行業(yè)特色高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑
——基于勞模精神視角

馬文婷

(安徽理工大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，安徽 淮南 232001)

“勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容”[1]，勞動(dòng)教育的獨(dú)特育人價(jià)值絕不應(yīng)被忽視。重視勞動(dòng)教育既豐富和發(fā)展了黨的教育方針，也對(duì)高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新要求。以往教育體系中存在“重德育智育輕勞動(dòng)教育”這一問題，如何在反思基礎(chǔ)上作出改進(jìn)，加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育是高校的新課題。行業(yè)特色高校是以服務(wù)國家發(fā)展、行業(yè)發(fā)展為己任特色鮮明的高等學(xué)校，專業(yè)教育的工程實(shí)踐特征迫切需要加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育。黨的十九大報(bào)告提出，要在全社會(huì)弘揚(yáng)勞模精神，向勞模學(xué)習(xí)，形成尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者的社會(huì)風(fēng)尚。弘揚(yáng)勞模精神為行業(yè)特色高校落實(shí)勞動(dòng)教育提供了新的視角，行業(yè)特色高校應(yīng)該把握育人方向，以新時(shí)代勞模精神引領(lǐng)勞動(dòng)教育，探索順應(yīng)行業(yè)需求的勞動(dòng)教育途徑，實(shí)現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)。

一、勞模精神的內(nèi)涵

當(dāng)前，高校開展勞動(dòng)教育需要準(zhǔn)確全面地把握勞模精神的內(nèi)涵與價(jià)值，給高校大學(xué)生勞動(dòng)教育以合理的定位和規(guī)劃。

精神是文化的核心，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大力量。在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話中，習(xí)近平總書記指出的新時(shí)代勞模精神就是“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”，[2]這二十四字勞模精神內(nèi)涵豐富。愛崗敬業(yè)是勞模精神的基石。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)公民職業(yè)道德方面的核心要求就是“敬業(yè)”。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢，需要提倡勞模精神，需要每一位公民堅(jiān)守自己的崗位，遵守職業(yè)道德，勤勞工作。愛崗敬業(yè)可以說是勞模精神的出發(fā)點(diǎn)，弘揚(yáng)勞模精神能促進(jìn)在全社會(huì)營造愛崗敬業(yè)的新時(shí)代風(fēng)氣。爭創(chuàng)一流是勞模精神的本質(zhì)。爭創(chuàng)一流是我國改革開放以來，大力發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)形成的勞模精神要素。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要爭創(chuàng)一流，勞模先進(jìn)是各行各業(yè)的標(biāo)桿，是全體勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的榜樣。艱苦奮斗是勞模精神的品格。鄧小平強(qiáng)調(diào)：“中國搞四個(gè)現(xiàn)代化，要老老實(shí)實(shí)地艱苦創(chuàng)業(yè)。我們窮，底子薄，教育、科學(xué)、文化都落后，這就決定了我們還要有一個(gè)艱苦奮斗的過程。”[3]中國要富裕強(qiáng)大，需要全國人民長期的艱苦奮斗，長期艱苦奮斗鑄就了勞模精神的品格。勇于創(chuàng)新是勞模精神的核心。黨的十九大報(bào)告明確提出，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。”[4]改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)迅猛地發(fā)展為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。但要改變粗放式發(fā)展帶來一些問題，面對(duì)我國社會(huì)主要矛盾的發(fā)展變動(dòng)，亟需解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩、部分產(chǎn)能過剩、發(fā)展動(dòng)力不足等問題，創(chuàng)新就成為 “新常態(tài)”下提振經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力源泉。當(dāng)前我國還面臨一些“卡脖子”難題，需要攻克關(guān)鍵技術(shù)，這就要求全體勞動(dòng)者學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)勇于創(chuàng)新的勞模精神。淡泊名利是勞模精神的境界。社會(huì)主義價(jià)值觀的核心是“全心全意為人民服務(wù)”，淡泊名利是在思想上永遠(yuǎn)堅(jiān)持一份警醒，在行動(dòng)上永遠(yuǎn)恪守一個(gè)底線，不為名利所誘，寵辱不驚，以負(fù)責(zé)任的作風(fēng)做好黨和人民交給自己的工作。甘于奉獻(xiàn)是勞模精神的本色。奉獻(xiàn)社會(huì)是馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀最高目標(biāo)，各行各業(yè)的勞模們都在各自不同的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，將祖國的發(fā)展和人民的幸福置于首位。他們以實(shí)際行動(dòng)在平凡的崗位上做出不平凡的功績，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

