“五微”紅色資源融入大學(xué)生黨史教育的路徑探索

陳潔

（電子科技大學(xué)中山學(xué)院，廣東 中山 528402）

歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書，黨史是最有效的營養(yǎng)劑。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。在黨史學(xué)習(xí)教育中，紅色資源起著不可或缺的作用。將“五微”紅色資源融入大學(xué)生黨史教育中，能夠增強(qiáng)黨史教育的可行性和實(shí)效性，吸引力和感染力。

一、紅色資源融入大學(xué)生黨史教育的必要性

（一）用好紅色資源，助力“立德樹人”目標(biāo)

習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議講話中強(qiáng)調(diào)“高校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程、全方位育人[2]?！奔t色資源是中國共產(chǎn)黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。在高校開展黨史教育，把紅色資源融入黨史學(xué)習(xí)教育中，有助于幫忙大學(xué)生樹立正確的世界觀、歷史觀、人生觀和價(jià)值觀；有助于引導(dǎo)大學(xué)生鑄牢信仰根基、厚植愛國情懷；有助于引導(dǎo)大學(xué)生傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過“五微”紅色資源，加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育，是增強(qiáng)高校思想政治工作能力和實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量立德樹人的有效途徑。

（二）活用紅色資源，打造特色課程思政

課程思政是把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)的一種綜合教育理念。將紅色資源融入課程思政中，推進(jìn)紅色資源進(jìn)課程、進(jìn)教材，從課堂教學(xué)、第二課堂、綜合實(shí)踐等打造“多維度”課程思政，借助豐富的素材，多樣的載體、鮮活的場(chǎng)景，開展情境式、案例式、研討式等教學(xué)方式，讓大學(xué)生在看、聽、思、悟、行中感受紅色資源的魅力，使紅色資源“活起來”，黨史課本“立起來”，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、引領(lǐng)力、感染力和影響力。

（三）用活紅色資源，助推黨史學(xué)習(xí)教育

紅色資源主要是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期建樹豐功偉績所形成的革命遺址、紀(jì)念場(chǎng)所、標(biāo)志物、遺存物品和文獻(xiàn)以及承載革命歷史、革命事跡和革命精神的載體等。紅色資源是鮮活的黨史學(xué)習(xí)教育素材，能為大學(xué)生成長成才提供豐富的精神滋養(yǎng)。通過“十個(gè)一”沉浸式紅色體驗(yàn)，使黨史學(xué)習(xí)更有互動(dòng)性，更能共情共鳴，更能感悟中國共產(chǎn)黨人在前進(jìn)道路上的初心、使命和方向，更能堅(jiān)定大學(xué)生前進(jìn)的方向，讓黨史學(xué)習(xí)教育“走心”；通過不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生學(xué)會(huì)從整體和個(gè)人的角度思考總結(jié)，思考所在組織、職業(yè)個(gè)體和共產(chǎn)黨員個(gè)體存在的價(jià)值、目標(biāo)、問題和系統(tǒng)內(nèi)涵，形成符合具體實(shí)際、踐行黨的初心使命、接受黨的理論指導(dǎo)的總結(jié)成果，推動(dòng)組織整體和個(gè)人的進(jìn)步發(fā)展，讓黨史學(xué)習(xí)教育“走深”；通過讓黨史學(xué)習(xí)教育“走實(shí)”；通過“我為群眾辦實(shí)事”系列活動(dòng)，讓黨史學(xué)習(xí)教育“走實(shí)”。

二、“五微”紅色資源融入大學(xué)生黨史教育的路徑

（一）微課堂，憶黨史

“微課堂”是利用紅色資源，組建師生紅色文化宣講團(tuán)，以視頻為主要載體，記錄師生在教學(xué)過程中針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的過程。

立德樹人是高校的根本任務(wù)，教書育人是高校教師的職責(zé)和使命。利用紅色資源，開展形式多樣的“微”課堂，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，是落實(shí)大學(xué)生黨史教育的路徑之一。通過課程思政，深挖紅色資源中的教學(xué)價(jià)值，將紅色資源融合進(jìn)教材，用“到實(shí)地，看實(shí)景、聽實(shí)例”的方式，豐富并充實(shí)課程思政教學(xué)體系；通過組建師生紅色文化宣講團(tuán)，進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)班級(jí)開展黨史宣講活動(dòng)；通過微黨課、微團(tuán)課、云班會(huì)等方式，將實(shí)際工作與“黨史”教育相結(jié)合，推動(dòng)師生黨員主動(dòng)學(xué)、自覺學(xué)、深度學(xué)，強(qiáng)化理論武裝。

（二）微服務(wù)，辦實(shí)事

“微服務(wù)”是從細(xì)微處著眼，從小事入手，聚焦師生“急愁難盼”問題，發(fā)揮師生黨員先鋒模范作用，聚力辦好暖人心、匯聚正能量的實(shí)事好事，把黨史學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)化為為師生、為群眾服務(wù)的務(wù)實(shí)舉措。

通過深入師生開展專題調(diào)研，把黨史學(xué)習(xí)教育與解決師生“急愁難盼”問題相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生成長成才、關(guān)愛特殊群體學(xué)習(xí)、幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生、教師身心健康等，建立問題清單，明確責(zé)任人并形成責(zé)任清單，千方百計(jì)為師生辦實(shí)事，解決實(shí)際困難。如：為做好2022 屆畢業(yè)生就業(yè)工作，發(fā)動(dòng)全體教職工為學(xué)生出謀劃策，聯(lián)系合作單位、校友、親朋好友為學(xué)生提供就業(yè)信息；通過邀請(qǐng)校友、就業(yè)指導(dǎo)專題講座、主題班會(huì)等活動(dòng)，幫助畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的就業(yè)觀。帶領(lǐng)師生黨員深入社區(qū)、街道辦、服務(wù)中心、校企合作單位等，開展“我為群眾辦實(shí)事”志愿服務(wù)活動(dòng)，深入基層踐行黨史教育。

