初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?duì)策

楊錦

【摘要】隨著國(guó)家加強(qiáng)教育的改革力度，在一定程度上要求著各個(gè)不同科目的教育工作者，要跟隨其發(fā)展趨勢(shì)完善學(xué)習(xí)方法。并在教學(xué)的重要階段，令學(xué)生自主地將相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行整合，進(jìn)而形成完整的社會(huì)體系。其中初中知識(shí)學(xué)習(xí)是最重要、最關(guān)鍵、最核心的階段之一，物理學(xué)科作為初中剛開設(shè)的課程，會(huì)為學(xué)生造成學(xué)習(xí)的壓力，教育工作者要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，選擇相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生能夠更加徹底地掌握更廣泛的物理知識(shí)。

【關(guān)鍵字】物理實(shí)驗(yàn);初中物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，要大膽地對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行暢想。相關(guān)的教育工作者可以引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，將教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)造獲得轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性的發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)改革的意識(shí)能力。在不斷完善的路徑之下，將過(guò)程中所出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行一定程度上的改善。合理地運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，巧妙地激發(fā)了學(xué)生對(duì)于未知實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的求知欲和好奇心，以此能夠有效地促使學(xué)生將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法運(yùn)用到自主探究活動(dòng)之上。

1初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)手段的不足

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)已經(jīng)普及到廣泛的群眾，無(wú)論是在人們生產(chǎn)或是生活當(dāng)中，都具有舉足輕重的重要性作用。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，多媒體的教學(xué)方式能夠?qū)τ谥v解不清晰、授課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、知識(shí)拓展不全面等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行一一的突破解決，進(jìn)而有效地彌補(bǔ)了在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中所存在的各項(xiàng)問(wèn)題。物理是研究物質(zhì)的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律和其特征的最基礎(chǔ)性的學(xué)科，其涵蓋的范圍十分廣泛，小至基本粒子等相關(guān)物質(zhì)活動(dòng)的基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)，大致宇宙的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。無(wú)論其研究對(duì)象是否廣泛都必須要采用物理實(shí)驗(yàn)的方式投入到正常的學(xué)習(xí)之中，因?yàn)槠渚哂欣硇浴⑦壿?、推理的特性，因此必須要根?jù)其精密性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性的特點(diǎn)，促使相關(guān)的教育工作者在整個(gè)教學(xué)手段完善的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)刻刻地與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效地結(jié)合，將相應(yīng)的理論知識(shí)進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化。

1.2設(shè)備材料可用度低

初中物理學(xué)習(xí)作為中考的必考科目，在不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程之中，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生理性思維的重視度，讓其對(duì)身邊所存在的物理常識(shí)具有定性的理解。總體來(lái)講，初中的物理知識(shí)學(xué)習(xí)主要是對(duì)于生活中所出現(xiàn)的物理現(xiàn)象進(jìn)行理論的解釋，以理論知識(shí)為主要的出發(fā)點(diǎn)，將生活中所存在的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行究其根源的具體性了解。進(jìn)而達(dá)到用正確的方法解決相關(guān)問(wèn)題的學(xué)習(xí)目的。因此，采用相關(guān)的設(shè)備儀器投入到實(shí)踐過(guò)程之中是至關(guān)重要的重要環(huán)節(jié)，盡管許多學(xué)校已經(jīng)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作課的過(guò)程之中引入了相關(guān)的材料設(shè)備，但是仍然存在著一系列的問(wèn)題。部分學(xué)校為了減少對(duì)于資金的投入，運(yùn)用老化的設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行正常的實(shí)驗(yàn)，使最終的實(shí)驗(yàn)效果與前期的預(yù)期大相徑庭。除此之外，可應(yīng)用的設(shè)備過(guò)少，無(wú)法做到令每位學(xué)生都能夠在有限的課堂時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行儀器的操作使用。

2初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題解決辦法

2.1巧用趣味實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入物理課堂

一節(jié)課的開始，是很重要的部分，有一個(gè)好的開頭能讓學(xué)生整節(jié)課都保持著興趣積極地參與課堂。物理作為一門典型的理科，知識(shí)都比較抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很容易讓學(xué)生感覺(jué)枯燥，因此，在實(shí)際教學(xué)中，我們可以用一個(gè)趣味的小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課堂，在營(yíng)造輕松有趣課堂的同時(shí)，幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)。例如：在講解浮力這一部分內(nèi)容時(shí)，我們可以在正式講解之前，拿一個(gè)燒杯，放上水，拿一個(gè)雞蛋，放進(jìn)去，讓學(xué)生觀察。學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入燒杯底部，教師提問(wèn)：如何讓雞蛋浮上來(lái)呢？讓學(xué)生們進(jìn)行思考，自由發(fā)言。然后向燒杯中加鹽，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)雞蛋慢慢地浮上來(lái)了，教師提問(wèn)：為什么雞蛋會(huì)浮上來(lái)呢？由此通過(guò)一個(gè)趣味的小實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而提高課堂效率。還例如，再講解摩擦力的時(shí)候，教師可以讓一個(gè)學(xué)生拉著幾個(gè)不同的學(xué)生（蹲著）在教室走，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)拉不同的同學(xué)的感受都是怎樣的，然后設(shè)置懸念，為什么會(huì)有這樣的感受呢？這就是我們本節(jié)課要一起探究的摩擦力問(wèn)題，然后引出課題。

2.2活用趣味實(shí)驗(yàn)，輔助物理課堂

物理這一學(xué)科的難度導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于做物理試題有一定的抵觸心理，甚至不愿意上物理課。但是物理這一學(xué)科也是有它自己的魅力的，那就是物理實(shí)驗(yàn)。教師完全可以利用一些趣味的物理實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。同時(shí)在利用趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)整個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以注意到生活中沒(méi)注意到的現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律，從而輔助學(xué)生對(duì)一些概念的理解，進(jìn)而提高物理課堂教學(xué)效率。例如：在講解光的折射這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生演示，把筷子放進(jìn)水里，筷子被折斷了，提問(wèn)學(xué)生，為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象呢？學(xué)生就會(huì)利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，光的折射來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象。還可以向?qū)W生演示，硬幣放在一個(gè)裝有水的碗底，通過(guò)不斷往里邊加水，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，硬幣從能看見(jiàn)到不能看見(jiàn)，最后又能看見(jiàn)了，同樣的，這個(gè)趣味物理實(shí)驗(yàn)也是用光的折射來(lái)解釋。通過(guò)這兩個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)于光的折射及其規(guī)律理解更加深刻，掌握更加牢固。

綜上所述，將授課的時(shí)間進(jìn)行最大限度地巧妙運(yùn)用，加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。以學(xué)生的天性為主要的發(fā)展規(guī)劃，制定合理化、系統(tǒng)化、理論化、科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法投入后的整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行深刻的總結(jié)，及時(shí)有效地彌補(bǔ)過(guò)程中所存在的各項(xiàng)漏洞，進(jìn)而有效地提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的實(shí)際作用。

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