農(nóng)機培訓(xùn)工作的合理實施模式與難點分析

隋英明，劉志紅

(1.雙遼市東明鎮(zhèn)人民政府，吉林 雙遼 136414；2.雙遼市農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)推廣站，吉林 雙遼 136400)

0 引言

近年來，隨著我國社會與經(jīng)濟的快速發(fā)展，作為我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)——農(nóng)業(yè)，已經(jīng)在傳統(tǒng)生產(chǎn)模式的基礎(chǔ)上發(fā)生了質(zhì)的變化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化與現(xiàn)代化趨勢愈加顯著。為保證我國農(nóng)業(yè)的良性發(fā)展，需全面提高農(nóng)戶的現(xiàn)代化生產(chǎn)意識及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械的操作水平，通過現(xiàn)代化農(nóng)機設(shè)備的應(yīng)用實現(xiàn)安全生產(chǎn)、高效生產(chǎn)，為我國糧食資源的優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)提供支持。對此，各地應(yīng)做好農(nóng)機培訓(xùn)工作，針對當(dāng)前工作存在的難點展開細致分析，并采取有效的整改措施對農(nóng)機培訓(xùn)工作模式加以完善，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的進步奠定良好基礎(chǔ)。

1 我國開展農(nóng)機培訓(xùn)工作的重要意義

就目前來看，我國全面開展農(nóng)機培訓(xùn)工作的意義主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)速率。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中通過農(nóng)機推廣培訓(xùn)工作的有效落實可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化水平，在農(nóng)機設(shè)備的輔助作用下，可以降低人力資源的投入，還可以在一定程度上縮短農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時間，更好地保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作質(zhì)量，從而做到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高[1]。其次，推進農(nóng)業(yè)全面發(fā)展。在過去傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式下，我國各地農(nóng)業(yè)發(fā)展速度較慢，這是由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)仍在傳統(tǒng)農(nóng)作物種植體系階段，而若想推進農(nóng)業(yè)的有效發(fā)展還應(yīng)充分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的調(diào)整。通過農(nóng)機培訓(xùn)工作有利于生產(chǎn)方式的優(yōu)化，引導(dǎo)農(nóng)戶對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形成科學(xué)認知，繼而推進我國農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展。再次，保障農(nóng)機安全生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機械化與現(xiàn)代化是我國農(nóng)業(yè)長效發(fā)展的重要方向，各種多元化農(nóng)機設(shè)備目前在我國各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得以普及，已經(jīng)成為廣大農(nóng)民增產(chǎn)增收的重要途徑。但在農(nóng)機使用中時常發(fā)生農(nóng)民由于操作不當(dāng)?shù)仍蚨l(fā)的安全事故。通過農(nóng)機培訓(xùn)工作可以強化農(nóng)民安全意識及專項法律意識，提高其農(nóng)機操作及維護技術(shù)水平，防止安全事故的發(fā)生，保障農(nóng)機生產(chǎn)安全。

2 當(dāng)前我國農(nóng)機培訓(xùn)工作的難點

2.1 理論知識與實踐不相符

近幾年，我國將農(nóng)機推廣的重點放在植保無人機、秸稈還田機、玉米聯(lián)合收獲機及免耕播種機等設(shè)備及技術(shù)的推廣上，但是在培訓(xùn)工作中由于電教設(shè)備及實際操作機具等資源不足使培訓(xùn)工作成為“紙上談兵”，無法保證實際培訓(xùn)效果。同時，培訓(xùn)課件缺乏規(guī)范性、教案內(nèi)容相對滯后，不具備先進性，新理論及技術(shù)的更新速度較慢，最終造成培訓(xùn)理論內(nèi)容與實踐不相符的局面，無法滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化發(fā)展需求。

2.2 師資隊伍綜合素養(yǎng)有待提升

培訓(xùn)師資隊伍的綜合素養(yǎng)直接影響著農(nóng)機培訓(xùn)質(zhì)量，而當(dāng)前我國農(nóng)機技術(shù)發(fā)展迅速，各種智能化農(nóng)機設(shè)備相繼投入生產(chǎn)，例如無人駕駛拖拉機以及植保無人機等，需要培訓(xùn)教師掌握新型設(shè)備的智能化操作、檢查及維護等技術(shù)。但就目前來看，師資隊伍普遍存在知識面單一且更新不及時的問題，很難滿足當(dāng)前我國多工種農(nóng)機培訓(xùn)工作要求，成為我國農(nóng)機培訓(xùn)的一大難題。

2.3 培訓(xùn)模式無法滿足農(nóng)民需求

由于農(nóng)民文化水平及專項知識掌握程度等情況并不相同，其對于農(nóng)機相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力也存在明顯差異，而現(xiàn)行農(nóng)機培訓(xùn)模式的系統(tǒng)性及針對性不強，培訓(xùn)效果并不可觀。同時，農(nóng)機培訓(xùn)內(nèi)容中多為理論性知識，缺乏實踐，很難激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)熱情。

3 完善農(nóng)機培訓(xùn)工作模式的對策

3.1 強化培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

農(nóng)機化學(xué)校要配備多種車型的教學(xué)車、教練車，以及各種機具、部件、教具、電教設(shè)備和實習(xí)車間等，通過理論知識的講解、實際操作演示等多元化教學(xué)方法的結(jié)合，引導(dǎo)農(nóng)民積極進行學(xué)習(xí)和現(xiàn)場實踐操作，提高農(nóng)民的農(nóng)機操作及維護操作技能。同時，應(yīng)以“實際、實用、實效”原則為中心，聘請專家講學(xué)，采用通俗易懂的語言、引入農(nóng)民喜聞樂見的實例來編寫農(nóng)機培訓(xùn)教材，并在必要部分設(shè)置圖示講解，在培訓(xùn)過程中結(jié)合多媒體等先進的教學(xué)手段幫助農(nóng)民更好的理解與記憶[2]。

