“網(wǎng)紅”對大學(xué)生思想政治教育的影響研究

趙瑩，張春和

(1.北京科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 100083；2.成都理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，成都 610059)

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告》中的數(shù)據(jù)顯示：“伴隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高，網(wǎng)絡(luò)視頻運(yùn)營更加專業(yè)，各大視頻平臺以IP (Intellectual Property，即知識產(chǎn)權(quán))為中心，通過整合平臺內(nèi)外資源實(shí)現(xiàn)聯(lián)動，將視頻與音樂、文學(xué)、電商等領(lǐng)域進(jìn)行協(xié)同，創(chuàng)新了視頻內(nèi)容，并促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)時代文化的多樣性?！盵1]“網(wǎng)紅”在這一過程中興起，并逐步成為人們重點(diǎn)關(guān)注的群體，它不僅潛移默化地改變著人們的日常生活、工作與學(xué)習(xí)，而且還具有強(qiáng)烈的社會宣傳作用。大學(xué)生是當(dāng)前網(wǎng)民群體中占比最高的人群，同樣也是“網(wǎng)紅”的重要追隨者，他們的思想和行為都會朝著“網(wǎng)紅”所呈現(xiàn)出的狀態(tài)靠攏，這會對高校大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生深刻的影響。作為具有教書育人、立德樹人作用的高校，應(yīng)該正確看待“網(wǎng)紅”產(chǎn)生的影響，并依托“網(wǎng)紅”中的積極因素，提高大學(xué)生思想政治教育的方式。

一、“網(wǎng)紅”概述

(一)“網(wǎng)紅”的相關(guān)概念

“網(wǎng)紅”就是“網(wǎng)絡(luò)紅人”的簡稱，是指在網(wǎng)絡(luò)上因發(fā)表個人的觀點(diǎn)、上傳具有特色的照片或發(fā)表有自己獨(dú)到見解的視頻而受到許多網(wǎng)友關(guān)注的群體。[2]他們的走紅大多是源于自身具有的某種特質(zhì)并利用網(wǎng)絡(luò)的宣傳作用而不斷放大，這些特質(zhì)與廣大網(wǎng)友的審美取向以及心理等相契合?？梢钥闯觥熬W(wǎng)絡(luò)紅人”的產(chǎn)生并非自發(fā)，而是利益群體綜合作用下的結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)紅人的盛行也引發(fā)了“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，“網(wǎng)紅”現(xiàn)象是指某件事或者個體通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行傳播，并由媒體和互動平臺助力宣傳而引發(fā)網(wǎng)民積極互動和參與，并產(chǎn)生一定影響力的社會現(xiàn)象。因此可以看出“網(wǎng)紅”的產(chǎn)生不是個體的行為，而是許多因素共同助力下的結(jié)果。

(二)“網(wǎng)紅”的特征

1.類型多樣性

從“網(wǎng)紅”發(fā)布的內(nèi)容類型來看，“網(wǎng)紅”可分為科學(xué)普及類、健身塑形類、 美食測評吃播類、美妝類、電競類、旅行類、日常分享類等等。他們致力于打造自身的形象品牌，并以自身的某一項(xiàng)特長或是自己的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，持續(xù)不斷輸出符合自身特色的內(nèi)容來契合不同網(wǎng)民的需求。比如美妝類網(wǎng)紅會分享關(guān)于化妝的一些干貨技巧，以幽默搞笑為代表的網(wǎng)紅常常以幽默的語言揭示當(dāng)前社會的狀況等等，他們通過在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布自己特長的內(nèi)容，獲得大眾的關(guān)注成為網(wǎng)紅。

2.形式靈活性

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)步，“網(wǎng)紅”的表現(xiàn)形式也在靈活變化，不斷順應(yīng)時代步伐。從依托文字為主到以圖片展示為主再到短視頻或者直播的形式，“網(wǎng)紅”不斷更新著自己的表現(xiàn)形式并靈活利用，用更加直觀和靈活的形式不斷向網(wǎng)民們輸出自己想要傳播的內(nèi)容。例如淘寶電商網(wǎng)紅“陳詩苑”起初通過在論壇上發(fā)布自己的服飾穿搭圖文來吸引網(wǎng)民購買自己淘寶店鋪的服飾 ，到借助“嗶哩嗶哩”等視頻網(wǎng)站發(fā)布自己的日常穿搭分享植入自己的品牌，再到利用“抖音”、“一直播”等直播軟件對服飾細(xì)節(jié)進(jìn)行展示。一些網(wǎng)紅依托多種視頻平臺采取更加直觀的方式與粉絲進(jìn)行互動，并讓粉絲來安排自己的一天，以此來獲得更多的關(guān)注。

