談小學英語課堂教學的有效方法

田紅茹

（任丘市出岸鎮(zhèn)第一中心小學，河北 任丘 062550）

小學階段的英語學習，對于小學生來說是一個重要的奠基時期，這一階段所養(yǎng)成的一些良好的英語學習行為習慣和學習思維模式，對他們以后更深層次地學習、理解與掌握英語知識發(fā)揮著重要的作用。因此，小學英語教師應充分地認識到自身教學行為的重要性。而對于大多數(shù)小學生來說，由于他們剛剛開始接觸英語學科，他們對英語的學習還是有著一定的好奇心和積極性。所以，我們應充分利用這一點去構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的小學英語課堂教學，最大限度地去增強小學生對于英語學習的強烈意識，讓他們在一種輕松、愉悅、帶有濃厚趣味性的學習氛圍中去進行有效學習，培養(yǎng)他們的英語學習思維能力，這對他們來說是非常重要的，同時這對于教師優(yōu)質(zhì)課堂教學模式的構(gòu)建來說也是至關(guān)重要的。

一、創(chuàng)造良好的教學環(huán)境

作為新時代的小學英語老師，我們要不斷擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，誘發(fā)學生主動學習的意識，體現(xiàn)學生的主體性，努力做到勇敢地退，適時地進，并在教學中有意識地加強師生之間的交流、互動，及時從學生在課堂上的學習表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地解決。老師在教學中還要努力取得學生的信任，要拉近老師與學生之間的距離，鼓勵、引導學生提問、質(zhì)疑。同時，對教學環(huán)境要用心設(shè)置，為學生創(chuàng)造更多讓他們進行英語表達的場景和機會，為學生打造好的英語學習環(huán)境。比如，在為學生講解“Don’t talk here”這一內(nèi)容時，為了創(chuàng)造輕松的環(huán)境，老師首先可以用與教學有關(guān)的內(nèi)容進行開場。如，同學們，我們都知道講文明，那我們也應該知道在什么場景下不能大場喧嘩，隨意交談，不影響環(huán)境，打擾別人吧？小學生一聽這個問題，紛紛回答，有的說在醫(yī)院、在公交車上，有的說在課堂上、在電影院等，還有的學生說明了為什么不能在這些場合隨意交談、喧嘩。在學生有了這樣的認識與交流后，老師再引入教學內(nèi)容，不但過渡自然，學生能順其自然地接受，而且教學效率也有保障。

二、開展合作學習，培養(yǎng)學生交流能力

當新課改中重點強調(diào)了學生的課堂主體地位后，合作學習這一教學策略被廣大教師公認為是踐行生本教育理念的高效手段。因此，作為一名小學英語教師，我們可以開展合作學習，引導學生運用英語進行交流，從而在交流中加深學生對英語知識的理解，培養(yǎng)學生的交流能力，實現(xiàn)提升小學英語課堂教學質(zhì)量的目標。例如，在引導學生學習This is my new friend 這一單元的內(nèi)容時，首先，我讓學生拿出了事先準備好的有關(guān)自己家庭成員職業(yè)的照片，將學生分成了學習小組。然后，我和一個小組以我事先準備好的照片利用身邊的事物進行了交流互動，使學生初步了解了在日常交流活動中如何介紹他人的職業(yè)。之后，我給學生設(shè)置了創(chuàng)編對話的任務，讓學生合作談論了各自家庭的照片，從而在巡視過程中幫助學生掌握了本課的語言知識和語言技能，提高了學生在真實情境中運用“What does your father do？He is a……”的能力。最后，我對學生的合作成果做了評價，讓學生在學習小組中交流了本節(jié)課的收獲。這樣，我通過開展合作學習，凸顯了學生的課堂主體地位，從而激發(fā)了學生的學習動力，培養(yǎng)了學生的合作精神以及運用英語進行交流的能力，充分實現(xiàn)了提升小學英語課堂教學質(zhì)量的目標。

三、采用現(xiàn)代智能教學思維模式，把多媒體技術(shù)巧妙地應用

用在日常的英語教學中，不斷豐富課堂教學形式現(xiàn)代智能教學思維模式是利用網(wǎng)絡多媒體技術(shù)進行具體的學科知識教學的一個重要模式，在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的小學英語課堂教學過程中，我們也應該巧妙地把它應用在日常的教學工作中。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，通過PPT 展示來讓學生們更加深切地認識到英語學習的豐富性，不斷增強他們對英語學習的強烈興趣。采用信息化教育教學模式，把多媒體技術(shù)運用于日常的學科教學，讓學生們充分利用現(xiàn)代智能教學模式的優(yōu)勢來進行有效的學習，這種教學模式在當前的學科教學中占有十分重要的作用。而這種教學模式，能夠讓學生們充分利用網(wǎng)絡多媒體海量的學習資源來進行有效的學習，不斷拓寬他們英語學習的視野，以一種較為廣闊的視野去看待當前的英語學習。尤其是通過畫板技術(shù)的應用，采用PPT 展示的形式來進行授課的過程中，我們就可以充分利用網(wǎng)絡多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，通過對小學英語課本中出現(xiàn)的一些對話插圖以PPT 展示的方式來進行直觀的切入，豐富課堂教學形式。同時，我們也應該通過音頻和視頻形式來進行相關(guān)人物對話的分角色朗讀，讓這些小學生更加真實地感受到英語學習的樂趣。而這種新興技術(shù)與具體學科教學的深度融合在日常的教育教學實踐中也往往被看成是一種較為理想的教學方式，也受到越來越多教師和學生的喜愛。

結(jié)束語：總之，教師在構(gòu)建高效英語課堂教學模式的過程中，要努力采取一些積極有效的方式方法來不斷提升自身的教學能力，通過具體有效的教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)和濃厚的學習氛圍的營造，來讓學生們建立起自己的英語學習興趣，從而讓他們在教師行之有效的方式方法的指引下，去逐漸培養(yǎng)自己的英語學習能力，建立正確的情感、態(tài)度、價值觀，有利于提升他們對英語學習的正確認知。同時，現(xiàn)代智能教學思維模式的應用與合作探究性學習小組的建立等都對教師高效課堂模式的構(gòu)建起著十分重要的作用。