教育生態(tài)。

D.整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是當(dāng)前面臨的緊迫難題，這個(gè)問(wèn)題已引起社會(huì)各界的高度重視。教育部認(rèn)為必須主動(dòng)作為，重拳整治。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.依據(jù)教育工作者唐江澎的教育觀點(diǎn)，今天的教育過(guò)于注重孩子的分?jǐn)?shù)而忽略孩子健全和優(yōu)秀人格的培養(yǎng)。

B.良好的教育生態(tài)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同參與，也離不開(kāi)健全的體制機(jī)制和健康平和的輿論氛圍。

C.有高素質(zhì)的教師、科學(xué)有效的方法、全社會(huì)的共同努力，就能打造出高質(zhì)量的教育，辦出讓人民滿(mǎn)意的教育。

D.有的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把教育作為一門(mén)生意來(lái)經(jīng)營(yíng)，違背了教育立德樹(shù)人的初心，背離了教育公益性原則。

6.針對(duì)校外培訓(xùn)亂象，材料中提出了哪些建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

暖房子

蔣冬梅

向陽(yáng)村不搞暖房子，伊芝花也不會(huì)惹著錢(qián)麗梅。

錢(qián)麗梅的裁縫鋪正當(dāng)街，五十年的老房子，嚴(yán)重影響街容街貌。做暖房子個(gè)人出錢(qián)三成，錢(qián)麗梅堅(jiān)決不出。

錢(qián)麗梅是出了名的火炮，誰(shuí)要給點(diǎn)著火，能把半個(gè)村子炸響。她紉針比做衣裳出名，大太陽(yáng)底下，戴著近視鏡，眼前舉著針，像端著槍?zhuān)蟀籽壑樽拥芍?，要掉地上似的，穿?lái)穿去穿不上線(xiàn)，她倒先來(lái)了火。

活人做衣裳的少，她就做死人衣裳。裁縫鋪下窖陰暗，一進(jìn)門(mén)像掉進(jìn)個(gè)大坑。錢(qián)麗梅坐在裝老衣裳堆里，身后掛著黑黃兩色布匹，像靈堂似的瘆人。

村長(zhǎng)劉德水也打怵?？晒ぷ鞑坏热?，檢查更不等人。他和支書(shū)、會(huì)計(jì)喝了頓酒，就想到了辦法。他找到伊芝花說(shuō)：“芝花啊，婦女工作任務(wù)不輕啊，你要重視起來(lái)?！眿D女主任伊芝花知道，這是又有難題兒了。劉德水說(shuō)：“錢(qián)麗梅的事，還得交給你，老爺們干不了這活?！?/p>

伊芝花是出了名的“孫二娘”，她直戳戳就來(lái)找錢(qián)麗梅。錢(qián)麗梅是出了名的“女閻王”，交手就絆她一腳。錢(qián)麗梅說(shuō)：“婦女主任來(lái)做裝老衣裳??？”這話(huà)讓人犯硌應(yīng)，伊芝花強(qiáng)做笑臉說(shuō)：“那你得等五十年。”錢(qián)麗梅說(shuō)：“五十年這房子早倒了。”伊芝花見(jiàn)縫插針說(shuō)：“老房子拾掇一下，看不出新舊?！卞X(qián)麗梅說(shuō)：“那哪能，老太太撲多少粉，也裝不了小媳婦兒?！币林セㄕf(shuō)：“現(xiàn)在政策好，做暖房子個(gè)人只出三成?！卞X(qián)麗梅說(shuō)：“一分錢(qián)不用出，那政策更好?！?/p>

伊芝花碰了釘子，上了火，嘴起了大泡。她對(duì)劉德水說(shuō)：“全村都做了，錢(qián)麗梅一家不做，暖房子任務(wù)還是掉隊(duì)，上頭一檢查，照樣得挨收拾。”

