工匠精神培育視角下中專汽修專業(yè)教學(xué)

江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校 韋達(dá)

在全新的時代背景下，在大力培育實踐應(yīng)用型人才的要求之下，把工匠精神培育放在重要地位，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識與技能的同時，進(jìn)行工匠精神的滲透成了促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的保障。對于中專汽修專業(yè)來說，由于當(dāng)前的汽修行業(yè)存在著較大的人才缺口，社會對這類人才的需求日益俱增，這就需要中專學(xué)校做好專業(yè)建設(shè)以及專業(yè)人才培養(yǎng)，積極探尋提高教育質(zhì)量的策略，滿足優(yōu)秀人才的發(fā)展要求。工匠精神作為職業(yè)精神所體現(xiàn)出來的是從業(yè)者的職業(yè)價值觀與行為，能夠促使學(xué)生秉持精益求精的理念，把工匠精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)與實踐的動力，從而提高自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會的人才需求。

1 工匠精神概述

隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，人們的收入水平也顯著上升，這在一定程度上推動了機(jī)動車保有數(shù)量的上漲，其中汽車占比最大。從這一角度進(jìn)行分析，當(dāng)下的汽修行業(yè)前景廣闊，對汽修人才的需求也非常迫切。從實際人才培養(yǎng)現(xiàn)狀角度進(jìn)行分析，如今我國的汽修行業(yè)欠缺豐富而又優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。所以加大對汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，加大專業(yè)建設(shè)，改進(jìn)專業(yè)教學(xué)是中專學(xué)校必須高度重視的內(nèi)容。工匠精神是職業(yè)精神的代表，也是從業(yè)者必備的職業(yè)價值觀。把工匠精神融入中專汽修專業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生內(nèi)化工匠精神，優(yōu)化自身的行為是教育教學(xué)的重點。正確理解工匠精神的內(nèi)涵是中專汽修專業(yè)教學(xué)必須把握的內(nèi)容，也影響到人才培養(yǎng)的綜合質(zhì)量。

工匠精神主要包括以下幾方面的內(nèi)容：一是敬業(yè)。敬業(yè)是人們對自身工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，是從業(yè)人員在表現(xiàn)出對自身職業(yè)濃厚興趣的同時體現(xiàn)出來的盡職盡責(zé)的狀態(tài)與精神品質(zhì)。敬業(yè)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，同時也是當(dāng)下核心價值觀體系的組成部分，更是當(dāng)代人必須具備的素質(zhì)，也成了工匠精神當(dāng)中不可或缺的一部分。二是精益。精益實際上所強(qiáng)調(diào)的就是精益求精，簡單來說就是從業(yè)人員針對在制作工藝、產(chǎn)品時追求卓越和精細(xì)化的職業(yè)精神品質(zhì)。具備精益求精的精神，哪怕是已經(jīng)做得較為出色，但是仍舊對產(chǎn)品擁有極高的要求和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。在精益求精精神的號召與指引之下，每個從業(yè)者都會樹立哪怕是一顆螺絲釘，也力求做到最好的思想觀念。三是專注。專注要求從業(yè)人員始終堅守本心，在實際工作當(dāng)中注意把握細(xì)節(jié)，擁有執(zhí)著堅定的品質(zhì)。大國工匠的必備品質(zhì)就是專注以及執(zhí)著，在確定了目標(biāo)之后就會腳踏實地，全神貫注，深深扎根。四是創(chuàng)新。工匠精神的一個重要構(gòu)成要素就是創(chuàng)新涉及在不同領(lǐng)域的創(chuàng)新突破，倡導(dǎo)對舊事物進(jìn)行積極變革。擁有創(chuàng)新精神品質(zhì)的工匠，是助推社會不斷前進(jìn)的力量，也正是因為有了大國工匠的積極創(chuàng)新和持續(xù)突破，才有了國家的迅猛發(fā)展。

