鄉(xiāng)村振興視角下河南省高校體育與鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展探究

高里程

（焦作師范高等專科學(xué)校 體育學(xué)院，河南 焦作 454002）

2018年1月2日出臺的《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》指出，要統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，要傳承發(fā)展提升農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要提升鄉(xiāng)村德治水平［1］。鄉(xiāng)村傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有利于塑造人的品格，在推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)、社會建設(shè)中能起到重要作用。2021年2月21日發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》提出，要全面促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)，加快縣域內(nèi)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興［2］。體育產(chǎn)業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展以體育旅游為主體的農(nóng)村體育產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)體育消費(fèi)，對鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)文化水平提升可起到積極的促進(jìn)作用。人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)是高校的三大職能。高校體育和鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，有助于廣大農(nóng)民運(yùn)動(dòng)水平的提高，有助于鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，有助于鄉(xiāng)村振興。河南是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省、文化大省和旅游資源大省，高校體育和鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，對河南省來說，更有意義。

一、河南省鄉(xiāng)村體育運(yùn)動(dòng)開展和體育文化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

現(xiàn)階段，河南省許多鄉(xiāng)村的常住人口結(jié)構(gòu)不合理，年輕人外出打工，老人和小孩留守，農(nóng)村空心化，這顯然不利于鄉(xiāng)村體育文化和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。鄉(xiāng)村體育文化對增強(qiáng)農(nóng)民的歸屬感，提高農(nóng)村的凝聚力，維系家庭和諧、鄰里和睦發(fā)揮著極為重要的作用，發(fā)展鄉(xiāng)村體育是我國全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)。當(dāng)前，鄉(xiāng)村體育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。河南省鄉(xiāng)村體育非遺項(xiàng)目眾多，但是由于普及、傳承不力，所以目前大部分都處于瀕危狀態(tài)［3］。整體來看，河南省鄉(xiāng)村體育文化有衰落的趨勢。針對這一問題，我們在河南省12個(gè)地市的20個(gè)鄉(xiāng)村進(jìn)行了走訪調(diào)查，發(fā)放了調(diào)查問卷，獲得了第一手資料。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，關(guān)于鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀，有54%的人認(rèn)為 “一般”，選擇“差”的占比 36.86%，選擇“很好”的占比 5.14%，選擇“很差”的占比4%。在鄉(xiāng)村體育發(fā)展緩慢的原因這一問題上，選擇“經(jīng)濟(jì)條件差”的占比最高，達(dá)95.71%，說明人們大都認(rèn)為經(jīng)濟(jì)條件是影響農(nóng)村體育運(yùn)動(dòng)開展和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展最重要的因素，人均收入較低影響到人們健身理念的樹立和健康意識的養(yǎng)成；選擇“體育項(xiàng)目開展氛圍差”的占比86.86%，這在一定程度上說明鄉(xiāng)村基層對開展體育運(yùn)動(dòng)不夠重視；選擇“沒有渠道學(xué)習(xí)到相關(guān)知識”的排在第三位，占比83.43%，說明“送體育文化下鄉(xiāng)”工作不到位，也說明村民的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不高，許多人不習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)教程視頻來學(xué)習(xí)；選擇“年輕人外出打工”的占比82.57%，說明大多數(shù)村民認(rèn)為年輕人群才是體育運(yùn)動(dòng)的主體，全民健身意識在這些村民的頭腦中還沒有完全形成；選擇“沒有相關(guān)項(xiàng)目的指導(dǎo)”的占比63.71%，說明鄉(xiāng)村體育文化教育供給不足，存在較大的短板。全國的鄉(xiāng)村體育發(fā)展不均衡，不同地區(qū)存在差異性，總體而言，經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的地區(qū)，其鄉(xiāng)村體育發(fā)展?fàn)顩r明顯好于經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)。這充分說明，鄉(xiāng)村體育發(fā)展的快慢取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的程度［4］。對鄉(xiāng)村體育活動(dòng)參與人員年齡的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，50歲以上人群占比 46.29%，41—50 歲的人群占比 33.43%，40歲以下人群占比19.28%，這進(jìn)一步說明農(nóng)村空心化。在回答“你需要哪種體育運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)方式”這一問題時(shí)，選擇 “現(xiàn)場教學(xué)”的人數(shù)最多，占比90%，實(shí)踐也證明，對體育運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)而言，采用現(xiàn)場教學(xué)和指導(dǎo)的方式，效果更好；選擇“線上視頻點(diǎn)播教學(xué)”的人數(shù)排在第二位，占比66.57%，這說明村民的互聯(lián)網(wǎng)意識在逐步增強(qiáng)，人們慢慢學(xué)會了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的方式來滿足自身需要；選擇 “通過閱讀書籍、翻看資料和觀看影像來學(xué)習(xí)”的占比30.29%；選擇“自主學(xué)習(xí)”的占比15.43%。在購買體育產(chǎn)品和體育服務(wù)即體育消費(fèi)這一問題上，選擇 “會為孩子購買”的占比最高，達(dá)52.29%，說明鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)條件已得到改善；選擇“看收入，收入高的話會買”的排在第二位，占比為36%，說明群眾的全民健身意識逐漸增強(qiáng)，人們都在追求自身精神文化層次的提升；選擇“不會購買”的人很少，占比為11.71%。由此可見，河南鄉(xiāng)村體育市場前景廣闊。

