宰廣旭
(邗江中等專業(yè)學(xué)校,225000,江蘇邗江)
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式得到了越來(lái)越多的重視。高校通過(guò)應(yīng)用這種教學(xué)模式,為我國(guó)輸送了不少專業(yè)能力較強(qiáng)的人才。當(dāng)前我國(guó)很多高校形成了以企業(yè)、學(xué)校及人才為主角的“三角形”人才培養(yǎng)模式,進(jìn)一步提升了人力資源的利用率,為企業(yè)輸送了更多有用人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的直接對(duì)接,不斷加強(qiáng)兩者之間的融合,有效完成人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
現(xiàn)代學(xué)徒制是通過(guò)學(xué)校、企業(yè)深度合作,教師、師傅聯(lián)合傳授,對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。與普通班和以往的訂單班、冠名班的人才培養(yǎng)模式不同,現(xiàn)代學(xué)徒制更加注重技能的傳承,由校企共同主導(dǎo)人才培養(yǎng),設(shè)立規(guī)范化的企業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案等,體現(xiàn)了校企合作的深度融合[1]。
現(xiàn)代學(xué)徒制有利于促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接,畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接,職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和針對(duì)性。
為了進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)的效果,很多高校在人才培養(yǎng)模式上不斷進(jìn)行創(chuàng)新,加大了對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的改革,讓企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生共同參與其中,形成更新的人才培養(yǎng)模式,讓學(xué)生獲得更多的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷提升人才的綜合能力。
現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式和傳統(tǒng)的學(xué)徒培養(yǎng)模式有著比較大的差別,其包含的不僅僅是學(xué)校教育,而是傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的改革,有效打破了傳統(tǒng)理論與經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)的局面。其具有如下特點(diǎn)。
(1)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?,F(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中,采用了比較真實(shí)的情境教學(xué)法,能夠有效幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,更加及時(shí)地與師傅進(jìn)行溝通,真正做到相互啟發(fā),提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)效果。
(2)有利于因材施教。學(xué)徒制的應(yīng)用,可以進(jìn)一步提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和技術(shù)能力,這非常符合因材施教的教學(xué)原則,通過(guò)開展實(shí)踐教育進(jìn)一步發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)[2]。
(3)幫助學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)?,F(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用,可以讓學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程,對(duì)企業(yè)的文化、管理、制度和思想有更加清晰的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生在畢業(yè)之后更快適應(yīng)社會(huì)。
(4)幫助學(xué)生更好就業(yè)。學(xué)校和企業(yè)開展各種形式的實(shí)踐培訓(xùn),可以讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),這對(duì)提升學(xué)生的錄用率有非常大的作用。此外,還有助于解除學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的迷茫,進(jìn)一步明確自身發(fā)展方向,幫助實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
(1)建立互惠共贏的合作平臺(tái)。在采用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式過(guò)程中,企業(yè)同樣扮演著非常重要的角色,企業(yè)應(yīng)該給學(xué)校提供必要的培訓(xùn)和實(shí)踐條件,從而建立一個(gè)更加互惠共贏的合作平臺(tái),滿足企業(yè)的人才需求。同時(shí),還應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向,在教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新,有效實(shí)現(xiàn)三個(gè)互通,即學(xué)校招生與企業(yè)招聘互通、學(xué)校教學(xué)與企業(yè)培訓(xùn)互通、畢業(yè)與就業(yè)互通等,讓企業(yè)和學(xué)生盡快完成銜接。
(2)不斷完善課程體系。在實(shí)踐教學(xué)中,應(yīng)盡量做到學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用有效結(jié)合,不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,對(duì)學(xué)校的課程教學(xué)體系不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新,充分運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制課程培養(yǎng)體系,提升學(xué)生的專業(yè)技能,豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為其后續(xù)就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。在課程教學(xué)體系中,通過(guò)對(duì)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì),來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,給企業(yè)輸送更多高素質(zhì)人才[3]。
(3)建立有效的實(shí)訓(xùn)基地。為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力,需要利用企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)施,通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式,將生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)與課堂理論教學(xué)有效結(jié)合,根據(jù)企業(yè)人才需求,制定更加合理的培養(yǎng)方案。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中,應(yīng)該將企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范等內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái),實(shí)施一體化教學(xué)模式,從而有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的良好過(guò)渡。
(4)實(shí)現(xiàn)校企人才培養(yǎng)目標(biāo)。企業(yè)每年提供一定數(shù)量的頂崗實(shí)習(xí)崗位,包括機(jī)械產(chǎn)品加工、工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品安裝調(diào)試、產(chǎn)品維修檢修等,這是創(chuàng)新校企合作模式的舉措。學(xué)校通過(guò)與企業(yè)建立定期交流制度,讓學(xué)生更快更多地獲得行業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才需求等信息,不斷完善人才培養(yǎng)方案,有效協(xié)同專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的目標(biāo)。
(5)校企共同開展師資隊(duì)伍建設(shè)。為了讓機(jī)械崗位的學(xué)生掌握更多的實(shí)用技能,教師需不斷提高實(shí)踐能力,要定期到企業(yè)了解各種生產(chǎn)工藝,熟練掌握各種技能。為了真正做到這點(diǎn),教師定期走入企業(yè)必不可少,這樣才能不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生真正獲益。校企共同建設(shè)師資隊(duì)伍,可以讓更多的年輕教師得到鍛煉,為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造更好條件。在企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中,教師應(yīng)提煉和整理各種工作案例,并與課程目標(biāo)和要求相結(jié)合應(yīng)用到課堂教學(xué)中,讓企業(yè)元素變得更加豐滿,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)有效緩解對(duì)口就業(yè)壓力。將現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用到人才培養(yǎng)模式中,對(duì)提升畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)率非常有用。學(xué)生通過(guò)與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合同,就可以參與實(shí)際培訓(xùn),提高自身的實(shí)踐能力,提升學(xué)生對(duì)崗位的適應(yīng)性,從而提升學(xué)生對(duì)口就業(yè)率。
(2)進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校之間的技術(shù)交流。通過(guò)學(xué)校和企業(yè)之間建立交流合作平臺(tái),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng),加強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校之間的技術(shù)融合,不斷為學(xué)生實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新提供條件,為校企合作奠定良好的基礎(chǔ)。
(3)高效利用各種資源,有效實(shí)現(xiàn)三方共贏。采用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式,可以保證學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的最根本利益,真正實(shí)現(xiàn)三者互惠互利。學(xué)校應(yīng)保證足夠教學(xué)設(shè)備和師資力量,努力培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力,充分應(yīng)用各種教育資源;企業(yè)可以在很大程度上減少員工的培訓(xùn)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本的降低;學(xué)生通過(guò)學(xué)徒制的應(yīng)用,可以在提升學(xué)習(xí)技能的同時(shí),獲得一定的經(jīng)濟(jì)收益,還可以快速實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)階段向?qū)嵺`階段的過(guò)渡,從而達(dá)到共贏的目的。
時(shí)代不斷發(fā)展,對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。對(duì)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式存在的缺點(diǎn),應(yīng)該引起足夠的重視,要認(rèn)真分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,并做好教學(xué)模式的創(chuàng)新,將現(xiàn)代學(xué)徒制巧妙應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,以不斷提升教學(xué)效果。