（三）微活動(dòng)，銘初心

微活動(dòng)是師生黨員利用專業(yè)特色，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，開展紅色筑夢(mèng)暑期夏令營、“十個(gè)一”紅色文化情境體驗(yàn)等活動(dòng)。

開展“十個(gè)一”紅色文化情境體驗(yàn)，通過講述一個(gè)紅色故事、歌唱一支紅色革命歌曲、聆聽一堂黨史課、觀看一場(chǎng)黨史紀(jì)錄片、精讀一本黨史專著、擔(dān)任一次黨史講解員、參加一場(chǎng)黨史知識(shí)競(jìng)賽、尋訪一次紅色足跡、重溫一次入黨誓詞、產(chǎn)出一件“黨史”學(xué)習(xí)作品。將“黨史”教育融入師生黨員的學(xué)習(xí)、生活、工作中，讓師生黨員銘記初心使命，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過開展紅色筑夢(mèng)活動(dòng)，將“黨史”教育融入社會(huì)實(shí)踐，借助偉人故里、紀(jì)念館等豐富翔實(shí)的歷史實(shí)物、圖片、文本資料、音視頻資料等，讓大學(xué)生跨越時(shí)空感悟中國革命歷史和黨的歷史，加深對(duì)中國革命道路和中國共產(chǎn)黨的理解，堅(jiān)定對(duì)黨的信任，堅(jiān)定對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心。

（四）微典型，學(xué)先進(jìn)

微典型是通過講故事、微視頻的形式，邀請(qǐng)退伍老兵、資深黨員、抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、黨史研究員等典型人物講好黨的故事、分享革命的故事、英雄的事跡，發(fā)揮典型效應(yīng)，讓大學(xué)生不僅能現(xiàn)場(chǎng)感悟百年黨史蘊(yùn)含的真理力量，還能通過“微視頻”，學(xué)習(xí)典型先進(jìn)人物，向先進(jìn)典型看齊，激發(fā)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

一個(gè)先進(jìn)典型，就是一面旗幟；一名優(yōu)秀黨員，就是一個(gè)標(biāo)桿。典型宣傳是以具有代表性的突出事例進(jìn)行宣傳。正面典型宣傳是指選擇具有示范作用的先進(jìn)人物和先進(jìn)事例，給群眾樹立光輝的樣板，顯示一種觀點(diǎn)、一項(xiàng)政策、經(jīng)驗(yàn)或精神追求的正確性，引導(dǎo)人們向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，接受這種觀點(diǎn)、政策或經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。與傳統(tǒng)典型宣傳相比，“微典型”宣傳更適應(yīng)時(shí)代要求。

（五）微陣地，悟思想

微陣地是依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、門戶網(wǎng)站、易班平臺(tái)、微信公眾號(hào)、微博、抖音等校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)陣地，通過整合線上線下紅色資源，開展黨史主題教育活動(dòng)的宣傳與報(bào)道。

通過將黨史學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)故事、生動(dòng)情節(jié)、活動(dòng)內(nèi)容傳播給大學(xué)生，使大學(xué)生在空閑時(shí)間能隨時(shí)、及時(shí)接受黨史教育，交流心得體會(huì)；通過推送黨史知識(shí)內(nèi)容，深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，深悟思想精髓，提高黨性修養(yǎng)；通過持續(xù)推進(jìn)黨建“微陣地”建設(shè)，不斷激發(fā)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

三、“五微”紅色資源融入大學(xué)生黨史教育的意義

（一）創(chuàng)新黨史教育形式，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持理想信念

通過有計(jì)劃、多方位、多元化的開展“五微”紅色資源活動(dòng)，不僅創(chuàng)新了黨史教育形式，還豐富了黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過紅色資源中鮮活的人、事、物，厚植大學(xué)生的愛國情懷，使黨史學(xué)習(xí)教育有聲有色、入心入腦；使大學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；使大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，做到理論上清醒政治上堅(jiān)定。

（二）豐富黨史教育載體，掀起黨史學(xué)習(xí)熱潮

依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“中共黨史網(wǎng)”等載體，將黨史教育學(xué)在平常、融入日常、抓在經(jīng)常，引導(dǎo)大學(xué)生在讀原著、學(xué)原文、悟原理中領(lǐng)會(huì)掌握黨史精髓和核心要義，牢牢把握“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”的主旨要求。通過“五微”紅色資源路徑，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，明確各時(shí)段學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，廣泛開展黨史學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，培育“感黨恩、聽黨話、跟黨走”的新時(shí)代青年，全力掀起黨史學(xué)習(xí)熱潮。

（三）增強(qiáng)黨史教育成效，產(chǎn)出紅色育人成果

圍繞各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件和重大節(jié)點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特色，將學(xué)習(xí)收獲轉(zhuǎn)化為奮斗新征程、建功新時(shí)代、“我為師生辦實(shí)事”的切實(shí)行動(dòng)，從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)中深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”等道理。引導(dǎo)青年大學(xué)生身體力行擔(dān)當(dāng)傳承，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而不斷奮斗。通過開展“五微”紅色資源活動(dòng)，產(chǎn)出一批紅色育人成果。