藝術(shù)院校本科學(xué)位論文質(zhì)量分析與改進(jìn)措施*

崔 栩 任 晗 周麗華 王耿銜

（1.廣州美術(shù)學(xué)院,廣東廣州 510006;2.廣州美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,廣東廣州 510006）

本科畢業(yè)論文是學(xué)生本科階段綜合學(xué)業(yè)成果，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量本科教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。從當(dāng)前畢業(yè)教學(xué)的整體情況看，藝術(shù)院校的畢業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生對(duì)于畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）教學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)畢業(yè)論文的重視程度。隨著近年《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)厲查處高等學(xué)校學(xué)位論文買賣、代寫行為的通知》《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢辦法（試行）》等文件的陸續(xù)出臺(tái)，各藝術(shù)院校如何加強(qiáng)畢業(yè)論文過程管理工作，把好畢業(yè)論文質(zhì)量成了一個(gè)值得研究探討的問題。

一、國內(nèi)藝術(shù)院校本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀

國內(nèi)各藝術(shù)院校關(guān)于本科畢業(yè)論文方面都有相關(guān)規(guī)定。比如，中央美術(shù)學(xué)院要求美術(shù)史論專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文不低于5000字，其他各專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文不得少于3000字。四川美術(shù)學(xué)院認(rèn)為“本科畢業(yè)創(chuàng)作/設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要教學(xué)環(huán)節(jié)”，要求理論類專業(yè)畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不少于8000字，非理論類專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作綜述/設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)緊密圍繞創(chuàng)作/設(shè)計(jì)作品展開，字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。中國傳媒大學(xué)要求藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生根據(jù)本專業(yè)要求可進(jìn)行必要的畢業(yè)論文撰寫和答辯，并根據(jù)專業(yè)要求提交藝術(shù)創(chuàng)作作品或進(jìn)行藝術(shù)演出活動(dòng)。南京藝術(shù)學(xué)院要求畢業(yè)論文須達(dá)到學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性的要求，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力得到較大提高；理論類專業(yè)的畢業(yè)論文不得少于6000字，實(shí)踐類專業(yè)的畢業(yè)論文不得少于3000字。山東藝術(shù)學(xué)院要求理論性專業(yè)的畢業(yè)論文不得少于3500字，技能性專業(yè)的畢業(yè)論文不得少于2500字。

二、藝術(shù)院校本科畢業(yè)論文問題及原因分析

本科畢業(yè)論文質(zhì)量是由一系列綜合因素影響的。當(dāng)前，藝術(shù)院校學(xué)士學(xué)位論文質(zhì)量普遍不高，這與學(xué)生的課題選題、知識(shí)積累、學(xué)習(xí)態(tài)度、教師指導(dǎo)、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)督等因素有關(guān)，主要存在問題如下：

1.畢業(yè)生選題質(zhì)量不當(dāng)

一是論文題目選題容易偏題，很多藝術(shù)生認(rèn)為藝術(shù)是服務(wù)生活的，應(yīng)該是跨學(xué)科的，因此畢業(yè)選題往往站位較高，容易超出本專業(yè)學(xué)科的討論范圍。二是選題范圍過大或過小，藝術(shù)院校一般要求學(xué)位論文要4000字左右，如果選題范圍過小，研究過于簡(jiǎn)單，缺乏研究深度，也達(dá)不到學(xué)術(shù)研究高度，感覺沒有研究?jī)r(jià)值；如果選題范圍過大，經(jīng)常需要大量引用文獻(xiàn)，容易篇幅累贅，往往尚未展開深入討論字?jǐn)?shù)就夠了，而且容易超出主題。三是題目選題陳舊，沒有原創(chuàng)性或研究性，研究范圍與往屆畢業(yè)課題重復(fù)，研究未能跟上學(xué)科最新發(fā)展，視野不開闊，未能真正檢驗(yàn)畢業(yè)生的綜合知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.畢業(yè)生主觀重視程度不夠

