淺談新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)代環(huán)境科學(xué)專業(yè)特色的建設(shè)理論與實(shí)踐

韓佳彤

吉林大學(xué)新能源與環(huán)境學(xué)院 吉林 長春 130012

引言

當(dāng)前，在世界領(lǐng)域中，戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對各個(gè)國家有著重要作用，節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)已經(jīng)被許多發(fā)達(dá)國家納入到戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)中。而我國，對節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)有較高的關(guān)注程度。而且已經(jīng)納入我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中，進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)展，同時(shí)也得到了教育部、發(fā)改委以及科技部的大力支持。然而在實(shí)際發(fā)展中環(huán)保產(chǎn)業(yè)仍然有需要問題亟待完善，其中最明顯的體現(xiàn)就是缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)技術(shù)、市場化程度不高、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃缺乏統(tǒng)一性以及專業(yè)人才的缺失等方面，其中所有問題的發(fā)生均與人才有關(guān)。因此，人才的培養(yǎng)以成為重點(diǎn)，這也標(biāo)志著環(huán)境科學(xué)專業(yè)擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，如果結(jié)合國際特點(diǎn)以及我國情進(jìn)行人才的培養(yǎng)，已成為當(dāng)先環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)及教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

1 環(huán)境科學(xué)專業(yè)特色的建設(shè)與實(shí)踐

就我國環(huán)境科學(xué)專業(yè)的實(shí)際情況而言，許多高校在長久以來的發(fā)展中，付出了較大的努力，并明確了高水平教育和特殊突出的教學(xué)要求，同時(shí)也為國家培養(yǎng)出了許多專業(yè)環(huán)保人才[1]。然而在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)代發(fā)展的背景下，環(huán)境科學(xué)專業(yè)是環(huán)保領(lǐng)域中具有特殊的專業(yè)，其面臨更高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，能不能在國家節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)，是首要任務(wù)，以下圍繞環(huán)境科學(xué)專業(yè)的發(fā)展及建設(shè)思路進(jìn)行討論。

1.1 教學(xué)實(shí)習(xí)的生產(chǎn)實(shí)踐性和廣泛性發(fā)展

許多年以前，許多高校領(lǐng)導(dǎo)及環(huán)境科學(xué)專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，就對社會(huì)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境學(xué)科專業(yè)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系進(jìn)行了深入探討，發(fā)現(xiàn)三者之間有聯(lián)系十分密切，同時(shí)也通過分析認(rèn)識(shí)到學(xué)生就業(yè)問題與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)、企業(yè)人才供應(yīng)之間存在密切聯(lián)系，并對該問題加強(qiáng)了重視，努力構(gòu)建校企合作的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)專業(yè)的共建關(guān)系。例如：湖南大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)早在21世紀(jì)初期，就建立了校外共建的實(shí)習(xí)單位，但在此過程中由于涉及的單位范圍較窄，使得學(xué)生對專業(yè)的興趣無法提及[2]。另外，在此期間，學(xué)生的實(shí)習(xí)僅限于對企業(yè)的參觀，缺乏自主參與性。隨著時(shí)間的推移，該校通過領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)的努力，對實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了拓展，使得學(xué)生的實(shí)習(xí)范圍覆蓋面更高，同時(shí)還增加了環(huán)保公司等單位，為學(xué)生提供了能力和興趣培養(yǎng)的平臺(tái)。雖然如此，大多數(shù)單位為省內(nèi)單位，涉及的省外單位少之又少。

1.2 多樣性就業(yè)分配發(fā)展

我國環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，攻讀研究生的數(shù)量呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，除此之外，還有部分學(xué)生從事環(huán)保職業(yè)，剩余的學(xué)生均已轉(zhuǎn)行。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，繼續(xù)升學(xué)的環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生從2008年的50%左右，到2011年提升至了67%。這種現(xiàn)象的發(fā)生，除了少部分學(xué)生存在興趣外，主要問題是該專業(yè)就業(yè)難所致。而且許多研究生以上學(xué)業(yè)水平的學(xué)生，都在從事環(huán)境科學(xué)專業(yè)的相關(guān)研究，這就造成了科研單位人員“爆棚”的現(xiàn)象，而企業(yè)確實(shí)出現(xiàn)“人才荒”的情況。由此可見，該專業(yè)就業(yè)難的問題是限制其發(fā)展的一大阻礙。為了有效解決這一問題，需要重視特色建設(shè)，對該專業(yè)的基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)寬，提高其應(yīng)用范圍和效果，鼓勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的多元化，并擴(kuò)寬就業(yè)基礎(chǔ)。只有這樣，才能夠減少有效解決就業(yè)難的問題。