3.傳播快捷性

傳播的快捷性一方面表現(xiàn)在“網(wǎng)紅”對于新媒體平臺的使用。在自媒體平臺日益蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，絕大多數(shù)的“網(wǎng)紅”不再滿足于單一渠道的傳播，而是朝著B站、快手、抖音等平臺進(jìn)軍，無形中提高了傳播的效率。另一方面，“網(wǎng)紅”也注重與粉絲的互動以及與同行業(yè)“網(wǎng)紅”的合作，來擴(kuò)大自己的宣傳范圍。例如一些新興“網(wǎng)紅”通過與擁有百萬粉絲的“網(wǎng)紅”進(jìn)行合作，來加速自己信息的傳播速度，這從側(cè)面反映出當(dāng)下“網(wǎng)紅”信息傳播的快捷性。

二、大學(xué)生對“網(wǎng)紅”的認(rèn)知現(xiàn)狀

(一)調(diào)查對象基本信息

本次問卷調(diào)查以成都市內(nèi)在校大學(xué)生為研究對象，選取“985高校”、“211高?！薄ⅰ半p一流建設(shè)高?！备饕凰M(jìn)行調(diào)查，對大學(xué)生的基本資料、大學(xué)生對于“網(wǎng)紅”的態(tài)度，以及大學(xué)生對“網(wǎng)紅”在大學(xué)生思想政治教育中的影響情況這三個維度開展調(diào)查研究工作，共發(fā)放問卷600份，回收575份，有95.83%的有效率。為保證調(diào)查的合理性和科學(xué)性，本次調(diào)查合理選取調(diào)查對象的性別、所在年級、所學(xué)專業(yè)等方面，調(diào)查結(jié)果可以客觀真實(shí)反映不同類型大學(xué)生的看法。

在此次調(diào)查中，46.21%為男性大學(xué)生，53.79%為女性大學(xué)生，調(diào)查對象的比例基本均衡。在年級分布上，被調(diào)查者多分布于高年級，大三同學(xué)占比28.97%、大四的同學(xué)占比31.38%；大一、大二的同學(xué)占比較少，分別是13.28%和26.38%。由此可知，所選取的調(diào)查對象年級分布較為合理，樣本選取具有代表性。從所調(diào)查對象的所學(xué)看，被調(diào)查的大學(xué)生的專業(yè)以文史類和理工類為主，藝術(shù)體育類以及醫(yī)學(xué)類的調(diào)查者相對較少。學(xué)習(xí)文史類和理工類的大學(xué)生分別占比41.9%和27.07%，學(xué)習(xí)藝術(shù)體育類的大學(xué)生占比17.59%，醫(yī)學(xué)類的大學(xué)生僅占比9.48%。

(二)對“網(wǎng)紅”的認(rèn)知

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對于“網(wǎng)紅”的認(rèn)知程度以及看法主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.大學(xué)生對“網(wǎng)紅都會或多或少關(guān)注”，且關(guān)注“網(wǎng)紅”的類型具有多樣性

在所調(diào)查的大學(xué)生中，有76.38%的大學(xué)生表示關(guān)注“網(wǎng)紅”，同學(xué)平時不關(guān)注“網(wǎng)紅”的僅占所調(diào)查人數(shù)的23.62%，可見關(guān)注“網(wǎng)紅”的大學(xué)生人數(shù)占絕大多數(shù)，“網(wǎng)紅”已經(jīng)成為影響大學(xué)生的重要的因素。通過調(diào)查大學(xué)生所關(guān)注的“網(wǎng)紅”類型，可以看出大學(xué)生關(guān)注“網(wǎng)紅”的類型具有多元化。關(guān)注“淘寶電商類網(wǎng)紅”占比50.26%，關(guān)注“美妝類網(wǎng)紅”的大學(xué)生占比52%，關(guān)注“電競類網(wǎng)紅”的大學(xué)生占比45.57%，關(guān)注“星座類網(wǎng)紅”的大學(xué)生占比為34.96%，52%的被調(diào)查大學(xué)生關(guān)注“搞笑類網(wǎng)紅”，關(guān)注“高知類網(wǎng)紅”占比12.35%，關(guān)注“其他類型網(wǎng)紅”的占比35.3%。而且大學(xué)生關(guān)注不同類型的“網(wǎng)紅”占比基本相同，但會因性別的差異而有所不同，女大學(xué)生傾向于關(guān)注“美妝博主”、“淘寶電商類網(wǎng)紅”、“搞笑類網(wǎng)紅”，男大學(xué)生傾向于關(guān)注“電競類網(wǎng)紅”、“搞笑類網(wǎng)紅”、“淘寶電商類網(wǎng)紅”，目前關(guān)注“高知類網(wǎng)紅”的男女比例都較少。