鄉(xiāng)長(zhǎng)下來(lái)檢查，劉德水趕緊匯報(bào)。鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“你死腦瓜骨呀！”劉德水以為鄉(xiāng)長(zhǎng)有招兒，鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“我就一招兒，全心全意為人民服務(wù)?！眲⒌滤f(shuō)：“口號(hào)我天天喊哪！”鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“你光對(duì)別人喊了，沒(méi)對(duì)自己喊?！?/p>

當(dāng)晚劉德水睡不著了，像烙餅似的，在炕上翻來(lái)滾去，早上嘴巴子起個(gè)大癤子。他對(duì)老婆武翩仙說(shuō)：“鄉(xiāng)長(zhǎng)對(duì)我不滿(mǎn)意啊。”武翩仙說(shuō)：“你真不會(huì)看形勢(shì)，鄉(xiāng)長(zhǎng)不滿(mǎn)意事小，老百姓不滿(mǎn)意事大。”劉德水說(shuō)：“時(shí)代是變了，婦女覺(jué)悟上來(lái)了?！?/p>

暖房子做到錢(qián)麗梅家邊上，兩邊人家都做了，就她家空出來(lái)了。做活的工人都在那猜，這個(gè)說(shuō)，夾杖子咋留個(gè)豁兒，單把這家撂下了？那個(gè)說(shuō)，說(shuō)明店老，重點(diǎn)保護(hù)了。這個(gè)說(shuō)，我看是觀念老，好事兒送上門(mén)，都不知道開(kāi)門(mén)。那個(gè)說(shuō)，就是，百年不遇的好事，也不知道差啥。這個(gè)說(shuō)，啥也不差，差錢(qián)唄。那個(gè)說(shuō)，只出三成，料錢(qián)都不夠，這好事上哪找？錢(qián)麗梅在屋里聽(tīng)見(jiàn)了，生了半天氣，心也打了半天鼓。

等做完暖房子，家家里外造面，一順?biāo)嗤甙讐?。裁縫鋪當(dāng)街挫哪，像進(jìn)城的鄉(xiāng)巴佬，又局促又寒磣。錢(qián)麗梅老伴坐不住了，到村里視察一圈，回來(lái)氣哼哼地說(shuō)：“鳥(niǎo)槍不只換炮，簡(jiǎn)直換了火箭，孫光棍那破房子，都里外翻了新。”

趕上大風(fēng)降溫，錢(qián)麗梅支使老伴，往窗戶(hù)上貼塑料布，老伴賭氣說(shuō)：“要貼自己貼，貼啥也不如貼保溫板，沒(méi)有厚度哪有溫度。做暖房子有了新政策，免費(fèi)啦?！卞X(qián)麗梅心里悔，可嘴上拉硬說(shuō)：“免費(fèi)也不做?！崩习檎f(shuō)：“現(xiàn)在你想做也晚了，過(guò)了那個(gè)村，沒(méi)那個(gè)店了?！?/p>

錢(qián)麗梅到底抻不住，來(lái)找伊芝花了。她問(wèn)：“政策咋變這么快，三成變免費(fèi)了？”伊芝花說(shuō)：“才研究完的?！卞X(qián)麗梅說(shuō)：“研究得真快?！币林セㄕf(shuō)：“老百姓的事，研究得都快?！眲⒌滤礈?zhǔn)錢(qián)麗梅心思，故意嚇唬她說(shuō)：“好事研究得快，辦得也快，下回你可得搶快點(diǎn)?！?/p>

過(guò)兩天，支書(shū)電話(huà)就來(lái)了。頭一遍劉德水不接，他對(duì)老婆武翩仙說(shuō)：“半夜電話(huà)，一般沒(méi)好事?！贝虻谌閯⒌滤沤?。支書(shū)說(shuō)：“給錢(qián)麗梅家做了吧?！眲⒌滤f(shuō)：“工人都走了，設(shè)備也撤了?！敝?shū)說(shuō)：“不給她做，她天天往俺家跑。一坐坐到大半夜。”劉德水說(shuō)：“全村家家都暖，就她家最冷，你就發(fā)揚(yáng)發(fā)揚(yáng)。”支書(shū)說(shuō)：“你咋不發(fā)揚(yáng)，讓她往你家鉆？”