二、推進(jìn)河南省高校體育和鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的對策建議

高校體育和鄉(xiāng)村體育都屬于社會體育，在同一個(gè)范疇，因此，雖然高校和鄉(xiāng)村在組織形式上存在著明顯的差異，二者的社會屬性和功能有著較大的不同，雙方在體育目標(biāo)、培養(yǎng)對象、體育規(guī)劃、體育項(xiàng)目設(shè)置、體育資源管理模式和體育文化上也存在著很大的差異［5］，但是推動(dòng)高校體育和鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展具有可行性。現(xiàn)階段，在河南省鄉(xiāng)村體育文化建設(shè)上仍未形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，加上不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不同，居民的體育意識有強(qiáng)有弱，導(dǎo)致各地的鄉(xiāng)村體育發(fā)展水平參差不齊。鄉(xiāng)村體育場地、設(shè)施匱乏，體育鍛煉形式單一，體育文化氛圍不夠濃厚，這種現(xiàn)狀亟待改變。近年來，高校體育文化呈現(xiàn)高端化傾向，與體育產(chǎn)業(yè)脫節(jié)，與大眾體育疏離［4］，這不利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，應(yīng)將鄉(xiāng)村體育文化、體育產(chǎn)業(yè)引入高校，以豐富高校體育文化；同時(shí)，將高校體育引入農(nóng)村，以提高鄉(xiāng)村體育運(yùn)動(dòng)水平，助推鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。兩者融合互鑒、協(xié)同發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)互利共贏，并推動(dòng)全社會體育運(yùn)動(dòng)水平的提升。

（一）建立健全制度保障體系

當(dāng)前，河南省高校體育和鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)之間的互動(dòng)融合缺少政策性的指導(dǎo)和制度性的保障，二者的協(xié)同發(fā)展還受到一些相關(guān)因素的影響［5］。高校體育和鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)之間有效的互動(dòng)必須建立在一個(gè)相對完善的制度基礎(chǔ)之上，雙方合作的方式、時(shí)間、實(shí)施步驟、效果評估以及意見反饋等事項(xiàng)，都需要用相關(guān)制度來規(guī)范。相關(guān)制度的建立要遵循因地制宜的原則［6］，通過大量的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，掌握當(dāng)?shù)馗咝：袜l(xiāng)村的實(shí)際情況，然后根據(jù)這些實(shí)際情況，建立相關(guān)制度。此外，還要根據(jù)雙方互動(dòng)過程中出現(xiàn)的新情況，對制度進(jìn)行修改，使之不斷完善。制度的健全是一個(gè)長期的過程，是一個(gè)具有系統(tǒng)性和專業(yè)性的問題，需要從各個(gè)方面出發(fā)去考慮，需要形成合力。有了政策依據(jù)的支持、制度的規(guī)范，河南省高校體育和鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)同發(fā)展才可以取得更大的成效。鄉(xiāng)村體育的發(fā)展有利于鄉(xiāng)村文化氛圍的營造，有利于提升鄉(xiāng)村的精神文明建設(shè)水平。

（二）建立相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu)和管理模式

河南省高校體育和鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)同發(fā)展需要一個(gè)相關(guān)的組織管理機(jī)構(gòu)來推進(jìn)，需要多樣化的溝通模式和多元化的管理模式來支撐。要搭建一個(gè)溝通和管理平臺，通過這個(gè)平臺，將高校的體育教材、體育項(xiàng)目、體育科研和體育人才送下鄉(xiāng)，把高校的一些體育活動(dòng)引入鄉(xiāng)村，營造鄉(xiāng)村體育文化氛圍，助力鄉(xiāng)村體育的發(fā)展。通過這個(gè)平臺，加強(qiáng)高校體育教學(xué)和管理部門、體育類學(xué)生社團(tuán)與鄉(xiāng)村體育組織之間的聯(lián)系，推動(dòng)高校體育場地和設(shè)施的開放，有效解決鄉(xiāng)村體育設(shè)施不足的問題；舉辦有村民參加的學(xué)校體育比賽，不斷增強(qiáng)村民的健身意識，推動(dòng)鄉(xiāng)村體育的發(fā)展。同時(shí)，通過這個(gè)平臺，將鄉(xiāng)村體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入高校，融入高校體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富高校體育文化。

（三）加強(qiáng)線上線下宣傳教育，樹立村民的全民健身理念，增強(qiáng)其健康意識

宣傳教育對高校體育和鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展有著直接的促進(jìn)作用。高校應(yīng)加大宣傳力度、創(chuàng)新宣傳形式，引導(dǎo)村民充分利用高校和鄉(xiāng)村體育資源，強(qiáng)身健體。要根據(jù)鄉(xiāng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀和實(shí)際需要，積極開設(shè)線上體育課程，并增強(qiáng)課程開設(shè)的針對性以及普適性，使村民能夠在線上和線下多渠道獲取體育文化知識及高校體育資源，提升體育文化素養(yǎng)。要使村民轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立全民健身理念［7］，積極參與到體育活動(dòng)中來，提高體育運(yùn)動(dòng)水平。要合理利用體育項(xiàng)目資金，盤活鄉(xiāng)村豐富的體育資源［8］，促進(jìn)鄉(xiāng)村體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

三、結(jié)語

經(jīng)濟(jì)是體育事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。體育產(chǎn)業(yè)屬于綠色產(chǎn)業(yè)，能夠推動(dòng)農(nóng)村綠色發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，要鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，夯實(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，落實(shí)相關(guān)扶持政策，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)鄉(xiāng)村體育需求，制定具有前瞻性的規(guī)劃，打造試點(diǎn)，注重實(shí)效性，減少制約因素，向縱深推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)河南省高校體育和農(nóng)村體育文化產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。