2.大部分大學(xué)生對“網(wǎng)紅”可以進(jìn)行客觀真實(shí)的認(rèn)識，并辯證看待其產(chǎn)生的影響

由調(diào)查結(jié)果可知，對于“網(wǎng)紅”持積極看法的同學(xué)占比較多：有64.87%的大學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)紅”提供的內(nèi)容給生活帶來幫助，有77.04%的大學(xué)生選擇了“‘網(wǎng)紅’可以提供休閑娛樂的趣味性”這一選項(xiàng)；認(rèn)為“網(wǎng)紅”具有榜樣作用的大學(xué)生占比48.17%，可見大學(xué)生在接觸“網(wǎng)紅”的時候會發(fā)覺“網(wǎng)紅”的積極因素并進(jìn)行利用。在回答“自己是否向正能量‘網(wǎng)紅’學(xué)習(xí)”這一選項(xiàng)中，84.52%的同學(xué)表示會向正能量“網(wǎng)紅”學(xué)習(xí)。

3.大學(xué)生們在看到“網(wǎng)紅”的積極作用的同時也看到了“網(wǎng)紅”的消極影響

依據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，有39.65%的同學(xué)表示“網(wǎng)紅”的一夜成名是“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”作用下的產(chǎn)物，也有33.61%的大學(xué)生表示這是社會浮躁心理的體現(xiàn)。在問到“是否想要從事與‘網(wǎng)紅’相關(guān)的職業(yè)”的時候，有61.91%的同學(xué)表示不會考慮。由此可見，雖然“網(wǎng)紅”會在一定程度上影響大學(xué)生的擇業(yè)觀，但是總體來講大學(xué)生還是會保持清醒的頭腦。在回答“是否會為‘網(wǎng)紅’的一些言論和看法所影響”時，有40.35%的大學(xué)生表示“不會受到影響”，59.65%的大學(xué)生表示“會受到影響”，由此可知大學(xué)生在關(guān)注“網(wǎng)紅”并受其影響的同時也會去辯證看待這影響，吸取“網(wǎng)紅”的積極因素。

(三)“網(wǎng)紅”對大學(xué)生思想政治教育影響的現(xiàn)狀

根據(jù)上述調(diào)查，“網(wǎng)紅”對于大學(xué)生思想政治教育的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.“網(wǎng)紅”目前已經(jīng)融入大學(xué)生思想政治教育理論的課堂之中，并且產(chǎn)生了不可忽視的積極影響

調(diào)查結(jié)果顯示，在“學(xué)校的思政課教師在授課時是否會拿‘網(wǎng)紅’舉例”這個問題上，有63.83%的被調(diào)查者表示學(xué)校的思政課教師會拿“網(wǎng)紅”舉例，由此可見一些正能量的“網(wǎng)紅”事例已經(jīng)進(jìn)入思政課堂，成為了授課素材。同時“網(wǎng)紅”思政教師對于思政課的宣傳效果具有強(qiáng)大影響力，有79.3%的被調(diào)查大學(xué)生表示思政老師是“網(wǎng)紅”教師會增強(qiáng)本校思政課的宣傳效果。

2.調(diào)查者對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象融入高校思政課堂普遍持積極態(tài)度

在“將“網(wǎng)紅”融入思政課中是否會增強(qiáng)大學(xué)生對思想政治教育課程的興趣”這一問題中，有78.96%的大學(xué)生表示將“網(wǎng)紅”融入思政課中會增強(qiáng)大學(xué)生對思想政治教育課程的興趣。根據(jù)上述調(diào)查的結(jié)果，可以得出“網(wǎng)紅”對大學(xué)生思想政治教育具有積極的影響，主要表現(xiàn)在可以豐富思政理論課的教育內(nèi)容，擴(kuò)大思政理論課的宣傳影響，增加大學(xué)生群體對于思政課的興趣這三個方面。在關(guān)于“高校思想政治教育借助‘網(wǎng)紅’創(chuàng)新教育模式的發(fā)展期望”這一打分選項(xiàng)中，有280名同學(xué)的分?jǐn)?shù)在6.5-8.2之間，有119名同學(xué)的分?jǐn)?shù)在8.3-10之間，由此可以看出許多大學(xué)生對于高校思想政治教育借助網(wǎng)紅模式來進(jìn)行創(chuàng)新是報有較大希望和認(rèn)同的。