二、勞模精神與勞動(dòng)教育在實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)上高度一致

習(xí)近平總書記說：“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂?！盵5]新時(shí)代勞模精神集中體現(xiàn)了民族精神和時(shí)代精神的靈魂，傳承了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)，彰顯了時(shí)代精神的精粹。新時(shí)代勞模精神蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化優(yōu)秀基因，如熱愛祖國、重義輕利、正直勇敢的高尚品格，堅(jiān)毅勇敢、吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的民族情感，誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造勞動(dòng)、自立自強(qiáng)的個(gè)性特征。新時(shí)代勞模精神還發(fā)揚(yáng)了我黨在長期奮斗中凝練的革命精神，如延安精神、抗戰(zhàn)精神、長征精神、鐵人精神、“兩彈一星”精神等。長期以來，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國革命精神是新時(shí)代勞模精神形成的基礎(chǔ)，同時(shí)也創(chuàng)新了新時(shí)代勞模精神。新時(shí)代勞模精神又與時(shí)俱進(jìn)地為薪火相傳的民族精神增添新元素，推動(dòng)著中華民族精神的創(chuàng)新發(fā)展。

新時(shí)代勞模精神具有時(shí)代精神的鮮明特征，深化了時(shí)代精神的內(nèi)涵。習(xí)近平總書記指出：“勞動(dòng)模范身上體現(xiàn)的‘愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)’的勞模精神，是偉大時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)?！盵6]新時(shí)代勞模精神充分展現(xiàn)出勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想，彰顯出偉大時(shí)代精神的特質(zhì)。勞模精神支撐著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有穩(wěn)定持久的教育引導(dǎo)功能。通過學(xué)習(xí)勞模精神，對(duì)全體社會(huì)成員進(jìn)行生動(dòng)具體的勞動(dòng)教育、信念教育和價(jià)值觀教育，可以引領(lǐng)人們的理想追求，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

高校勞動(dòng)教育同樣是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，是高校立德樹人的重要載體。加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育，必須充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人功能，實(shí)現(xiàn)五育并舉、相互促進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、養(yǎng)成奮斗精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)。

可以說，勞模精神與勞動(dòng)教育在實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)上是高度一致的，弘揚(yáng)勞模精神，充分發(fā)揮勞模精神的教育引導(dǎo)激勵(lì)功能對(duì)行業(yè)特色高校大學(xué)生勞動(dòng)教育具有重要促進(jìn)作用。

三、以勞模精神引領(lǐng)行業(yè)特色高校大學(xué)生勞動(dòng)教育

我國的行業(yè)特色高校是“學(xué)科相對(duì)集中、專業(yè)獨(dú)立性強(qiáng)、科研教學(xué)聚焦于行業(yè)共性技術(shù)、有著豐富的行業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研合作”[7]的高校。行業(yè)特色高校是為我國經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展充實(shí)人才，培養(yǎng)具有責(zé)任意識(shí)、具有創(chuàng)造性創(chuàng)新性人才的重要力量。由于行業(yè)特色高校學(xué)科專業(yè)多涉及地質(zhì)、礦產(chǎn)、石油、電力、建筑、交通、農(nóng)林、水利等多個(gè)工作條件較為艱苦的領(lǐng)域，在人才培養(yǎng)方面實(shí)踐性要求很高。如何培養(yǎng)與行業(yè)需求符合度高，讓學(xué)生學(xué)一行愛一行，干一行愛一行，在行業(yè)發(fā)展中貢獻(xiàn)聰明才智，成為各個(gè)行業(yè)發(fā)展的技術(shù)人才、管理人才乃至創(chuàng)新人才，以勞模精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育尤為重要。

(一)發(fā)揮勞模精神的導(dǎo)向作用

習(xí)近平總書記說“人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。”[8]勞模是從勞動(dòng)人民中成長起來的杰出代表，他們身上集中體現(xiàn)了為人民謀利益，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的勞模精神。行業(yè)特色高校開展勞動(dòng)教育，必須以新時(shí)代勞模精神為導(dǎo)向，積極引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的情感，靠自己誠實(shí)合法的勞動(dòng)去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