過(guò)幾天，錢(qián)麗梅的暖房子做上了。錢(qián)麗梅一看，哪有工程隊(duì)，全是村民哪。打頭的是王二帥，伊芝花的老公，劉德水正也站房頂上呢。伊芝花對(duì)錢(qián)麗梅說(shuō)：“支書(shū)交代了，趕緊弄，省得你往他們家鉆?！卞X(qián)麗梅訕訕地說(shuō)：“我恨不能打個(gè)地洞鉆?！眲⒌滤痉宽斏险f(shuō)：“暖房子修好了，冬天你都想往外鉆?！卞X(qián)麗梅說(shuō)：“咋的呢？”劉德水說(shuō)：“熱得受不了，上外頭涼快唄?！?/p>

一院子的人哄堂大笑起來(lái)。錢(qián)麗梅想起小時(shí)候，蓋這房子的場(chǎng)面了。那時(shí)這些人的父輩來(lái)幫襯，幾十年過(guò)去了，他們的兒子輩又來(lái)幫襯。她一想心就酸了，低頭往屋里一鉆，不知怎么的，眼淚就掉了下來(lái)。

7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。錢(qián)麗梅和伊芝花因?yàn)榕孔訂?wèn)題而語(yǔ)出譏誚、針?shù)h相對(duì)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

B.作者用“舉著針，像端著槍”的形象比喻和“大白眼珠子瞪著，要掉地上似的”的夸張手法，把錢(qián)麗梅塑造得形神畢肖。

C.伊芝花“上了火，嘴起了大泡”，劉德水“早上嘴起個(gè)大癤子”兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)出基層干部全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。

D.小說(shuō)的語(yǔ)言充滿(mǎn)“土氣”，又富有生活氣息。如“老太太撲粉，也裝不了小媳婦兒”“裁縫鋪當(dāng)街挫哪”等，通俗傳神。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中錢(qián)麗梅的心理變化過(guò)程。（6分）

9.小說(shuō)以“暖房子”為標(biāo)題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

（節(jié)選自《史記·平津侯主父列傳》，有刪改）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.弘常稱(chēng)人主/病不廣大/人臣病不儉節(jié)/弘為布被/食不重肉/每朝會(huì)議/開(kāi)陳其端/令人主自擇/不肯面折庭爭(zhēng)/

B.弘常稱(chēng)人主/病不廣大/人臣病不儉節(jié)/弘為布被/食不重肉/每朝會(huì)/議開(kāi)陳其端/令人主自擇/不肯面折庭爭(zhēng)/

C.弘常稱(chēng)人主病不廣大/人臣病不儉節(jié)/弘為布被/食不重肉/每朝會(huì)議/開(kāi)陳其端/令人主自擇/不肯面折庭爭(zhēng)/

D.弘常稱(chēng)人主病不廣大/人臣病不儉節(jié)/弘為布被/食不重肉/每朝會(huì)/議開(kāi)陳其端/令人主自擇/不肯面折庭爭(zhēng)/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.賢良，古代選拔統(tǒng)治人才的科目之一，由郡國(guó)推舉文學(xué)之士充選，亦為“賢良文學(xué)”“賢良方正”的簡(jiǎn)稱(chēng)。

B.博士，古代的一種官名，秦代至漢代，博士的職責(zé)主要是掌管圖書(shū)，通曉古今，以備顧問(wèn)，公孫弘曾擔(dān)任此職。

C.負(fù)薪之病，自稱(chēng)有病的婉辭，意為背柴勞累以致不能任事，古時(shí)臣不能勝任君之使命，則用“有負(fù)薪之疾”告辭。

D.乞骸骨，古代官吏因年老請(qǐng)求退職的一種說(shuō)法。古文中與此意相同的還有致仕、致政、告歸、告奉養(yǎng)、填溝壑等。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.公孫弘大器晚成，晚年才踏上仕途。公孫弘四十歲才開(kāi)始學(xué)《春秋》雜說(shuō)，六十歲才開(kāi)始走上仕途，最終位列三公。

