基于鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育優(yōu)勢的鄉(xiāng)村振興之路

浙江省長興縣洪橋成人文化技術(shù)學校（313100）王鵬云

鄉(xiāng)村振興，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心必須樹立“以人為本”的教育理念，整合資源，豐富活動載體，創(chuàng)新服務(wù)平臺，在實踐中不斷探索總結(jié)社區(qū)教育的方法，提升服務(wù)能力。

1．資源整合，形成社區(qū)教育合力

（1）整合學校教育資源，組成聯(lián)合體

學校是教育資源最為豐富的地方，學校的設(shè)施、師資、環(huán)境等都可為社區(qū)居民學習所用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)內(nèi)不僅擁有義務(wù)教育的中小學校，還有各類社會力量辦學的青少年素質(zhì)培訓學校、成人技能培訓學校、成人文化技校、職業(yè)高中或普通高中等。全日制義務(wù)教育學校，可給學生及家長發(fā)放學習活動卡，在節(jié)假日開放文體活動場地，讓他們持卡參加學校安排的學習或活動；社會力量舉辦的青少年培訓學校，社區(qū)教育中心則可指導其科學設(shè)置項目、合理收費、規(guī)范培訓；職業(yè)高中或普通高中，則可提供各類培訓的師資和成人技能訓練場館。

（2）整合社區(qū)單位資源，構(gòu)筑社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)的單位主要有商店、企業(yè)、農(nóng)場和村委會、街道辦事處等，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心可借助這些單位員工較為集中、組織學習和活動較方便的優(yōu)勢，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技校、村民學校、企業(yè)職工學校三級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門和居民共同參與社區(qū)教育，使社區(qū)居民能在家門口接受教育培訓。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技校主要集遠程開放教育、成人高等教育、失地農(nóng)民培訓等一體，開展以技能教育、學歷教育、普法教育、科普教育、青少年校外教育為主要內(nèi)容的培訓；職工業(yè)余學校開展以職業(yè)技能、職業(yè)操守、崗位安全等為內(nèi)容的職業(yè)素質(zhì)教育；各村民學校，貼近農(nóng)民生活，在建立黨政干部班、婦女班、老年班的基礎(chǔ)上，開放圖書室、健身房、棋牌室等，為社區(qū)居民提供零距離的教育服務(wù)。

（3）整合社區(qū)文化資源，營造和諧的文化氛圍文化是民族的根、是社區(qū)的靈魂。社區(qū)教育中心要善于發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)特色，培育品牌。如：保護文化歷史遺產(chǎn)，培植地方曲藝，宣傳地方名人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門或單位要實施文化共享工程，多舉辦群眾樂于參與、便于參與的文化活動，通過建立健全機制，引導各村廣泛開展文體活動，用健康有益的文體活動占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地，活躍農(nóng)村文化生活。

2．創(chuàng)設(shè)平臺，讓群眾在參與中提升幸福感

（1）啟民智，創(chuàng)設(shè)教育平臺以“構(gòu)建人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社區(qū)”為目標，照顧到每位居民的學習要求。

一是“快樂童趣吧”，放飛孩子的理想。社區(qū)教育是學校教育的有效補充。一是時間上的補充，節(jié)假日學生在家無所事事時，需要一個既安全又有益的活動場所；二是內(nèi)容上的補充，盡管新課程改革背景下學校教育提出素質(zhì)教育為主，但考試的指揮棒常常讓學生背上過重的課業(yè)負擔，急需有一個不以考試衡量優(yōu)劣的場所；三是方式上的補充，雖然學校教育有實踐為主的教學活動。如，洪橋社區(qū)教育中心的“成長加油站”，活動時間安排在節(jié)假日，活動內(nèi)容注重學生的本能和興趣?！俺砷L加油站”今年暑假的“今天我當家”活動，由社區(qū)工作者帶隊，讓孩子們拿著錢去菜場買菜，自己做菜，還有與父母一起包餛飩、做饅頭等，不僅讓孩子鍛煉了生活能力，也增進了親子情感，受到家長和孩子的歡迎。

二是“快樂主婦堂”，激發(fā)婦女的熱情。為了提高社區(qū)婦女的素質(zhì)，社區(qū)教育中心可搭建一個婦女活動平臺，即“快樂主婦堂”，可分設(shè)培訓頻道和生活頻道?！芭嘤栴l道”配合各系統(tǒng)開設(shè)相關(guān)培訓課程。如，與婦聯(lián)合作開設(shè)“母親素養(yǎng)工程”，傳授孕育常識和家庭教育的方法；與勞動局合作開設(shè)“實用技能培訓”，包括養(yǎng)老護理、育嬰員等，經(jīng)培訓考核合格者，發(fā)放證書，并引導就業(yè)；“生活頻道”則以活動為主，管理人員由主婦志愿者擔任，指導教師由社區(qū)教育中心按年初活動計劃聘請?！翱鞓分鲖D堂”成為農(nóng)村婦女學習和休閑的大課堂，三年間累計培訓婦女13 692人次，為4 000多名婦女推薦就業(yè)。

