點(diǎn)亮孩子心中的光

文/劉欣蘭

上課鈴響了，我抱著寫話的本子，邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。

同學(xué)們像是感受到了我愉悅的心情，特別安靜。我習(xí)慣性地掃視了一圈教室，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們昨天的寫話都寫得很好。我真為你們感到高興?！贝蠹衣?tīng)了一個(gè)個(gè)把背挺得直直的。我又笑了笑，舉起了一疊作業(yè)本，看著他們，說(shuō)：“今天老師還發(fā)現(xiàn)一份最滿意的作業(yè)，你們猜猜是誰(shuí)的？”不等我說(shuō)完，同學(xué)們一下子把羨慕的眼光投向平時(shí)寫話寫得特別好的小卓，有的同學(xué)甚至喊出了他的名字。我再次笑了笑，拿起最上面的一本作業(yè)，激動(dòng)地大聲宣布：“他就是——小浩。”同學(xué)們都把疑惑的目光轉(zhuǎn)向小浩，小浩不好意思地低下頭，小臉漲得通紅。

這時(shí)，一個(gè)小小的不和諧的聲音響起：“怎么可能是小浩？”，對(duì)此，我并沒(méi)有馬上回應(yīng)，而是打開投影儀，把小浩寫的《青蛙賣泥塘》上面大大的“優(yōu)”和鮮紅的3顆星和笑臉展示給大家?！半m然，小浩的寫話語(yǔ)言不是最優(yōu)美生動(dòng)的，但老師相信，這篇寫話是他最努力最用心最優(yōu)秀的。小浩，對(duì)不對(duì)？”小浩終于抬起了頭，紅著臉用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。掌聲中，小浩把背挺得筆直，臉上爬過(guò)一絲笑意，眼睛亮晶晶地看著我，好像在發(fā)光。

要知道，這個(gè)3顆星加笑臉對(duì)小浩來(lái)說(shuō)幾乎是中頭獎(jiǎng)的大事了。一提起寫話，小浩總是特別頭疼。他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，又幾乎沒(méi)看過(guò)課外書，每次寫話，只能擠出幾句沒(méi)有任何修飾的大白話。我想了很多辦法，收效甚微，也跟家長(zhǎng)溝通過(guò)，家長(zhǎng)既沒(méi)有時(shí)間，也不知道怎么指導(dǎo)他寫。

就在昨天，我特意把他請(qǐng)到我面前，耐著性子給他幾乎是從頭至尾理了一遍。如果不是偶爾的一聲“嗯”，我都懷疑自己在對(duì)著空氣講。我一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“我在講的時(shí)候你有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)？別到時(shí)候又寫不出來(lái)?！蔽液芟霃乃樕峡吹街匾暤谋砬?，他卻還是一副漫不經(jīng)心的樣子，我無(wú)力地說(shuō)了一句：“你回去要好好寫?！?/p>

早上，我接到小浩媽媽的電話，她告訴我，昨天小浩回去寫話特別認(rèn)真，還跟她說(shuō)：“媽媽，你先去睡覺(jué)吧，我自己想一想，你別打擾我?！蔽衣?tīng)了心底一顫，我都做了什么？我總是說(shuō)他寫話不好好寫，學(xué)過(guò)的講過(guò)的東西不會(huì)用，我又何曾聽(tīng)過(guò)他的心聲？我趕緊翻開他交上來(lái)的寫話作業(yè)，天哪！整整4頁(yè)紙！我抓著這一本薄薄的作業(yè)，卻感覺(jué)沉甸甸的，這是一個(gè)孩子用心寫的，我必須用一顆真誠(chéng)的心去觸摸，去呵護(hù)……

一瞬間，我仿佛看到了他那帶著期盼和渴望的眼神，仿佛明白了他的內(nèi)心。因?yàn)槎昧?，所以也特別珍惜。我拿起紅筆，在他的作業(yè)本上鄭重地寫上一個(gè)大大的“優(yōu)”，畫上3顆星，再加上一個(gè)遲到的笑臉。

晚上，小浩媽媽又發(fā)信息告訴我，小浩今天一回家就飛快地把作業(yè)寫完，催著媽媽去檢查作業(yè)，他說(shuō)：“媽媽，你最后再看寫話的本子?！蔽叶伎梢韵胂蟮叫『圃诘却龐寢尠l(fā)現(xiàn)3顆星加笑臉時(shí)按捺不住的興奮和期盼，他的眼睛一定在發(fā)光。

從那以后，小浩作業(yè)本上這樣的3顆星和笑臉變得多了起來(lái)，作業(yè)本上還多了紅紅的小花朵、點(diǎn)贊的大拇指……

每個(gè)學(xué)生都需要愛(ài)的表達(dá)，每一顆小小的心都需要陽(yáng)光的照耀。老師一句微不足道的表?yè)P(yáng)，一次不經(jīng)意間的肯定，都可能溫暖孩子的心。給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，呵護(hù)孩子心中那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光。那光終有一天會(huì)揮灑成滿天星星，成為廣袤天空中的亮麗風(fēng)景！