部分藝術(shù)類學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文的主觀態(tài)度不夠端正，特別是很多學(xué)生存在重技藝、輕理論的思想，對(duì)于畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)設(shè)計(jì)高度重視，相反認(rèn)為畢業(yè)論文只是一個(gè)流程而已，在論文寫作中容易出現(xiàn)敷衍的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而導(dǎo)致論文質(zhì)量不高。此外，當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，不少畢業(yè)生疲于準(zhǔn)備考研復(fù)試、求職就業(yè)面試等，時(shí)間精力投入明顯不足，有時(shí)無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)論文的撰寫，部分學(xué)生為了按時(shí)畢業(yè)甚至動(dòng)歪腦筋，不惜進(jìn)行抄襲、拼湊或購買論文等違規(guī)行為。

3.管理規(guī)范不全面

雖然各藝術(shù)院校均有畢業(yè)論文相關(guān)規(guī)范管理規(guī)定，要求結(jié)構(gòu)包括論文目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等，對(duì)于學(xué)位論文的字體大小、行距等都有相關(guān)嚴(yán)格要求，但部分院校對(duì)畢業(yè)過程管理重視不夠，缺乏對(duì)畢業(yè)教學(xué)過程的管理實(shí)施細(xì)則。即使對(duì)選題原則、開題報(bào)告、中期檢查、畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)有簡(jiǎn)單質(zhì)量要求，但往往未能針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)制訂明確的畢業(yè)教學(xué)管理過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，缺乏能體現(xiàn)畢業(yè)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)、運(yùn)用各種工具、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力的評(píng)價(jià)體系。

4.畢業(yè)生寫作能力偏弱

不少藝術(shù)生自身文字組織能力較差，寫作能力不高，也缺乏寫作技巧，對(duì)撰寫畢業(yè)論文本身容易產(chǎn)生畏難心理。很多藝術(shù)生即使認(rèn)真撰寫論文，參考了大量文獻(xiàn)資料，引用借鑒了不少名家觀點(diǎn)，但往往缺少自己對(duì)于問題的認(rèn)知和理解，缺乏創(chuàng)新和學(xué)術(shù)鉆研精神，缺少研究深度，對(duì)問題的描述也不夠深入，而且語句不通順，錯(cuò)別字連篇，離畢業(yè)論文要求還有距離。

綜上所述，當(dāng)前藝術(shù)生畢業(yè)論文存在問題的原因是多方面的，有歷史慣性原因也有現(xiàn)實(shí)原因。歷史原因主要是藝術(shù)院校習(xí)慣性重視寫實(shí)技藝的傳授，而對(duì)學(xué)生的文化理論水平重視不夠，導(dǎo)致畢業(yè)生畢業(yè)論文往往不如人意。現(xiàn)實(shí)原因是擴(kuò)招造成招收的藝術(shù)本科學(xué)生文化水平比以往的學(xué)生更差，文化基礎(chǔ)較弱，經(jīng)常連個(gè)情況說明或請(qǐng)假條都錯(cuò)字連篇，語句不通順?？傮w來看，藝術(shù)生畢業(yè)論文現(xiàn)存問題的主要原因如下：

1.輕視文化課教學(xué)

不少藝術(shù)院系的領(lǐng)導(dǎo)往往重技輕文，非常重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，很多老師也非常努力認(rèn)真開展教學(xué)，把大量的時(shí)間和精力投放到技能訓(xùn)練上，培養(yǎng)出來的學(xué)生往往實(shí)踐能力過硬，然而大家往往都忽視理論教學(xué)，甚至認(rèn)為文化課就是混學(xué)分的附屬課程，即使對(duì)于中國美術(shù)史、西方美術(shù)史這樣的文化課也不夠重視，不少學(xué)生期末考試中專業(yè)成績(jī)非常好，但文化課掛科情況嚴(yán)重。更嚴(yán)重的是，不少畢業(yè)論文指導(dǎo)教師自身的寫作水平本來就有待提高，所以多數(shù)對(duì)藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)論文的寫作要求很低,在論文寫作的訓(xùn)練方面給予不了太多的指導(dǎo)。