(二)發(fā)揮勞模精神的教育作用

勞模精神是推動(dòng)我國社會(huì)主義建設(shè)的巨大精神力量，既是新時(shí)代中國精神的重要組成內(nèi)容，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體化，具有很強(qiáng)的示范教育作用。高校在校學(xué)生還處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)段，學(xué)?？梢酝ㄟ^勞模精神的教育作用，以勞動(dòng)教育的形式，讓勞模精神進(jìn)課堂入頭腦，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。行業(yè)特色高校在勞動(dòng)教育中弘揚(yáng)勞模精神，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)勞模，有助于準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育價(jià)值取向，促使青年學(xué)生更新觀念，在學(xué)生群體中樹立尊重勞動(dòng)，主動(dòng)接受勞動(dòng)鍛煉、用勞動(dòng)磨煉意志的良好風(fēng)尚。

(三)發(fā)揮勞模精神的激勵(lì)作用

勞模是先進(jìn)榜樣，他們身上具有的崇高道德品質(zhì)和奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌可以充分調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。行業(yè)特色高校勞動(dòng)教育通過弘揚(yáng)勞模精神的激勵(lì)作用，能夠達(dá)到潤物無聲、潛移默化的教育成效?！皭蹗従礃I(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的新時(shí)代勞模精神是新時(shí)代最崇高的精神品質(zhì)和最美好的道德情操，有助于大學(xué)生擺正個(gè)人與集體和國家的關(guān)系、個(gè)人理想和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，激勵(lì)青年大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，與國家發(fā)展、民族復(fù)興同頻共振，積極投身于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的時(shí)代大潮之中。在勞動(dòng)教育中還能通過勞模們的高尚品格、高超技能、一流業(yè)績引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生機(jī)，激勵(lì)大學(xué)生奮斗的熱情，成為未來知識(shí)型、技能型、創(chuàng)造型的勞動(dòng)者，成為未來推動(dòng)國家社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)，成為實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵力量。

四、弘揚(yáng)勞模精神促進(jìn)行業(yè)特色高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑

行業(yè)特色高校加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育，應(yīng)當(dāng)遵照黨的教育方針，繼承發(fā)揚(yáng)新時(shí)代勞模精神，順應(yīng)行業(yè)需求探索新的教育教學(xué)途徑，形成具有行業(yè)特色高校特點(diǎn)的勞動(dòng)教育新格局。

(一)個(gè)人：學(xué)習(xí)勞模精神自覺接受勞動(dòng)教育

學(xué)者劉向兵指出“大學(xué)生接受勞動(dòng)教育可以看成是一個(gè)獲取有關(guān)勞動(dòng)的所有知識(shí)的過程，是將‘活性勞動(dòng)知識(shí)’‘感性勞動(dòng)知識(shí)’‘理性勞動(dòng)知識(shí)’不斷融合、相互轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)平衡過程。”[9]知識(shí)的獲得離不開學(xué)生自身的主動(dòng)性，行業(yè)工程教育的實(shí)踐特征更需要大學(xué)生自覺接受勞動(dòng)教育。

1.以勞模精神為榜樣，樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀

“勞動(dòng)形成人的本質(zhì)，勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是社會(huì)主義教育的根本原則。”[10]行業(yè)特色高校大學(xué)生應(yīng)通過學(xué)校的勞動(dòng)教育深刻理解勞模精神的內(nèi)涵，深度認(rèn)同勞模精神的價(jià)值和意義，產(chǎn)生相應(yīng)的價(jià)值認(rèn)同，從而內(nèi)化為自己的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。價(jià)值認(rèn)同才能有利于堅(jiān)定培育勞模精神的決心和信心，才能明辨種種不良社會(huì)現(xiàn)象背后的真?zhèn)巍⑸茞?、?yōu)劣等價(jià)值取向，從而熱愛勞動(dòng)，愿意用勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來。

2.以勞模精神為示范，提高專業(yè)技術(shù)技能

行業(yè)特色高校勞動(dòng)教育讓大學(xué)生達(dá)到價(jià)值認(rèn)同只是起點(diǎn)，知行合一，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的行為認(rèn)同才是勞動(dòng)教育的根本目標(biāo)。高校勞動(dòng)教育的終極目標(biāo)是引導(dǎo)大學(xué)生熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，并貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)生活、將來的家庭事業(yè)乃至終身發(fā)展之中，形成良性循環(huán)。離開了現(xiàn)階段學(xué)習(xí)、生活的實(shí)踐，大學(xué)生不能養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣和培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)，勞動(dòng)教育也就無法起到應(yīng)有的教育引導(dǎo)作用。行業(yè)特色高校大學(xué)生因所學(xué)專業(yè)的特殊要求，需要將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，再回歸于理論中，這決定了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，以更加嚴(yán)格、更加謹(jǐn)慎的態(tài)度參與各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)實(shí)踐，獲得真知。

