淺談在教育事業(yè)進(jìn)入新時代背景下如何做好中職學(xué)校班主任管理工作

藺彩鳳

(普蘭店區(qū)職業(yè)教育中心，遼寧 大連 116200)

總書記指出，新時代教育的首要問題是必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。作為班主任，我們不僅要在班級管理上下功夫，更要在堅定理想信念上下功夫，積極推進(jìn)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育同向同行。

一、中職學(xué)生的特殊性

（一）沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),缺乏對未來的規(guī)劃。中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)動機不充分,學(xué)習(xí)精神不飽滿;敏感而自卑,沒有什么憧憬,沒有為之心動、值得付出的目標(biāo)。許多學(xué)生看起來總是無精打采,表情麻木、疲倦,上課昏昏欲睡,下課無所事事,對國家、本地區(qū),甚至學(xué)校的事都不太關(guān)心,對學(xué)習(xí)沒興趣。

（二）家庭教育不夠重視,喜歡漠視挑戰(zhàn)規(guī)章制度。大部分中職學(xué)生家庭狀況普通,父母忙于謀生或文化水準(zhǔn)低下而忽略或無力對自己孩子給予更多的關(guān)注和教育,形成或多或少的學(xué)習(xí)和生活陋習(xí)。中職學(xué)生的父母的榜樣作用極其缺乏,中職學(xué)生在家長自覺、不自覺疏于管理之下,形成不好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）價值觀偏向模糊，自我意識不夠健全。多數(shù)中職學(xué)生,自我意識較差,對于在自己身上發(fā)生的事情,不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置,很容易尋找外界因素來為自己解脫,以便維持自我心理平衡。許多事情,都以自我為中心,不能客觀地對自己進(jìn)行正確的評價，總是生活在價值選擇的盲目之中,極易出現(xiàn)跟著感覺走、是非不分、善惡不辨、價值判斷無路可尋的狀況。

二、做好新時代背景下中職班主任工作的建議

（一）深入貫徹落實總書記關(guān)于教育事業(yè)系列重要講話精神，做到內(nèi)化于心，外化于行。新時代做好中職班主任，首先要深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，明確教育工作的根本任務(wù)及方向目標(biāo)，在堅定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)等方面下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義理想，增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。

（二）持之以恒加強自身修養(yǎng)，堅持率先垂范，授業(yè)解惑。文化專業(yè)素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的資本。班主任只有具備良好的文化專業(yè)素質(zhì)，才會給學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。要切實加強“雙師型”教師培養(yǎng)，強化專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)技能，形成較強的實踐動手能力，滿足職業(yè)教育培養(yǎng)兼有專業(yè)理論與操作技能的人才的需要。職業(yè)道德素質(zhì)是班主任必備的基本能力，中職班主任應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，探索教育規(guī)律，處事公道，愛崗敬業(yè)，有獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信心和決心。還要熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，學(xué)會激勵每一位學(xué)生。同時，作為班主任還應(yīng)擁有健康的身心，一位性格健全，情緒穩(wěn)定的班主任，不僅是學(xué)生接受知識、開拓視野的良師，也是他們可以信賴的朋友，對于搞好班級工作、建立和諧班級具有重要的作用。

（三）千方百計挖掘?qū)W生潛力，注重“揚長避短”，因材施教。每個學(xué)生都有自己的個性，這就要求班主任必須主動接近學(xué)生,了解他們的個性特點,在今后處理具體問題的時候能夠采取不同的方法去解決問題,從而使我們在做工作的時候不至于被動。比如，問題學(xué)生是班級管理中的硬骨頭，他們身上的閃光點也就顯得特別珍貴，往往是“千呼萬喚始出來”，并且是稍縱即逝。因此班主任要善于及時捕捉學(xué)生的閃光點，因材施教，肯定學(xué)生的成績，表揚鼓勵，給學(xué)生創(chuàng)造一個好的起點或轉(zhuǎn)折點，使學(xué)生丟棄壞的毛病，逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

（四）矢志不渝強化學(xué)風(fēng)建設(shè)，實現(xiàn)凝心聚力，因勢利導(dǎo)。搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增強班級凝聚力有著至關(guān)重要的作用。在班級管理方面，班主任要站在學(xué)生和班級的角度，確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們自我教育，自我管理，使班級活動符合學(xué)生的心理、生理特點，形成團結(jié)互助、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)。在課外活動方面，班主任要充分利用好學(xué)校開展或組織的每一項活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，讓學(xué)生覺得這個班級的一切都與自己密不可分，以此增加班集體的凝聚力，逐步形成師生互動，教學(xué)相長、學(xué)習(xí)主體自覺自律、自主意識充分發(fā)揮的良好局面。

中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，也標(biāo)志著中國教育實現(xiàn)從大到強、建設(shè)教育強國的新時代。中職班主任作為全國千萬教育工作者的一份子，將以總書記關(guān)于教育事業(yè)系列重要講話精神為指導(dǎo)，履職盡責(zé)、砥礪前行，努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，為教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。