淺談初中化學(xué)教學(xué)中的德育滲透

鄧小念

（重慶市綦江南州中學(xué)校，重慶 401420）

一、化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想

愛國主義，是教育的一面旗幟。教育必須培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。那么初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)，對學(xué)生加強(qiáng)思想上的教育。教材中的很多知識點(diǎn)，特意安排了我國化學(xué)發(fā)展的歷史成就，取得每一次成就的過程中，涌現(xiàn)出了許許多多的化學(xué)家，這些化學(xué)家身上閃耀著愛國的光芒，他們正是懷著對祖國的一腔熾熱之情，才奮不顧身廢寢忘食地投入化學(xué)的研究之中，經(jīng)過多少個不眠之夜才取得了可喜的成績，為我國的化學(xué)事業(yè)做出了不朽的貢獻(xiàn)。

化學(xué)教材中曾經(jīng)安排了這樣一則材料：公元前16 世紀(jì)，中國歷史進(jìn)入夏末商初時期，也就是歷史書上所說的中國的歷史社會進(jìn)入了青銅器時代。司母戊鼎就是這一時期的杰出代表作品，鑄造這一世界級的藝術(shù)作品，需要運(yùn)用化學(xué)知識。勤勞智慧的勞動人民，在長期的實(shí)踐活動中，發(fā)現(xiàn)銅鹽溶液里的銅能被鐵置換出來，從而發(fā)明了濕法煉銅。從今天化學(xué)的角度講，就是課本里面的置換反應(yīng)。這項(xiàng)先進(jìn)的世界技術(shù)，很早就被我國的勞動人民發(fā)現(xiàn)了，并且嫻熟地運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)，制造出了不朽的藝術(shù)作品，代表了當(dāng)時領(lǐng)先世界的化學(xué)知識。

煉丹術(shù)其實(shí)也是一種化學(xué)知識的運(yùn)用。秦漢時期，有人在煉制長生不老丹藥的過程中，把硫黃、硝石等物，混合在一起煉制所謂的仙丹，有時會發(fā)生爆炸的現(xiàn)象，于是有人經(jīng)過多次的實(shí)踐研究，終于發(fā)明了火藥?；鹚幨俏覈乃拇蟀l(fā)明之一，火藥被運(yùn)用各領(lǐng)域當(dāng)中，有力推動了社會歷史的發(fā)展，尤其在軍事領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用。歐洲人約在13 世紀(jì)時，才懂得黑火藥的使用。這些歷史上的成就，都是化學(xué)知識，是我們今天值得驕傲的地方。

教育教學(xué)過程當(dāng)中，根據(jù)上課內(nèi)容穿插講解這些化學(xué)知識典故，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是激發(fā)他們的愛國熱情。如在講授碳酸鈉的時候，教學(xué)的間隙里，抓住有利的教學(xué)時機(jī)向?qū)W生介紹“侯氏制堿法”，讓學(xué)生了解近現(xiàn)代以來，我國科學(xué)技術(shù)的落后，導(dǎo)致了國家的貧弱，受到了世界列強(qiáng)的欺辱，在這種背景下，侯德榜勇敢地站出來，在化學(xué)領(lǐng)域取得了很好的成就，將世界制堿科學(xué)史推向一個新階段，所以說他的這種方法，被命名為“侯氏制堿法”，充分顯示出中華民族的智慧和力量是無窮無盡的。

二、以化學(xué)家的事跡為榜樣培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)

在化學(xué)知識領(lǐng)域，涌現(xiàn)出了許許多多的化學(xué)家，他們終其一生為化學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了青春，取得了可喜的成績。這些成績凝聚了許多化學(xué)家的汗水和心血，他們付出了多少艱辛勞作，在一次次的失敗和挫折中，堅(jiān)韌不拔，勇于開拓，終于取得了優(yōu)秀的成果?；瘜W(xué)家的這種精神品質(zhì)，對于今天的初中生來說，是一種難能可貴的精神食糧。隨著物質(zhì)生活條件越來越好，現(xiàn)在學(xué)生的吃苦精神大不如前，坐享其成的心理普遍存在，那么就需要通過科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì)，在勇攀化學(xué)高峰的道路上，受到啟發(fā)受到教益。如上元素周期表的簡介時，教師完全可以把門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表的過程介紹給學(xué)生，讓學(xué)生通過門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表的艱辛歷程，知道想要做一項(xiàng)成就，必須經(jīng)過吃苦耐勞，才能有所收獲。讓學(xué)生明白任何一項(xiàng)事業(yè)不是一蹴而就的，在反復(fù)的失敗當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過無數(shù)次的失敗之后才有可能成功。

門捷列夫夜以繼日廢寢忘食地研究各種元素，他希望在元素全部的復(fù)雜特性中捕捉到某種共性的東西。他不分晝夜地進(jìn)行研究，做了一次又一次的實(shí)驗(yàn)，功夫不負(fù)有心人，終于發(fā)現(xiàn)元素周期表和元素周期律，在化學(xué)發(fā)展歷史上留下了濃重的一筆，為人類歷史的發(fā)展積累了寶貴的知識經(jīng)驗(yàn)，也為后人留下了可貴的精神財(cái)富。

三、利用化學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識

我們只有一個地球，這是人們的共識。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界變得越來越小，于是出現(xiàn)了“地球村”這種說法。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，人類生產(chǎn)的各種生活垃圾，嚴(yán)重影響了人們的生活環(huán)境，有的已經(jīng)帶來了嚴(yán)重的破壞，那么在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，就要運(yùn)用化學(xué)知識，幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識，肩負(fù)起保護(hù)地球家園的重大責(zé)任。如在教學(xué)“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳”的內(nèi)容時，可以給學(xué)生講講大氣污染的情況，生活當(dāng)中如何去做可以減少大氣污染，給人創(chuàng)造一個干凈和諧的家園。

總之，初中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，始終把德育滲透在教學(xué)的整個過程之中，時時刻刻對學(xué)生進(jìn)行德育，培養(yǎng)他們的愛國情感，學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。