大學(xué)生需要通過一定的行為實(shí)踐，強(qiáng)化自身對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知，進(jìn)而提升對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的共鳴，轉(zhuǎn)化為個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在訴求。行業(yè)特色高校大學(xué)生要積極參加學(xué)校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、勤工助學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)；參與各類科研實(shí)驗(yàn)，以尋根究底的精神探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在實(shí)踐中提高自身勞動(dòng)能力，掌握專業(yè)所需的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)習(xí)慣，為將來在工作崗位服務(wù)社會(huì)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，大學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐過程中還能體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，真正感悟勞模精神的內(nèi)涵，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，培養(yǎng)主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

(二)學(xué)校：構(gòu)建以勞模精神為指導(dǎo)符合行業(yè)需求的勞動(dòng)教育體系

中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中要求“普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)”，高校教育教學(xué)體系中應(yīng)針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，增設(shè)符合時(shí)代發(fā)展特征的勞動(dòng)教育課程。高?！伴_設(shè)勞動(dòng)教育必修課的目的是以勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育，承擔(dān)著高校勞動(dòng)教育的特殊使命?！盵11]除了開設(shè)勞動(dòng)教育通識(shí)必修課程外，高校還要注重專業(yè)課程、思政教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等教學(xué)實(shí)踐在勞動(dòng)教育的功能，以多方面滿足大學(xué)生的需要，既能幫助學(xué)生理解社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系、掌握與勞動(dòng)社會(huì)保障相關(guān)的法律法規(guī)、熟悉社會(huì)運(yùn)行機(jī)制，也要幫助學(xué)生形成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、共享發(fā)展的意識(shí)。

1.注重勞模精神與專業(yè)課程的勞動(dòng)教育功能相結(jié)合

行業(yè)特色高校的各類專業(yè)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密相連，專業(yè)課程勞動(dòng)屬性顯著。行業(yè)特色高校的勞動(dòng)教育與專業(yè)教育相融合有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)教師將勞動(dòng)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合，針對(duì)各類專業(yè)自身的特點(diǎn)、解決問題的方法，深入發(fā)掘?qū)I(yè)課程中勞動(dòng)教育元素，把勞模精神、勞動(dòng)教育巧妙融入專業(yè)教育體系各個(gè)環(huán)節(jié)中，建構(gòu)具有行業(yè)特色高校特征的勞動(dòng)教育體系。行業(yè)特色高校專業(yè)教育的勞動(dòng)屬性決定了其教育體系包含有大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)應(yīng)突出勞動(dòng)技能訓(xùn)練，以實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)對(duì)課程知識(shí)理論的理解，產(chǎn)教融合，使學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)未來面對(duì)的工作崗位要求，初步具備應(yīng)有的工作能力、創(chuàng)造性解決問題的能力，為走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。

2.挖掘行業(yè)勞模精神，創(chuàng)新勞動(dòng)教育課程

行業(yè)特色高校所依托的行業(yè)在國家的建設(shè)發(fā)展史上涌現(xiàn)了許許多多的勞動(dòng)模范，這些勞模的感人事跡為高校創(chuàng)新勞動(dòng)教育課程提供了豐富素材。高校在勞動(dòng)教育課程中，除了進(jìn)行勞動(dòng)理論教育外，要深刻挖掘行業(yè)勞模的先進(jìn)事跡，比如煤炭行業(yè)中立足礦山報(bào)效祖國，被授予“最美奮斗者”榮譽(yù)稱號(hào)的馬六孩、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)我國各時(shí)代煤田分布規(guī)律的中國科學(xué)院院士王竹泉、扎根礦山30余年，從普通技術(shù)員成長為頂尖安全專家的中國工程院院士袁亮等，大力在課堂上宣傳勞模的英雄事跡，激勵(lì)大學(xué)生熱愛行業(yè)，通過辛勤勞動(dòng)在行業(yè)中建功立業(yè)。高校應(yīng)按照教育部“勞動(dòng)模范進(jìn)校園活動(dòng)”通知要求，把行業(yè)中的英雄模范、技能大師請(qǐng)進(jìn)課堂講述精彩故事、演示高超技藝、暢談?dòng)H身經(jīng)歷，讓大學(xué)生近距離感受勞模精神，這樣既創(chuàng)新勞動(dòng)教育課程又增強(qiáng)了勞動(dòng)教育效果。