3.學(xué)校缺乏對于校內(nèi)正能量“網(wǎng)紅”的發(fā)掘、利用與宣傳

根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果，可以認(rèn)識到“網(wǎng)紅”確實(shí)是對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了積極的影響，高校應(yīng)該合理利用其積極影響。但是從“是否關(guān)注學(xué)校內(nèi)優(yōu)秀正能量“網(wǎng)紅”學(xué)生”這一問題的結(jié)果中可以得出，高校并沒有合理利用“網(wǎng)紅”的積極影響，選擇“偶爾關(guān)注”的占比58.62%，不關(guān)注的占比18.45%。在“是否關(guān)注學(xué)校內(nèi)優(yōu)秀正能量‘網(wǎng)紅’學(xué)生”這一問題中，有58.61%的同學(xué)表示偶爾關(guān)注，經(jīng)常關(guān)注的占比23.13%，不關(guān)注的占比18.26%。在當(dāng)下高校內(nèi)的優(yōu)秀大學(xué)生是可以用來對其他大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的正能量榜樣，高?？梢耘囵B(yǎng)校內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)生“網(wǎng)紅”，助力高校思想政治教育。

4.高校對于“網(wǎng)紅”的重視程度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)

由調(diào)查的數(shù)據(jù)分析可得，在關(guān)于“學(xué)校老師及相關(guān)部門是否對‘網(wǎng)紅’進(jìn)行相關(guān)教育和管理”這一問題中，有68.87%的同學(xué)表示學(xué)校關(guān)于這方面的教育管理是“有一點(diǎn)體現(xiàn)但不多”，有18.09%的被調(diào)查者表示則沒有。這可以間接反映出高校對于“網(wǎng)紅”的教育與管理相對缺乏。在對于“是否有參加學(xué)?；蛘邔W(xué)校社團(tuán)組織的與“網(wǎng)紅”相關(guān)的線上或線下活動”的回答中，有41.22%的學(xué)生表示“沒參加，但有興趣打算參加”，有24.35%的被調(diào)查者表示“沒參加，有興趣，但礙于其他原因不能參加”。由此可見高校雖然也會應(yīng)用“網(wǎng)紅”中的積極影響開展一些活動，但是總體而言所涉及到的管理還是不夠完善，開展的活動也不夠合理。

三、“網(wǎng)紅”對大學(xué)生思想政治教育的積極影響

(一)豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

由調(diào)查的分析結(jié)果可知，在調(diào)查的大學(xué)生中，有70%的同學(xué)認(rèn)為“網(wǎng)紅”可以為高校思想政治教育帶來一個全新的角度，這也反應(yīng)出“網(wǎng)紅”融入高校思想政治教育可以豐富教育的內(nèi)容。大學(xué)生群體在觀看“網(wǎng)紅”上傳的視頻時可以從中獲取多樣的信息，并從中形成自己看世界的角度。就大學(xué)生思想政治教育來說，采用大學(xué)生在日常生活中所關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題以及興趣取向來發(fā)現(xiàn)青年大學(xué)生群體的心理動態(tài)和言行傾向，從而豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。一些正能量的“網(wǎng)紅”，通過各種自媒體平臺，發(fā)布一些積極向上的內(nèi)容，給予大學(xué)生溫暖與正能量，并引導(dǎo)大學(xué)生對生活充滿熱情?？梢詫⑦@些內(nèi)容融入大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)教材之中，用優(yōu)秀的高知分子“網(wǎng)紅”案例感染大學(xué)生。同時“網(wǎng)紅”所傳遞的信息良莠不齊，大學(xué)生很難進(jìn)行正確的篩選，這就需要高校思想政治教育者引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，增加與其相關(guān)的課程內(nèi)容，幫助大學(xué)生正確辨別信息，切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性和準(zhǔn)確性。