2 工匠精神培育視角下中專汽修專業(yè)教學(xué)要點

中專汽修專業(yè)建設(shè)的重要目的在于培養(yǎng)大量優(yōu)秀的汽修專業(yè)人才，為我國的汽修行業(yè)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)秀的人才資源。在汽修專業(yè)建設(shè)過程中，加強(qiáng)對工匠精神的融入和滲透，可以為專業(yè)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)條件，同時也有助于推動傳統(tǒng)教育模式改革，并為專業(yè)建設(shè)提供正確方向和思想。工匠精神培育視角下中專汽修專業(yè)教學(xué)，必須要把握好以下幾個要點：一是要更新辦學(xué)觀念。中專學(xué)校需要轉(zhuǎn)變過去落后的辦學(xué)理念，改變寬進(jìn)寬出的教育模式，改變管理松懈的不良現(xiàn)狀，有效提高教師學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠在專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中保持更加扎實認(rèn)真的態(tài)度，為工匠精神培育提供正確的思想指引。這樣學(xué)生就可以在確立正確學(xué)習(xí)理念的同時，加強(qiáng)對理論和實踐的深入研究力度，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)與積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。二是重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。汽修專業(yè)本身具備很強(qiáng)的實踐性，不僅需要有完美的理論知識還必須具備完善的專業(yè)技能，同時還需要具備自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)思想，這樣學(xué)生才能夠憑借自身的專業(yè)能力完善工匠精神，并在專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐當(dāng)中有更好的發(fā)揮。在實踐實訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，中專學(xué)校更要給學(xué)生提供能力鍛煉的平臺，把工匠精神滲透到實習(xí)實訓(xùn)當(dāng)中，加大對學(xué)生的專業(yè)化指導(dǎo)。三是不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。中專汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)能力存在著直接關(guān)聯(lián)，為了確保學(xué)生在實際學(xué)習(xí)當(dāng)中的有效發(fā)揮，滿足學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)需要，須從打造高素質(zhì)的師資隊伍著手，打造雙師型教師隊伍。

3 工匠精神培育視角下中專汽修專業(yè)教學(xué)實踐策略

3.1 加強(qiáng)校企合作深入理解工匠精神

對于中專汽修專業(yè)來說，培養(yǎng)專業(yè)型人才的重要途徑就是利用校企合作的方法，為學(xué)生提供全方位的訓(xùn)練。學(xué)校在專業(yè)教育方面有著很強(qiáng)的優(yōu)勢，可以憑借自身的教育資源、師資力量等對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的理論指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)技能，滿足學(xué)生的在校學(xué)習(xí)要求。企業(yè)則在實踐教育方面有著不可替代的價值，可以積極利用企業(yè)這一平臺，為學(xué)生提供專業(yè)實訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，促使學(xué)生在特定的企業(yè)崗位進(jìn)行理論知識與實踐方法的理解與應(yīng)用。這樣的產(chǎn)學(xué)結(jié)合方法，可以將校企合作引向深入，更能夠幫助學(xué)生透徹理解工匠精神，讓學(xué)生認(rèn)識到只有用工匠精神來要求自己，加強(qiáng)對職業(yè)表征的認(rèn)識和領(lǐng)悟，才能夠在推動自身職業(yè)能力發(fā)展方面獲得更好的突破。學(xué)校要加強(qiáng)和企業(yè)的交流合作力度，充分利用各方面的教育資源，促進(jìn)人才培育模式多樣化，在加深校企合作的過程中，增進(jìn)學(xué)生對工作崗位與崗位職責(zé)的認(rèn)識，在把握職業(yè)特點的同時，讓學(xué)生對工匠精神有更加深刻的領(lǐng)悟，避免學(xué)生在職業(yè)發(fā)展當(dāng)中受到影響。

3.2 抓好校園文化培育工匠精神文化

工匠精神是引領(lǐng)中專教育事業(yè)改革發(fā)展的一種重要思想，對于優(yōu)化中專汽修專業(yè)教學(xué)來說，有著不可替代的作用。而為了促進(jìn)工匠精神的有效培育，使其和專業(yè)教育的融合更深，要在學(xué)校文化建設(shè)方面加大力度，通過建設(shè)工匠精神文化，讓學(xué)生對職業(yè)有更深刻的感觸，督促學(xué)生自覺樹立工匠精神與工匠意識。在文化建設(shè)當(dāng)中，中專學(xué)?？煞e極邀請企業(yè)管理者投入實訓(xùn)基地建設(shè)，把實訓(xùn)基地還原成真實的工作場景，讓學(xué)生對職業(yè)實踐領(lǐng)悟更為深刻。當(dāng)然教師還可以創(chuàng)造良好的企業(yè)文化環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在未來職業(yè)發(fā)展當(dāng)中需要嚴(yán)格遵守的企業(yè)文化與規(guī)章制度，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)。比如說在教學(xué)實訓(xùn)當(dāng)中，教師注意抽查并計算學(xué)生作業(yè)的良品率，督促學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中精益求精，嚴(yán)格要求，不斷磨煉心性，強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任心，并在這一過程中巧妙滲透工匠精神。同時教師還要指導(dǎo)學(xué)生主動反思，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識到工匠精神培育的重要價值，明確這種精神是高素質(zhì)人才的重要組成部分，督促學(xué)生為推動自身職業(yè)發(fā)展而積極培養(yǎng)自身工匠精神。