3.融合勞模精神于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

勇于創(chuàng)新是勞模精神的核心。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新在就業(yè)競爭加劇的態(tài)勢下，特別是在疫情的巨大破壞性與持久性形勢下具有特殊的意義。目前，高校開展勞動(dòng)教育既是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)有之義，也是落實(shí)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的緊迫需求。行業(yè)特色高校大學(xué)生通過專業(yè)教育儲(chǔ)備了必要的知識(shí)和技能，又處于創(chuàng)新性精神最充分的年齡段，是各行業(yè)未來的人才資源，也是行業(yè)發(fā)展的重要力量。

行業(yè)特色高校在勞動(dòng)教育中應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生主體的創(chuàng)造性，以勇于創(chuàng)新的勞模精神指導(dǎo)大學(xué)生勞動(dòng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽推動(dòng)勞動(dòng)教育，可以由學(xué)生自由組成與所處行業(yè)創(chuàng)新相符合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在教師、行業(yè)專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行充分市場調(diào)研，不斷豐富改進(jìn)自己創(chuàng)新想法，形成可行性方案，爭取進(jìn)入市場嘗試。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該提供充足的孵化場地、給予一定的資金支持，讓具有發(fā)展前景的大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)走出校園走向市場。將勞動(dòng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相結(jié)合既促進(jìn)了大學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀的培養(yǎng)，也促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)，是高校勞動(dòng)教育的重要形式之一。

(三)建立崇尚勞模精神的勞動(dòng)教育協(xié)同機(jī)制

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境將會(huì)促進(jìn)大學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀的形成。習(xí)近平總書記指出“社會(huì)主義是干出來的，新時(shí)代也是干出來的”，“全社會(huì)都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范、弘揚(yáng)勞模精神，讓誠實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作蔚然成風(fēng)?！盵12]全社會(huì)要廣泛傳播勞模精神，努力營造尊重普通勞動(dòng)者，勞動(dòng)是滿足生存發(fā)展需要的社會(huì)氛圍，強(qiáng)化大學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀。

“生活即教育”，家庭是個(gè)人生存和發(fā)展最為重要的場所，家庭教育是學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展的第一個(gè)課堂。家庭教育理念、教育方式、教育方法特別是父母的言行對(duì)大學(xué)生的思想、意識(shí)、行為、習(xí)慣的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)絡(luò)溝通和資源共享機(jī)制，使家長轉(zhuǎn)變教育觀念，積極配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育。首先父母要不斷學(xué)習(xí)，要具備正確的家庭教育觀，以身作則樹立榜樣，培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、踏實(shí)認(rèn)真的生活作風(fēng)，幫助他們養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的生活習(xí)慣。其次，父母要促使孩子的全面發(fā)展，既關(guān)注孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)業(yè)的發(fā)展也要學(xué)會(huì)放手鍛煉他們的獨(dú)立精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第三，父母要注重家庭文化建設(shè)，把勞模精神融入家庭文化建設(shè)中，使大學(xué)生更全面地接受勞模精神的教育熏陶，讓大學(xué)生思想品德的培養(yǎng)得到升華。

行業(yè)特色高校勞動(dòng)教育必須構(gòu)建社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育協(xié)同機(jī)制，匯聚各類勞動(dòng)教育資源和力量，讓社會(huì)教育和家庭教育在學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展過程中的重要作用得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)社會(huì)學(xué)校家庭三方有效銜接、互相促進(jìn)、協(xié)同育人的工作格局。

弘揚(yáng)勞模精神為行業(yè)特色高校大力開展實(shí)施勞動(dòng)教育提供了新的切入點(diǎn)。行業(yè)特色高校應(yīng)構(gòu)建符合行業(yè)教育特征的勞動(dòng)教育體系，融新時(shí)代勞模精神于勞動(dòng)教育，充分利用行業(yè)資源，扎實(shí)開展勞動(dòng)教育。行業(yè)特色高校大學(xué)生更應(yīng)牢記習(xí)近平總書記“空談?wù)`國、實(shí)干興邦” 的囑托，讓勞動(dòng)成為自覺，立足行業(yè)，埋頭苦干，到行業(yè)最需要、祖國最需要的地方成長為行業(yè)的棟梁之材，成長為祖國的棟梁之材。