(二)增加大學(xué)生思想政治教育方式的靈活性

“網(wǎng)紅”有利于增加教育方式的靈活性，從而在一定程度上可以提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。根據(jù)問卷結(jié)果顯示，有49.66%的同學(xué)認(rèn)為“網(wǎng)紅”可以幫助提高大學(xué)生思想政治教育過程中的實(shí)效性，這同樣有助于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的教育效果。思想政治教育工作者要科學(xué)客觀認(rèn)識“網(wǎng)紅”為大學(xué)生思想政治教育所創(chuàng)造的機(jī)遇，也要全面分析其帶來的挑戰(zhàn)，借助“網(wǎng)紅”的有益部分來創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育授課方式，以更加富有時代性的思想政治教育方式調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達(dá)到教育目標(biāo)所想要達(dá)到的效果。高校思政教師可以在課堂上結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容，引入大學(xué)生所喜聞樂見的“抖音”短視頻，引導(dǎo)大學(xué)生討論視頻中的內(nèi)容并分享自己的見解，讓大學(xué)生養(yǎng)成自主翻開思想政治教材，探尋理論知識來支持自己的論點(diǎn)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此幫助大學(xué)生更加了解教育的內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

(三)提升大學(xué)生思想政治教育載體的現(xiàn)代性

“網(wǎng)紅”是當(dāng)前自媒體時代的產(chǎn)物，與此同時這一新興事物也給大學(xué)生提供了展示自己的成功經(jīng)驗(yàn)?！熬W(wǎng)紅”所使用的各類社交平臺、直播平臺、自媒體平臺等網(wǎng)絡(luò)平臺都是大學(xué)生群體經(jīng)?；钴S的平臺，大學(xué)生可以加入自己感興趣的小組并與志同道合的朋友交流學(xué)習(xí)。大學(xué)生思想政治教育工作也主動借鑒“網(wǎng)紅”給大學(xué)生在這一方面上所帶來的積極影響，依托一些大學(xué)生經(jīng)常使用的自媒體平臺傳授思想政治教育知識，并在平臺軟件上積極與大學(xué)生進(jìn)行討論，不斷提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也增進(jìn)了思想政治教育載體的現(xiàn)代性。

(四)營造大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的多維性

高校思想政治教育工作積極應(yīng)對“網(wǎng)紅”對于大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的影響并做出回應(yīng)，在營造大學(xué)生思想政治環(huán)境的多維性上下了功夫。高校思想政治教育教師主動借鑒“網(wǎng)紅”中的積極作用，借助各種官方平臺賬號，開展思政理論課教學(xué)活動。與此同時高校也致力于為思政理論課教學(xué)工作提供更加開放自由的教學(xué)平臺。高校也從另一個角度借鑒網(wǎng)紅的傳播模式，在自己的高校內(nèi)挖掘并打造校園“網(wǎng)紅”，用社會主流價值觀引領(lǐng)輿論導(dǎo)向，讓大學(xué)生積極向上。

四、“網(wǎng)紅”對大學(xué)生思想政治教育的消極影響

(一)消解傳統(tǒng)大學(xué)生思政課育人話語效力

由“網(wǎng)紅”對于大學(xué)生接受思政課知識的影響可知，盡管有45%的同學(xué)表示不會受“網(wǎng)紅”影響，但是33.1%的同學(xué)表示會受到影響，而且還存在21.9%的不確定因素。這間接反映了“網(wǎng)紅”會對大學(xué)生接受思政課教育產(chǎn)生影響，而且這個影響是需要從雙方面進(jìn)行分析的。大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)的話語具有權(quán)威性和固定性，也同樣具有其特定的育人效力?！熬W(wǎng)紅”的縱深發(fā)展對大學(xué)生的思維方式有著重大影響，大學(xué)生受到“網(wǎng)紅”的影響更加傾向于接受標(biāo)新立異、具有青年化特色的話語，對于傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育課程所使用的語言會產(chǎn)生不認(rèn)同的抵觸心理，這使得大學(xué)生在聽取傳統(tǒng)思政課的時候，會降低對于思政課知識獲取的效率，減少自己對于思政課知識的認(rèn)同，從而弱化大學(xué)生思想政治教育效果。

(二)濁化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境

“網(wǎng)紅”對大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境也同樣有著舉足輕重的影響。具有正能量的“網(wǎng)紅”可以幫助大學(xué)生陶冶情操，并且在潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的思想方式以及行為舉止。但是還有許多負(fù)能量“網(wǎng)紅”在各類自媒體平臺上具有較大影響力與感染力。在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)出自己低質(zhì)量的照片來博得用戶的眼球，也常常語出驚人，對同視頻平臺的用戶進(jìn)行人身攻擊，這些行為都會對大學(xué)生產(chǎn)生消極影響，進(jìn)而濁化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境，久而久之不利于思想政治教育實(shí)效性的提升。

