中班幼兒籃球興趣的研究

李道芳

（瀘州市江陽區(qū)藍(lán)田幼兒園，四川 瀘州 646000）

一、利用教學(xué)資源，為中班幼兒創(chuàng)造一個良好的籃球運(yùn)動環(huán)境

（一）為幼兒提供運(yùn)動場地

幼兒園要利用好園內(nèi)的活動區(qū)域，可根據(jù)籃球運(yùn)動中所包含的基本運(yùn)動技能，將活動場地劃分成拍球區(qū)、滾球區(qū)、投球區(qū)與合作玩球區(qū)等。并根據(jù)天氣與季節(jié)的不同，設(shè)置室內(nèi)活動場所，當(dāng)室外環(huán)境不適合開展籃球運(yùn)動時，也能夠讓幼兒在室內(nèi)隨時隨地的做籃球運(yùn)動，使幼兒產(chǎn)生“我與籃球天天游戲”的意識，從而強(qiáng)化幼兒對籃球運(yùn)動的行為與意識。

（二）在教室內(nèi)為幼兒講解籃球知識

若想有效地激發(fā)幼兒對籃球運(yùn)動的興趣，就要為幼兒建立起一定的籃球運(yùn)動知識結(jié)構(gòu)。教師可利用與籃球運(yùn)動相關(guān)的閱讀繪本、書籍和動畫等多種方式，調(diào)動幼兒的多種感官，為幼兒講解籃球運(yùn)動的知識。除此之外，還可以為幼兒制作籃球玩具，促進(jìn)幼兒的心理認(rèn)識，讓幼兒在玩耍中萌生對籃球運(yùn)動的興趣。

（三）開展親子籃球游戲

幼 兒園可與幼兒家長聯(lián)手開展籃球游戲，使幼兒在家長和幼兒園雙方的影響下，逐漸產(chǎn)生籃球興趣。如，幼兒園教師可采取廢物利用的形式組織親子游戲，使用廢棄的報紙、布料、易拉罐和塑料袋等制作籃球?qū)殞?，并開展親子制作球?qū)殞毜谋荣惢顒?。讓幼兒在各式各樣的親子籃球游戲中感受到籃球運(yùn)動的樂趣，從而逐漸形成想要玩籃球的意識。

二、針對中班幼兒的特點，開展籃球活動

（一）明確中班幼兒籃球技能的發(fā)展目標(biāo)

中班幼兒的年齡普遍在4～5 歲的區(qū)間內(nèi)，比起小班幼兒他們的認(rèn)知水平和身體協(xié)調(diào)能力會更好。因此，幼兒園教師在培養(yǎng)中班幼兒籃球興趣時，要針對中班兒童的年齡特征，為他們設(shè)計和組織一些具有挑戰(zhàn)性的籃球游戲，激發(fā)中班幼兒參加籃球游戲活動的積極性，使中班幼兒能夠在參與多樣化且具有趣味性的籃球運(yùn)動中強(qiáng)化自身的身體素質(zhì)，并獲得一定的籃球運(yùn)動技能。教師在中班幼兒設(shè)置籃球運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)時，要堅持籃球運(yùn)動與游戲活動相結(jié)合的原則，為幼兒構(gòu)建一個輕松愉快的籃球運(yùn)動教學(xué)環(huán)境，讓幼兒在接受籃球運(yùn)動教學(xué)的同時獲得基本的籃球技能訓(xùn)練和情感培育。

（二）將籃球活動與日常教學(xué)活動進(jìn)行整合

由于幼兒園體育課存在一定的局限性，僅在幼兒園體育課中培養(yǎng)幼兒的籃球興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，幼兒園教師可將籃球活動融入幼兒園日常教學(xué)中，可利用幼兒園早、午間操時間以游戲活動的形式為中班幼兒開展“拍一拍、玩一玩”等基本籃球運(yùn)動技能的練習(xí)，并要保證每天的籃球技能運(yùn)動至少要在30 分鐘以上，這樣才能夠針對中班幼兒的年齡特點，強(qiáng)化幼兒對籃球技能的記憶。

除此之外，教師還可以采用編創(chuàng)兒歌的形式，將原本枯燥乏味的籃球運(yùn)動要點以通俗易懂的形式傳達(dá)給幼兒，使幼兒不再覺得籃球運(yùn)動是一件單調(diào)、重復(fù)的運(yùn)動，從而更好地掌握籃球運(yùn)動的基本知識和技巧。

如，在教授幼兒拍球技巧時，需要幼兒掌握基本要點：五指要分開放在球上，掌心要空出，并且手腕要配合手臂拍球。對于這種過于書面化的語言，很少有幼兒能夠?qū)ε那蚣记尚纬扇娴睦斫馀c記憶。這時，幼兒園教師便可采用編兒歌的形式將拍球技巧的要點進(jìn)行簡化“小手小手拿出來、變成小傘彎起來，小傘放在籃球上，籃球?qū)殞毺饋怼?，將這種拍球技巧兒歌與教師的示范指導(dǎo)結(jié)合起來，這樣一來，幼兒便不會對籃球運(yùn)動產(chǎn)生抗拒、排斥的心理。

三、開展多樣化籃球活動，使中班幼兒感受籃球運(yùn)動的樂趣

（一）籃球操

幼兒園教師可針對中班幼兒學(xué)生的年齡特征和性格偏好，為他們編創(chuàng)生動有趣的籃球韻律操，讓每個幼兒都能夠積極參與到籃球操活動中，便使他們在活動中能夠獲得快樂、從而產(chǎn)生對籃球運(yùn)動的興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)籃球情景游戲

中班幼兒園教師可以“與籃球做朋友”為主題，為幼兒創(chuàng)建籃球情景教學(xué)游戲活動。在游戲的過程中，教師可根據(jù)中班幼兒的發(fā)育特點，將幼兒感興趣的故事融入游戲活動中，使幼兒感受到籃球運(yùn)動的樂趣。

如，幼兒園教師可在培養(yǎng)中班幼兒行進(jìn)運(yùn)球技能時，設(shè)置穿越森林的游戲情境，將籃球視為“寶物”，幼兒扮演“勇士”，教師扮演“惡龍”，籃球場地作為“森林”，籃球框是“寶箱”，為了不讓惡龍偷走寶物，勇士就必須帶著寶物穿越森林，放在寶箱內(nèi)。這樣一來，幼兒便能夠在快樂的籃球游戲活動中，鍛煉自身的行進(jìn)運(yùn)球技能。

總結(jié)

籃球運(yùn)動是一項促進(jìn)幼兒體能發(fā)育、強(qiáng)化幼兒身體素質(zhì)的運(yùn)動形式，作為幼兒園教師要積極培養(yǎng)中班幼兒的籃球興趣，充分利用幼兒園的教學(xué)資源，為幼兒構(gòu)建一個良好運(yùn)動環(huán)境；針對中班幼兒的特點，組織和開展籃球運(yùn)動；開展多樣化的籃球游戲，使幼兒感受到籃球運(yùn)動中的樂趣。