新時期高校黨建創(chuàng)新工作的基本思路

胡萍 郎涵光

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 264209）

一、高校黨建工作中存在的一些問題

（一）學(xué)校對于黨建工作的重視程度不高

黨建工作在進(jìn)行的過程中能夠帶給學(xué)校以及學(xué)生的影響需要經(jīng)歷一段較長的時間才能看到，并且黨建作用的發(fā)揮也通常是與其他的教學(xué)管理措施結(jié)合在一起的。這就很容易給校方帶來一種黨建工作不重要，只是形式上的一種活動等錯誤的印象，以至于高校在其日常的運行及管理過程中并沒有在黨建工作中投入太多的精力。態(tài)度上的不重視導(dǎo)致了工作上的不積極，自然就更難看到黨建工作的效果，造成黨建工作逐漸在高校校園中淪落為一種形式主義。

（二）學(xué)生對于黨建活動的參與興趣不大

在高校校園中，大對數(shù)學(xué)生對與黨建工作相關(guān)的各種活動是沒有參與的興趣的。比如說，很多高校每周都會由各班級的團支書組織黨課學(xué)習(xí)活動，但學(xué)生往往對于團支書的各種提議并不配合，導(dǎo)致黨課學(xué)習(xí)活動往往成為班級團支書的獨角戲。學(xué)生對于黨建活動的漠視導(dǎo)致了其能夠從各種活動中學(xué)習(xí)到的黨建思想并不多，受教導(dǎo)的學(xué)生在思想上沒有觸動，黨建工作就等于做了白工。再者學(xué)生的參與積極性差也會給組織黨建活動的老師帶來巨大的壓力，甚至動搖教師在黨建工作上的決心與堅持。

（三）黨建活動的形式比較單一

當(dāng)前高校中的黨建活動在形式上是比較單一的，最常見的就是組織學(xué)生進(jìn)行各種黨組織思想文件的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)上只能被動接受已經(jīng)系統(tǒng)化的思想，在沒有具體事實作為參考的情況下，學(xué)生很難對這些理論感同身受，因而在思想上也就比較難以提升了。再者學(xué)生都是喜新厭舊的，常年單一的黨建活動形式會逐漸引起學(xué)生對活動的抵觸情緒，對活動的參與不再積極，也不再配合活動上指導(dǎo)教師或者黨組織成員的各種教導(dǎo)行為，黨建活動的效果就會因此逐漸降低，甚至到后來學(xué)生的情感與思想上已經(jīng)麻木，黨建活動將徹底淪為形式，不再能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生任何教導(dǎo)作用，這與黨建工作的初中是完全違背的。

（四）校園中的黨建氛圍并不濃厚

個體在學(xué)習(xí)某項事物的過程中會受到周圍氛圍的極大影響。舉個簡單的例子，A 同學(xué)周圍的所有朋友伙伴都在學(xué)習(xí)畫畫，A 同學(xué)自然會對畫畫產(chǎn)生興趣，主動與周圍朋友交流并開始練習(xí)繪畫技術(shù)。高校中的黨建工作也是如此，在開展的過程中，如果高校中能夠有濃厚的黨建氛圍，那么學(xué)生受到這種氛圍的影響，不由自主地就會開始黨建思想的學(xué)習(xí)與落實。就像是張貼在教室墻壁上的標(biāo)語一樣，學(xué)生及時平時沒有刻意去進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，但在教室中待一段時間，自然能夠?qū)⑵涿摽诙?，這就是氛圍的重要性了。但在當(dāng)前的高校黨建工作中，學(xué)校在校園氛圍的建設(shè)上明顯還存在不足之處。

二、新時期對高校黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新的思路

（一）提升校方對于黨建工作的重視程度

校方對于黨建工作的態(tài)度決定著其在決策制定上的用心程度，還影響著黨建工作進(jìn)行過程中所投入的時間，精力，人才等資源，這些都會影響到最終黨建工作的效果。故而校方首先要認(rèn)識到黨建工作對于高校管理的重要促進(jìn)作用，它能夠幫助學(xué)校師生在道德品行上有明顯提升，在紀(jì)律與各規(guī)章制度的服從上變得更加積極，對于高校的管理工作是有著切實的促進(jìn)作用的。在有了正確的認(rèn)知之后，校方就能更加正視高校黨建工作的開展，給予各種管理決策與資源上的傾斜，為黨建工作的有效落實提供最基礎(chǔ)但也是最有力的支持。

（二）創(chuàng)新黨建活動的形式提升學(xué)生參與積極性

新時期高校黨建工作在開展的過程中還需要進(jìn)行活動形式上的創(chuàng)新，有更加豐富多彩的黨建活動來吸引學(xué)生參與的興趣，提升其對于黨建工作的支持程度。只有先一步帶動學(xué)生參與到黨建活動中來，學(xué)生才有可能繼續(xù)受到黨建思想的感染，在行為與精神建設(shè)上有更多的提升。校方可以減少傳統(tǒng)黨課學(xué)習(xí)活動的開展，而是通過組織學(xué)生進(jìn)行孤寡老人慰問，義務(wù)清掃衛(wèi)生，祭拜革命烈士，愛心獻(xiàn)血，歷史博物館參觀甚至是農(nóng)作物耕種體驗等活動來讓其從切實的生產(chǎn)勞動中體會其中潛存的黨建思想，進(jìn)而對這些思想有著更深入的體會。受其感染后改變自身的言行舉止，成為一個具備更優(yōu)良道德品質(zhì)的高素質(zhì)人才。

（三）加強教師黨建工作為學(xué)生樹立榜樣

高校黨建工作在進(jìn)行的過程中，不能僅僅關(guān)注在校學(xué)生，還應(yīng)該發(fā)動全體教師的力量，讓他們走在黨建工作的前沿，為學(xué)生樹立好的榜樣。校方要組織所有教師定期開展黨建活動，學(xué)習(xí)有關(guān)黨組織的先進(jìn)思想，并將其融入到自己的日常行為與教學(xué)中去。如此教師在與學(xué)生進(jìn)行交流，或者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)的過程中就能將正確的人生價值觀以及思想道德準(zhǔn)則傳遞給學(xué)生，潛移默化地影響著學(xué)生在思想上的進(jìn)步。

（四）加強對校園黨建工作的宣傳力度

創(chuàng)新高校黨建工作還需要加強對校園黨建工作的宣傳力度，幫助創(chuàng)設(shè)更加濃厚的校園黨建思想學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生時時刻刻都能夠與先進(jìn)的黨組織思想接觸，進(jìn)而受其影響規(guī)范自己的行為。比如說，在學(xué)校的宣傳欄張貼最新的黨中央出臺文件，促進(jìn)學(xué)生對新聞時事的了解。在教室里張貼努力學(xué)習(xí)，自強不息等相關(guān)的標(biāo)語，提醒學(xué)生專注學(xué)習(xí)。在食堂的桌椅上張貼提醒學(xué)生不浪費糧食的語句，改變學(xué)生的不良飲食習(xí)慣。還可以定期在校園中舉辦演講比賽，運動會，手工制作比拼等活動，將先進(jìn)思想與學(xué)生所有在校經(jīng)歷結(jié)合起來，讓黨建工作真正深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

三、結(jié)束語

新時期高校黨建工作的創(chuàng)新需要加強校方對于黨建工作的重視程度，要創(chuàng)新黨建活動的開展形式，要加強對于高校教師隊伍的黨建培訓(xùn)，還需要加強黨建工作在校園中的宣傳，通過多個方面的努力來幫助高校黨建工作取得更好的效果。