(三)弱化大學(xué)生思想政治教育效果

由數(shù)據(jù)分析結(jié)果可知，認(rèn)為“‘網(wǎng)紅’會對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生消極影響，傳播不符合高校思政課所倡導(dǎo)的價值觀”占比有49.66%，可見“網(wǎng)紅”存在著弱化思想政治教育效果的影響。思想政治教育課是幫助大學(xué)生樹立正確價值觀念的必修課，也是提升自身才干的必經(jīng)之路。習(xí)近平總書記曾在北京大學(xué)師生座談會上指出：“不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，實(shí)踐出真知，都要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，一分耕耘一分收獲，苦干實(shí)干。[3]”許多“網(wǎng)紅”在各類自媒體平臺上發(fā)布低質(zhì)量的直播視頻，鼓吹一夜走紅的理念，這會對大學(xué)生產(chǎn)生許多不利因素，會引得許多大學(xué)生進(jìn)行模仿，盲目向負(fù)能量的“網(wǎng)紅”學(xué)習(xí)。這種不良的思潮對大學(xué)生形成正確的思維方式產(chǎn)生消極影響，不利于大學(xué)生內(nèi)化并踐行我國所倡導(dǎo)的傳統(tǒng)美德，進(jìn)而弱化大學(xué)思想政治教育的效果。

五、結(jié)論與建議

由上述調(diào)查結(jié)果可知，“網(wǎng)紅”對于大學(xué)生思想政治教育的影響是正反方面。面對這一現(xiàn)狀，我國高校相關(guān)部門和有關(guān)思政工作者要承擔(dān)起立德樹人的使命，正視“網(wǎng)紅”對大學(xué)生思想政治教育所帶來的影響，采取相關(guān)對策不斷弱化其消極影響，并積極主動依托“網(wǎng)紅”的正能量作用來創(chuàng)新高校思想政治教育的方式和途徑，具體可以采取以下措施。

(一)要引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)識別“網(wǎng)紅”

一方面，著力促進(jìn)大學(xué)生自覺提升網(wǎng)絡(luò)信息辨別力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“網(wǎng)紅”分辨觀，從而做到科學(xué)辨別“網(wǎng)紅”；另一方面，不斷強(qiáng)化高校思政工作者對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別力的教育引導(dǎo)，思政工作者可將與網(wǎng)紅”有關(guān)的案例融入大學(xué)生思想政治教育課堂中，讓大學(xué)生結(jié)合所學(xué)的思想政治理論課專業(yè)知識分享自己的見解，進(jìn)而幫助大學(xué)生理性看待與“網(wǎng)紅”有關(guān)的事件，做到正確識別“網(wǎng)紅”所傳遞的信息。

(二)要鼓勵思政課教師合理利用“網(wǎng)紅”的積極作用

面對“網(wǎng)紅”的積極作用，高校思政課教師要學(xué)會具體問題具體分析，充分利用“網(wǎng)紅”的積極作用，將其融入思政課堂的授課過程中。高校思政課教師要及時進(jìn)行借鑒與利用，在思想政治教育理論課堂上可以引用正能量的優(yōu)秀知識分子“網(wǎng)紅”案例，鼓勵大學(xué)生向優(yōu)秀的榜樣努力看齊，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀念。高校思政課教師在教學(xué)過程中也要引導(dǎo)大學(xué)生就正能量“網(wǎng)紅”案例進(jìn)行深度思考，讓大學(xué)生明確“奮斗是青春最亮麗的底色”，摒棄追求功利的浮躁心態(tài)。

(三)要推進(jìn)高校重視正能量“網(wǎng)紅”榜樣作用

高校要將正能量“網(wǎng)紅”的作用融入高校文化環(huán)境的塑造中。高?？梢岳眯@網(wǎng)絡(luò)空間選取校園內(nèi)的優(yōu)秀大學(xué)生作為校園“網(wǎng)紅”，打造自己學(xué)校的“意見領(lǐng)袖”，在保證優(yōu)秀大學(xué)生榜樣的先進(jìn)性和層次性的前提下，有助于大學(xué)生在聆聽同齡人的分享中潛移默化受到激勵，引發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的情感觸動，進(jìn)而形成對思政課知識的獨(dú)到見解，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育途徑。同時，高校應(yīng)該加強(qiáng)對正能量“網(wǎng)紅”的宣傳力度，不斷提升其教育價值。