2 環(huán)境科學(xué)專業(yè)特色建設(shè)的理論與思考

2.1 打好基礎(chǔ)、重視實(shí)力和能力、拓寬口徑，加強(qiáng)創(chuàng)新

在環(huán)境科學(xué)專業(yè)特色建設(shè)中，需要充分考慮我國的國情和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)背景的要求，以此為根據(jù)提出新的思路。依據(jù)新型的教育模式，為該學(xué)科學(xué)生樹立正確教育理念，既結(jié)合科研和教育、實(shí)現(xiàn)理工文的融合、達(dá)到與國際接軌的目標(biāo)。同時(shí)還要貫徹落實(shí)創(chuàng)新機(jī)制，讓教學(xué)裝置充分體現(xiàn)出科研成果的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程能力的培養(yǎng)。

2.2 結(jié)合實(shí)際，走向社會(huì)，對環(huán)境問題積極探索和解決

環(huán)境科學(xué)是一門研究人類生存自然環(huán)境的學(xué)科，對環(huán)境的組成和變化規(guī)律進(jìn)行探索，并分析環(huán)境對人類的影響，通過研究對存在的問題進(jìn)行解決。所以，在教學(xué)的過程中，要求學(xué)生對環(huán)境和自然的核心問題進(jìn)行充分的掌握，既要理解環(huán)境污染與遷延的規(guī)律，又要掌握環(huán)境污染對人類以及生態(tài)系統(tǒng)的影響，同時(shí)還需要良好地把握污染防治體系，使其與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展相協(xié)調(diào)。

2.3 加強(qiáng)能力培養(yǎng)，加大專業(yè)知識(shí)覆蓋，提高學(xué)科知識(shí)的滲透

在人類生存環(huán)境中存在與環(huán)境的相互作用與規(guī)律，而環(huán)境科學(xué)專業(yè)則具有揭示這一規(guī)律的任務(wù)。所以在專業(yè)特色建設(shè)中，需要提高學(xué)生對污染治理、控制的能力，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，從而使其具備環(huán)境規(guī)劃能力、管理能力、監(jiān)測評價(jià)能力。所以，在教育過程中需要重視課程的搭配，對我國現(xiàn)存的環(huán)境問題進(jìn)行分析，并加深解決相關(guān)環(huán)境問題課程的建立，減弱其他課程。以此提高學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備廣而精的特點(diǎn)[3]。

2.4 提高現(xiàn)代化、科技化和產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展

當(dāng)前，全球環(huán)境呈現(xiàn)出逐漸嚴(yán)峻的態(tài)勢，環(huán)境問題日益突出，由于全球氣候變暖、沙漠化及環(huán)境變遷嚴(yán)重，環(huán)境科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況發(fā)生改變，采用碳、水循環(huán)，生態(tài)重建實(shí)現(xiàn)可持續(xù)化發(fā)展，水土流失治理等內(nèi)容替代以往的水、固體和氣等廢棄物的處理，并保證生態(tài)環(huán)境及問題處理的科技化和現(xiàn)代化，同時(shí)結(jié)合相關(guān)政策及其他學(xué)科，采用科學(xué)的方法進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測，對環(huán)境污染利用生物技術(shù)進(jìn)行處理。

3 結(jié)束語

綜上所述，在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)代環(huán)境問題成為較為突出的問題，其對社會(huì)發(fā)展有著不良影響。而環(huán)境科學(xué)專業(yè)的建立，能夠有效解決這一問題，雖然如此，但實(shí)際建設(shè)中，還需要結(jié)合當(dāng)前特殊，使其與發(fā)展戰(zhàn)略相契合，既要解決人才培養(yǎng)、就業(yè)、知識(shí)擴(kuò)展等問題，又要保證環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。