B.公孫弘生活節(jié)儉，對(duì)待他人很大方。公孫弘自己蓋布被，吃飯不吃?xún)煞N以上的肉，卻用俸祿供給老朋友和喜歡的門(mén)客。

C.公孫弘謙恭禮讓?zhuān)簧坪退藸?zhēng)辯。當(dāng)汲黯指責(zé)他蓋布被是偽詐，公孫弘承認(rèn)自己的確如此，就連皇帝也信以為然。

D.公孫弘責(zé)任感強(qiáng)，深受皇帝器重。公孫弘認(rèn)為淮南王、衡山王造反是自己不稱(chēng)職導(dǎo)致的，提出辭官回家，皇帝不僅不怪他還賞賜他。

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）夫九卿與臣善者無(wú)過(guò)黯，然今日庭詰弘，誠(chéng)中弘之病。（5分）

（2）諸嘗與弘有郤者，雖詳與善，陰報(bào)其禍。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。

宿芥塘佛祠①

賀鑄

青青麰麥欲抽芒，浩蕩東風(fēng)晚更狂。

微徑斷橋?qū)す潘?，短籬高樹(shù)隔橫塘。

開(kāi)門(mén)未掃楊花雨，待晚先燒柏子香。

底許暫忘行役倦，故人題字滿(mǎn)長(zhǎng)廊。

【注】①詩(shī)人正以閱田為務(wù)，并非隨興所至的游覽觀光。

14.下列對(duì)首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.全詩(shī)從麥苗抽芒詩(shī)人閱田寫(xiě)起，首聯(lián)既點(diǎn)明了春末物候，又暗中交代了詩(shī)人在外求宿的原因。

B.“浩蕩東風(fēng)晚更狂”和歐詞《蝶戀花》中的“雨橫風(fēng)狂三月暮”都以“狂”寫(xiě)暮春風(fēng)勢(shì)之大。

C.頸聯(lián)“未掃”“先燒”不止寫(xiě)了詩(shī)人進(jìn)入佛祠后所見(jiàn)之景，也暗含了佛祠主人殷勤待客之意。

D.“楊花雨”著一“雨”字，以動(dòng)襯靜，把眼前楊花堆積的靜態(tài)畫(huà)面變成了飄散的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。

15.這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1題，6分）

16.補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《琵琶行》中“，”兩句用江州本地的音樂(lè)來(lái)襯托白居易被貶后的心情。

（2）《赤壁賦》中“，”兩句與《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)·月出》第一章“舒窈糾兮”有關(guān)。

（3）在《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中“，”兩句表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。

早在2008年，人社部社會(huì)保障研究所就首次披露，相關(guān)部門(mén)正在醞釀條件成熟時(shí)延長(zhǎng)退休年齡，由此開(kāi)始了有關(guān)延遲退休的討論。延遲退休直接牽涉我們每個(gè)人的切身利益，相關(guān)話(huà)題一直為社會(huì)高度關(guān)注?！笆奈濉币?guī)劃對(duì)此予以明確，了國(guó)家層面的重視，給予了社會(huì)穩(wěn)定預(yù)期，尤其是明確其“彈性實(shí)施”原則，給予個(gè)人自主選擇空間，有效地了部分民眾在此方面的焦慮，也充分體現(xiàn)了改革的科學(xué)性、靈活性和包容性。

事實(shí)上，在我國(guó)，推行延遲退休已是。眾所周知，中國(guó)是世界上國(guó)民退休年齡最早的國(guó)家之一，而現(xiàn)行退休年齡標(biāo)準(zhǔn)制定于1978年，實(shí)施已四十多年。四十多年間，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了的變化，人均壽命大幅提升，老齡人口比重也在不斷增加。面對(duì)此一現(xiàn)實(shí)，如繼續(xù)執(zhí)行原有法定退休年齡，不僅會(huì)導(dǎo)致社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)不斷加重，更將造成人力資源浪費(fèi)和勞動(dòng)力供給不足，更可能由此帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題。