三是“活力夕陽館”，讓老人老有所樂。隨著生活質(zhì)量的提高，如何讓老年人“老有所學、老有所樂”也是社區(qū)教育關(guān)注的課題。社區(qū)教育中心搭建了“活力夕陽”平臺，以“書法繪畫”“灘簧”“洪圖巧手”“舞蹈戲曲”等學習社團為載體，讓老年人定期到社區(qū)教育中心活動，發(fā)揮他們的特長和余熱。如，學習社團的骨干學員成了村級“老年大學”的“講師”，“灘簧”“洪圖巧手”“舞蹈戲曲”社團為各級社區(qū)進行了上百場的免費演出，“書法繪畫”社團學員的作品成了各?；騿挝粔ι系男麄髌返取?/p>

四是“就業(yè)加油站”，滿足年輕人職業(yè)提升需求。洪橋成校先后與電大、江南大學、對外經(jīng)貿(mào)大學、地質(zhì)大學等學校建立合作關(guān)系。近三年，共完成中專、大專、本科、成人業(yè)余學歷教育400余人。與轄區(qū)內(nèi)大型企業(yè)如龍之夢、盛旺耐火等，開展“新型學徒制”訂單式培訓，加強多種形式的校企合作、產(chǎn)學結(jié)合，實現(xiàn)培訓與就業(yè)、培訓與企業(yè)崗位要求的緊密結(jié)合。

（2）樂民心，創(chuàng)設(shè)活動平臺

一是廣場作陣地，開展主題活動日。每個社區(qū)都有廣場（文體活動中心），每個廣場都是居民的集散中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心以社區(qū)廣場為陣地，借助節(jié)假日，開展面向社區(qū)居民的主題活動，寓教于樂，有晚會、運動會、宣傳教育等。這些活動往往結(jié)合節(jié)日開展，深受社區(qū)居民的歡迎。

二是“鄉(xiāng)村大舞臺”，讓居民成為明星。洪橋鎮(zhèn)以“魅力鄉(xiāng)村”建設(shè)為契機，為每個村的社區(qū)中心建起了“幸福鄉(xiāng)村大舞臺”，在這個舞臺上村民們成了“明星”，他們或邀請縣城專業(yè)的文藝社團送戲下鄉(xiāng)，或自編自導自演，男女老少齊上陣。特別是夏天，形式多樣的納涼晚會常常是觀眾爆滿，笑聲不斷。

三是“科普大講壇”，為民送科學。為提高社區(qū)居民科學素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，社區(qū)教育中心與鎮(zhèn)婦聯(lián)、農(nóng)辦合作，根據(jù)群眾日常生活中最需要普及的科學知識進行選題，聘請專家講課，僅2018年就開展“高血壓病的防治”“中風病的防治”“糖尿病的防治”“老年人心理健康”，以及“河蟹病蟲害的防治”等講座，聽課群眾3 000多人次。

四是評比為契機，形成長效機制。社區(qū)教育中心圍繞“營造氛圍，提升品位”的工作目標，通過社區(qū)的評比喚起居民的參與意識，形成習慣。如，開展“百名好媳婦”“好夫妻”“讀書家庭”等評比活動，調(diào)動大家的積極性，弘揚社會正氣。通過形式多樣的評比活動，可以吸引更多的社區(qū)居民樂于、勇于參與到活動中來，更加關(guān)心社區(qū)的建設(shè)，形成創(chuàng)優(yōu)爭先的良好局面。

（3）解民憂，創(chuàng)設(shè)服務(wù)平臺搭建服務(wù)平臺，是社區(qū)共建共享的重要內(nèi)容。社區(qū)教育中心應(yīng)積極探索社區(qū)求助服務(wù)運作機制，開設(shè)社區(qū)服務(wù)網(wǎng)站，根據(jù)群眾的生產(chǎn)、生活需求，開發(fā)一批貼近日常生活實用易學的視頻課程；同時，鼓勵社區(qū)居民制作、上傳自己的學習資料供大家分享。此外，開設(shè)結(jié)對幫扶欄目，公開愛心志愿者的電話信息，只要需要幫助的居民一個電話就可以得到志愿者的服務(wù)，真正形成“鄰里一家親，愛心零距離”的良好風尚。