3.2 提高師資隊伍綜合素養(yǎng)

培訓(xùn)教師作為農(nóng)機技術(shù)的承載者，自身綜合素養(yǎng)直接影響培訓(xùn)質(zhì)量。因此，應(yīng)全面提高培訓(xùn)教師的專業(yè)技能水平，為其提供進修的機會，促使其逐步進行自我提升，并且擴展其知識面，優(yōu)化培訓(xùn)知識結(jié)構(gòu)，更好地教授農(nóng)戶各種新型農(nóng)機設(shè)備的操作及維護技術(shù)。此外，培訓(xùn)教師還應(yīng)注意始終保持自身培訓(xùn)理念的先進性，及時進行農(nóng)機設(shè)備及技術(shù)的更新，更好地滿足農(nóng)民的學(xué)習(xí)需求，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。

3.3 對農(nóng)機培訓(xùn)模式加以創(chuàng)新

首先，明確培訓(xùn)重點。就目前來看，應(yīng)以聯(lián)合收割機等設(shè)備的培訓(xùn)為主要內(nèi)容，在授課中不但應(yīng)做好設(shè)備結(jié)構(gòu)、運行原理等的講解，還應(yīng)告知設(shè)備中有哪些易損構(gòu)件及故障處理方法，使其掌握設(shè)備安全操作流程，此外還應(yīng)培訓(xùn)農(nóng)民基礎(chǔ)性的設(shè)備檢查及維護技術(shù)，使農(nóng)民做到“懂原理、會操作、能保養(yǎng)”，切實增強其致富本領(lǐng)，擴大農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)規(guī)模。其次，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。傳統(tǒng)模式下的農(nóng)機培訓(xùn)內(nèi)容具有明顯的局限性，側(cè)重理論知識，實踐操作有所欠缺，同時，部分理論與實踐并不相符。因此，應(yīng)拓展培訓(xùn)內(nèi)容，增加實踐內(nèi)容占比，提高教學(xué)課件的規(guī)范性，保持農(nóng)機技術(shù)的先進性，及時將先進的技術(shù)吸納進教學(xué)體系中。圍繞農(nóng)機合作社快速發(fā)展，開展農(nóng)機專業(yè)合作社理事長、技術(shù)骨干、農(nóng)機大戶培訓(xùn)，指導(dǎo)農(nóng)機服務(wù)組織加強農(nóng)機經(jīng)營管理，推廣秸稈機械化還田收貯、高效植保、精準(zhǔn)施肥等機械化技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)復(fù)合型職業(yè)農(nóng)民隊伍。再次，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。進一步實現(xiàn)農(nóng)機理論與實踐培訓(xùn)的結(jié)合，拓展農(nóng)機科研院校及農(nóng)機應(yīng)用示范基地等為培訓(xùn)課堂，強化農(nóng)民實踐技能[3]。由培訓(xùn)教師組織農(nóng)民進行農(nóng)機設(shè)備原理講解及場地實操培訓(xùn)，并設(shè)置科學(xué)的培訓(xùn)考核制度，通過考核者向其發(fā)放農(nóng)機駕照。以農(nóng)機合作社示范基地和種糧大戶承包的農(nóng)田為依托，以現(xiàn)場觀摩會等途徑邀請專家前往基地現(xiàn)場進行實訓(xùn)講解，充分滿足農(nóng)機培訓(xùn)的多元需求。

3.4 強化專項法律宣傳

為進一步保障農(nóng)戶對農(nóng)機設(shè)備的安全、規(guī)范使用，應(yīng)強化對廣大農(nóng)民的專項法律宣傳工作，全面提高各地農(nóng)民的農(nóng)機安全操作意識。農(nóng)機培訓(xùn)人員應(yīng)前往生產(chǎn)一線，到田間進行農(nóng)機規(guī)范操作的親身示范，并對農(nóng)民的農(nóng)機操作進行點評與指導(dǎo)，對其操作水平進行考核，以使其快速掌握農(nóng)機設(shè)備的規(guī)范、安全操作流程[4]。另一方面，培訓(xùn)人員到農(nóng)村田間地頭進行培訓(xùn)可以有效提高農(nóng)民接受農(nóng)機培訓(xùn)的積極性，推進農(nóng)機培訓(xùn)工作的有效落實。此外，通過普法教育還能夠使農(nóng)民認識到法律在農(nóng)機操作方面的嚴(yán)格要求及處罰標(biāo)準(zhǔn)，從而對農(nóng)機設(shè)備的操作行為進行有效制約。

4 結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前我國多元經(jīng)濟共同發(fā)展的社會環(huán)境下，農(nóng)業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前一大重要任務(wù)，而想要盡快實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機械化與智能化是其必要途徑，因此，應(yīng)進一步加強農(nóng)機培訓(xùn)工作管理，結(jié)合農(nóng)機培訓(xùn)工作實際情況進行細致分析，明確該項工作中的難點問題，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求進行培訓(xùn)細節(jié)的調(diào)整，制定完善的農(nóng)機培訓(xùn)策略，逐步提高各地農(nóng)民的現(xiàn)代化農(nóng)機設(shè)備應(yīng)用意識、提高其對農(nóng)機設(shè)備的操作及維護等技能水平，豐富農(nóng)民對農(nóng)機理論知識的儲備，確保其對設(shè)備的安全使用，從而推進我國農(nóng)業(yè)早日實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展。