17.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.突顯紓解勢(shì)在必行日新月異

B.凸顯疏解大勢(shì)所趨日新月異

C.凸顯紓解大勢(shì)所趨翻天覆地

D.突顯疏解勢(shì)在必行翻天覆地

18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.不僅將形成社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)不斷加重的問(wèn)題，更會(huì)導(dǎo)致人力資源浪費(fèi)和勞動(dòng)力供給不足，更可能由此帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題。

B.不僅將造成人力資源浪費(fèi)和勞動(dòng)力供給不足的問(wèn)題，更會(huì)導(dǎo)致社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)不斷加重，更可能由此帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題。

C.不僅將造成社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)不斷加重的問(wèn)題，更會(huì)導(dǎo)致人力資源浪費(fèi)和勞動(dòng)力供給不足，更可能由此帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題。

D.不僅將形成人力資源浪費(fèi)和勞動(dòng)力供給不足的問(wèn)題，更會(huì)導(dǎo)致社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)不斷加重，更可能由此帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題。

19.下列各句中引號(hào)的使用，和文中“彈性實(shí)施”作用相同的一項(xiàng)是（3分）

A.荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“掛綠”等。

B.聽(tīng)得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌。

C.幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去。

D.花草是種費(fèi)錢(qián)的玩藝，可是北平的“草花兒”很便宜。

20.在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

墨家和別的武士不同，①。他們雖以幫人打仗為生，②；他們只幫被侵略的弱小國(guó)家做防衛(wèi)的工作。《墨子》里只講守的器械和方法，攻的方面，特意不講。這是他們的“非攻”主義。他們說(shuō)天下大害，③；天下人都該視人如己，互相幫助，不但利他，而且利己。這是“兼愛(ài)”主義。

21.今年春節(jié)，電影《你好，李煥英》憑借好口碑一路逆襲，成為最強(qiáng)“黑馬”。在接受采訪(fǎng)時(shí)，導(dǎo)演賈玲曾深情地說(shuō)：“媽媽的愛(ài)就像空氣，當(dāng)它縈繞在身旁的時(shí)候，你感覺(jué)不到它的存在，但是當(dāng)你失去它的時(shí)候，你才感覺(jué)到窒息和無(wú)助。”

要求：以“媽媽的愛(ài)”為話(huà)題，運(yùn)用比喻的修辭手法，仿照畫(huà)線(xiàn)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，另寫(xiě)兩句話(huà)，構(gòu)成一個(gè)完整的意思。（5分）

四、寫(xiě)作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

（一）高中時(shí)，參加《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，以2000余首詩(shī)詞的儲(chǔ)備量，橫掃百人團(tuán)，三戰(zhàn)三捷，一舉奪得冠軍。高考時(shí)，憑借613的高分順利考進(jìn)清華大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班。很多人很好奇，到底是怎樣的教育才能培養(yǎng)出武亦姝這樣的才女？

她媽媽說(shuō)：“從1歲半就開(kāi)始培養(yǎng)她閱讀，從神話(huà)故事到唐詩(shī)三百首，從不間歇?！彼职终f(shuō)：“從小家里的讀書(shū)氛圍就很濃厚，沒(méi)事就陪女兒讀詩(shī)詞文學(xué)，對(duì)名著進(jìn)行角色扮演，一起玩詩(shī)詞接龍的游戲。”

武亦姝說(shuō)，她的語(yǔ)文素養(yǎng)可能就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始養(yǎng)成的。

讓人不理解的是，大多數(shù)父母都認(rèn)為孩子重要的是學(xué)好數(shù)理化，而武亦姝的父母卻從小著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）復(fù)旦大學(xué)前校長(zhǎng)蘇步青曾說(shuō)：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生考試，我的意見(jiàn)是第一堂課就考語(yǔ)文，考后就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。因?yàn)檎Z(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的。”

讀了上述材料，你有怎樣的思考和感悟？以書(shū)信的形式，告訴正在上小學(xué)的弟弟妹妹。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。