3.3 優(yōu)化教育師資促進(jìn)工匠精神滲透

隨著工匠精神培育要求的提高，中專汽修專業(yè)教學(xué)和工匠精神的融合度也需要進(jìn)一步增加，在推動工匠精神多元滲透的同時，還必須牢牢把握師資隊伍建設(shè)這一關(guān)鍵點。中專汽修專業(yè)的教師師資隊伍是影響專業(yè)教育效果以及專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，如果教師本身就沒有良好的專業(yè)素質(zhì)，缺少必要的工匠精神，那么在實際教學(xué)當(dāng)中就無法承擔(dān)工匠精神培育責(zé)任，影響學(xué)生的綜合發(fā)展。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，教師以身作則、言傳身教，將會讓工匠精神培育事半功倍。一方面學(xué)校要積極引入企業(yè)的優(yōu)秀員工為學(xué)生講學(xué)或是在實踐課程學(xué)習(xí)當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，給學(xué)生帶來企業(yè)精神，也讓學(xué)生認(rèn)識到工匠精神在適應(yīng)職業(yè)崗位方面的重要性，充實教師隊伍，促進(jìn)專兼職教師結(jié)合。另一方面學(xué)校要大力培養(yǎng)雙師型教師，指出教師既要具備良好的專業(yè)理論，又要有豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，以便在實踐技能和理論培養(yǎng)方面發(fā)揮自身作用，為工匠精神培育創(chuàng)造良好條件，發(fā)揮教師對學(xué)生的引領(lǐng)作用。

3.4 加強(qiáng)思想教育滲透工匠精神內(nèi)容

培育工匠精神是中專汽修專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容，為了確保工匠精神的融合滲透效果，抓住思想教育時間，對學(xué)生進(jìn)行必要的思想內(nèi)涵教育，并把工匠精神融入其中，是當(dāng)下的重要教育措施。具體可以從以下幾個方面進(jìn)行考慮：一是要積極運(yùn)用多樣化方式指導(dǎo)學(xué)生了解工匠精神內(nèi)涵。當(dāng)前不少中專生并不能夠認(rèn)清工匠精神的思想內(nèi)涵，也無法認(rèn)清這一精神在個體發(fā)展中的積極作用，對此教師可以在班級教學(xué)當(dāng)中，通過組織技能對抗競賽等方式，讓學(xué)生在熱烈的競賽氛圍當(dāng)中感知工匠專注的，精神品質(zhì)。比如在汽修專業(yè)教學(xué)中舉辦汽車檢修比賽、快速補(bǔ)胎比賽等，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生在活動后暢談自己的感受，同時聯(lián)系工匠精神要求提高學(xué)生的接受度和理解深度。二是要充分激發(fā)學(xué)生的探索求知欲，給學(xué)生設(shè)置多樣化的學(xué)習(xí)項目，尤其是給出汽車的多樣化故障，然后指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故障尋找問題的根源，然后借助多樣化方法與工具發(fā)現(xiàn)問題的根本，并采取針對性措施對其進(jìn)行解決。這樣學(xué)生可以在完成項目任務(wù)的過程中認(rèn)清工匠精神養(yǎng)成的重要性，用更加專注、精益求精、愛崗敬業(yè)等態(tài)度面對課程學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題。

現(xiàn)如今學(xué)校與整個就業(yè)市場，對汽修專業(yè)學(xué)生的要求在不斷提升，也給學(xué)生的工匠精神發(fā)展提出了越來越高的要求。在實際的專業(yè)教學(xué)中，教師不僅要嚴(yán)格按照教育計劃引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要鼓勵學(xué)生主動參與各種各樣的實踐學(xué)習(xí)過程，提高綜合能力，養(yǎng)成工匠精神，在今后的工作當(dāng)中精益求精，成為大國工匠?？傊袑Ｆ迣I(yè)教學(xué)建設(shè)必須從實際情況出發(fā)，積極培育學(xué)生的工匠精神，使其和專業(yè)教學(xué)深度結(jié)合，為專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。