2.畢業(yè)論文課程時(shí)間較后

大部分藝術(shù)院校把畢業(yè)論文安排在倒數(shù)第二個(gè)學(xué)期后幾周，多數(shù)指導(dǎo)教師會(huì)要求畢業(yè)生在寒假期間完成畢業(yè)論文，這樣在最后一學(xué)期基本順利完成畢業(yè)論文的選題、開題、撰寫和答辯等一系列的工作。但是有些藝術(shù)院校把畢業(yè)論文安排在最后一個(gè)學(xué)期，不少學(xué)生還要面對(duì)就業(yè)、考研、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)創(chuàng)作等各種問題，有時(shí)難以顧及論文質(zhì)量，畢業(yè)論文課程時(shí)間也是影響論文質(zhì)量的原因之一。

3.論文寫作訓(xùn)練課程的缺失

不少藝術(shù)院校經(jīng)常忽視開設(shè)面向本科生的本科論文訓(xùn)練課程，甚至在本科生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中沒有任何專業(yè)論文的寫作訓(xùn)練的專業(yè)課程或選修課程。此外，部分藝術(shù)院校畢業(yè)指導(dǎo)教師往往高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)任務(wù)，但對(duì)畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為藝術(shù)生只要求掌握專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)論文差不多就行了，不夠重視畢業(yè)論文質(zhì)量，甚至要求占用畢業(yè)論文的教學(xué)時(shí)間開展畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)創(chuàng)作，這種態(tài)度有時(shí)也會(huì)影響畢業(yè)生的心態(tài)，從而影響學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量。

三、廣州美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)論文開展情況

作為我國有名的八大美院之一，廣州美術(shù)學(xué)院制訂了多個(gè)本科畢業(yè)論文管理?xiàng)l例，要求畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）的選題不得違反學(xué)校和國家的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生與指導(dǎo)教師應(yīng)堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，創(chuàng)作出貼近生活、弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，思想性、藝術(shù)性、觀賞性相統(tǒng)一的優(yōu)秀作品。

畢業(yè)論文采取“一人一題”的原則，由各教學(xué)單位根據(jù)學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，制定各教學(xué)單位的本科畢業(yè)論文的具體要求和實(shí)施細(xì)則，使畢業(yè)論文教學(xué)工作更加規(guī)范。理論專業(yè)的畢業(yè)論文選題和內(nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，以反映本科學(xué)生畢業(yè)水準(zhǔn)為基本要求，緊扣專業(yè)，字?jǐn)?shù)不少于6000字；非理論專業(yè)學(xué)生實(shí)行畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）一體化教學(xué)模式，即本科學(xué)生畢業(yè)論文與畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）相結(jié)合，畢業(yè)論文主要是對(duì)學(xué)生本人畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）過程的文字闡述與總結(jié)，畢業(yè)論文與畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）同步進(jìn)行，由文字和圖稿兩部分組成。造型類、設(shè)計(jì)類畢業(yè)論文分別以“畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告書”“畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書”的形式提交，一般不少于3000字。在畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告書要求方面，學(xué)生針對(duì)自己的畢業(yè)創(chuàng)作作品，闡述或說明其作品的構(gòu)思選題過程、與創(chuàng)作有關(guān)的理論支撐或來源、創(chuàng)作與修改過程、技法與材料的選擇、作品最終效果、作品的自我評(píng)價(jià)與定位，以及其他需要說明的內(nèi)容。在畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書要求方面，學(xué)生針對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，闡述或說明畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的提出，及該設(shè)計(jì)、研究工作的調(diào)查依據(jù)，包括市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品分析（案例分析、風(fēng)格、傳播方式分析等）、用戶調(diào)研、需求分析等；設(shè)計(jì)方案的擬定、設(shè)計(jì)草圖、作品效果圖等，以及其他需要說明的內(nèi)容。學(xué)院對(duì)本科畢業(yè)論文過程管理也非常重視，教學(xué)管理部門每年都會(huì)組織不少于一次的全校本科畢業(yè)論文匯看，監(jiān)督畢業(yè)生按期完成畢業(yè)論文。

