溝通在心靈、希望在轉(zhuǎn)角

王婷

（黑龍江省齊齊哈爾市第四十五中學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

冰心說過“有了愛便有了一切“。作為班主任我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的意見，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，特別是對(duì)待”問題“學(xué)生。

首先，給予信任，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”。

班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。學(xué)生對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我班的衛(wèi)生就是個(gè)大問題，學(xué)生還小，都是獨(dú)生子，不會(huì)干活。往往在大掃除時(shí)，不知道干什么、怎么干。這種情況下，我就把任務(wù)分配到個(gè)人，明確和他們說誰干什么。然后我在旁邊觀看再親自手把手的教他們?cè)撛趺醋?，教學(xué)生怎樣掃，最后放手給他們做，做的好就給以表揚(yáng)。慢慢的，學(xué)生的大掃除能力提高了，分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生也搞的干干凈凈，從不用我多操一分心。我們班的高巖松同學(xué)就是這方面的一個(gè)例子。剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，高某是我們班的乃至年級(jí)的“老大”，說他是老大，是因?yàn)榕e凡打架、欺負(fù)同學(xué)，幾乎件件事情都少不了他，和他談了幾次之后，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)非常義氣的孩子，答應(yīng)別人的事情都會(huì)盡力做到，于是我把我們班的分擔(dān)區(qū)——水房，交給了他和他的“小哥幾個(gè)”，并告訴他，水房是老師認(rèn)為最難打掃的地方，對(duì)于這個(gè)分擔(dān)區(qū)老師最為頭疼，但老師信任他，相信他能帶領(lǐng)同學(xué)為老師解除后顧之憂，并幾次當(dāng)他們把水房打掃完之后，當(dāng)著全體同學(xué)表揚(yáng)他們，讓他覺得自己對(duì)于這個(gè)班級(jí)是不可或缺的，為班級(jí)爭(zhēng)光也是他力所能及的了，從那以后，年級(jí)里打架鬧事在也找不到他的影子了。

其次，采用鼓勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

學(xué)生在入學(xué)時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生，我們現(xiàn)在都是站在同一起跑線上，只要有信心，就沒有做不到的事。要求不同層次的學(xué)生制定出不同的、具體合理的目標(biāo)，使學(xué)生有目的、有意識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力。比如，我們班的學(xué)生，我要求他們?cè)趯W(xué)期初，針對(duì)自己的實(shí)際情況去制定學(xué)期計(jì)劃。自己同自己比，只要在原有基礎(chǔ)上提高，就是進(jìn)步。讓每個(gè)學(xué)生制定“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“實(shí)施方法”，并由家長(zhǎng)監(jiān)督，幫助孩子共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生“跳一跳，夠得著”。對(duì)達(dá)標(biāo)的學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們產(chǎn)生自信心，從而增強(qiáng)上進(jìn)心。把更多的愛心、關(guān)心、贊賞、寬容、接納灑向每一個(gè)學(xué)生，呵護(hù)、喚醒每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈。班里的有個(gè)同學(xué)叫邵某是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，父母在他剛上小學(xué)的時(shí)候就離異了，媽媽在外地打工，爸爸離異后又再婚了，從小學(xué)一年級(jí)就寄住在阿姨家，由于家里無人管，他經(jīng)常不完成作業(yè)，各科成績(jī)都在30 分以下。該生對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有。老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無濟(jì)于事，一副"軟硬不吃"的樣子。我又不忍放棄。于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，他比較愛勞動(dòng)，我就利用大掃除的給他展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他表揚(yáng)他勞動(dòng)認(rèn)真積極。千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。終于他獲得了成功的喜悅與自信。我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了，上課能專心聽講了；紀(jì)律有進(jìn)步了，下課再也不像一匹野馬了……總之，愛心+細(xì)心+耐心，這"孺子"居然可教了。在上學(xué)期期末考試中，有一科及格了。

再次，平等對(duì)待優(yōu)生和問題生。

初一下學(xué)期我們班就從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來了一個(gè)需要更多的關(guān)注的學(xué)生——王某。還記得她剛來的時(shí)候校長(zhǎng)就單獨(dú)找我談了話，從中我了解到這個(gè)學(xué)生的特殊性，針對(duì)她原先成績(jī)不錯(cuò)，又彈得一手好鋼琴，寫了一手好字的特點(diǎn)，多鼓勵(lì)她，給她機(jī)會(huì)，發(fā)揮她的長(zhǎng)才，展示她的優(yōu)點(diǎn)。我也從這方面鼓勵(lì)她，告訴她如果她自己也決心從現(xiàn)在開始，重新來過，那她的未來一切的一切都來得及，同時(shí)又安排她和班級(jí)學(xué)習(xí)最好的同學(xué)一桌，鼓勵(lì)她和其他同學(xué)多接觸、聊天，也號(hào)召同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上多幫助她，在平時(shí)多關(guān)心她，盡可能的為她創(chuàng)造一個(gè)輕松的、和樂的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，慢慢的王娜從剛來時(shí)的毫無表情到慢慢有了笑意，到有一天放學(xué)的時(shí)候她來到我的身邊給了我一個(gè)小紙條，上面寫著：“老師，我剛來的時(shí)候壓力很大，怕同學(xué)們歧視我，看不起我，可現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，他們是真心的想和我做朋友，希望平時(shí)您能像我的大姐姐，可以聽聽我的心里話，幫幫我。”看到這些，我心里一陣竊喜，心想一個(gè)多月的用心終于有了回報(bào)，于是我第二天就主動(dòng)找她談心，詢問她學(xué)習(xí)和生活上是否有需要我?guī)兔Φ牡胤?，有什么問題要她不用害怕，一定要來找我，我一定會(huì)像個(gè)姐姐一樣幫她出謀劃策。這樣，我知道我慢慢的在走進(jìn)她的心里了。即使后來她因?yàn)楹透改戈P(guān)系鬧僵而再次離家出走，也沒有放棄她，積極幫助家長(zhǎng)尋找她，找到后又趕到她家里，在她家里，當(dāng)我打開她房門，看到她哭泣著蜷縮在墻角的一剎那，我的心碎了，走過去，我輕輕的喊了一聲“王某”，她慢慢的抬起頭，看到了我，然后幾乎是立刻的她一頭撲進(jìn)了我的懷里，而嘴里一直不斷的重復(fù)著“老師、老師”，聽到她不斷呢喃的話，我在心里默默地下了決定，我要留下來，試圖去做一架梯子，去搭建她和父母之間的橋梁，為此我和她以及她的父母進(jìn)行了徹夜長(zhǎng)談，想從中解開她和父母之間的心結(jié)，雖說冰凍三尺，非一日之寒，但兒女和父母哪有隔夜的深仇，如今一年的時(shí)間過去了，在我一次又一次耐心的引導(dǎo)和關(guān)懷下，王某從和父母避不見面，到見面不說話，到現(xiàn)在的能說出心中的想法和父母商量，其改變是有目共睹的。在班級(jí)她更成為了我的得力助手，班級(jí)的紀(jì)律在她的管理下也得到了很大的改善，更協(xié)助班長(zhǎng)把班級(jí)的活動(dòng)搞得有聲有色，我為能有這樣的結(jié)果而欣喜，也為自己的付出得到回報(bào)而驕傲。

我深深知道，我關(guān)注的不應(yīng)只是孩子的今天，還有更多更多。我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，多一份真誠(chéng)，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。