從廣美過去三年的本科畢業(yè)論文質(zhì)量來看，2019年1358名應(yīng)屆本科畢業(yè)生中，僅有4名學(xué)生因?qū)W士學(xué)位論文未達(dá)到畢業(yè)要求；2020年1372名應(yīng)屆本科畢業(yè)生和2021年1296名應(yīng)屆本科畢業(yè)生的學(xué)士學(xué)位論文均達(dá)到相關(guān)畢業(yè)要求。過去幾年的畢業(yè)論文查重結(jié)果都非常好，比如2021屆1296名應(yīng)屆畢業(yè)生中，192名學(xué)生畢業(yè)論文重復(fù)率為0%，占比14.8%；774名學(xué)生畢業(yè)論文重復(fù)率為0-5%，占比59.7%；302名學(xué)生畢業(yè)論文重復(fù)率為5%～10%，占比23.3%，合計(jì)高達(dá)97.8%的2021屆畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文重復(fù)率小于10%，全部學(xué)生都通過了畢業(yè)論文查重要求?？傮w而言，廣美本科畢業(yè)論文管理過程規(guī)范完善，畢業(yè)論文質(zhì)量完成情況較好。

四、藝術(shù)院校本科畢業(yè)論文改進(jìn)措施

針對(duì)現(xiàn)存的藝術(shù)院校本科畢業(yè)論文問題，提出以下三點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)指導(dǎo)教師管理

把指導(dǎo)畢業(yè)論文的能力和質(zhì)量作為評(píng)價(jià)教師的重要指標(biāo)之一，對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)工作中成績(jī)突出的指導(dǎo)教師予以表彰，完善畢業(yè)指導(dǎo)教師自我激勵(lì)、自我完善的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。此外還可以聘請(qǐng)一些有科研經(jīng)驗(yàn)的校外專家作為兼職指導(dǎo)教師，通過校地合作能有效提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，從而提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

2.提高畢業(yè)論文寫作能力

藝術(shù)院校應(yīng)該堅(jiān)持提高文化藝術(shù)素養(yǎng)與技術(shù)技能水平，不能重專業(yè)技能而輕文化課程。通常來說，藝術(shù)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力相對(duì)較差，藝術(shù)院校應(yīng)針對(duì)這一問題，教授學(xué)生論文撰寫的方法和技巧是尤為重要的，引導(dǎo)寫作能力差的學(xué)生減輕膽怯的心理，在高年級(jí)開設(shè)一定學(xué)分的寫作訓(xùn)練課程，讓藝術(shù)類學(xué)生能夠在學(xué)士學(xué)位論文撰寫的過程中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)意思。此外，還應(yīng)該針對(duì)性開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)學(xué)生在格式、排版、寫作方面的訓(xùn)練，通過示范訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生下載文獻(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行檢索、查閱，并進(jìn)行研讀和分析，通過分析文獻(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生了解選題的研究現(xiàn)狀，從而思考如何選題才有較高的理論價(jià)值、現(xiàn)實(shí)性和一定的創(chuàng)新性。

3.加強(qiáng)畢業(yè)過程監(jiān)控

有效的管理是提高藝術(shù)類學(xué)生學(xué)士學(xué)位論文質(zhì)量的基石。畢業(yè)論文過程各項(xiàng)環(huán)節(jié)對(duì)于良好的畢業(yè)論文質(zhì)量至關(guān)重要。畢業(yè)論文撰寫過程包括任務(wù)書、開題報(bào)告、中期檢查、論文評(píng)閱、論文答辯等環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要相關(guān)的管理細(xì)則進(jìn)行規(guī)范管理，需要教學(xué)管理人員和院系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效監(jiān)控，通過教學(xué)督導(dǎo)等形式保障畢業(yè)生的畢業(yè)論文按時(shí)保質(zhì)完成。