紅色音樂文化在少年兒童理想信念教育中的實(shí)踐探索

胡偉麗

（長治市第十五中學(xué)，山西 長治 046204）

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)代教育改革進(jìn)入到全新的時期，思想信念教育逐步成為現(xiàn)代教育中十分關(guān)鍵的部分。而我國抗戰(zhàn)時期流傳下來的優(yōu)秀紅色文化與精神，代表著我國千百年來非常重要的民族精神，其中紅色音樂是十分重要的載體。然而，在社會現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方法導(dǎo)致紅色音樂文化在少年兒童群體中的影響力在逐步降低。因此，對紅色音樂文化在少年兒童理想信念教育中的實(shí)踐策略的研究，非常有必要。

一、在少年兒童理想信念教育中應(yīng)用紅色音樂文化的必要性

紅色音樂文化主要是指在我國革命戰(zhàn)爭年代，反映時代特征，蘊(yùn)含了中華民族精神的各類歌曲、樂曲所形成的音樂文化。從時間跨度的角度來講，紅色音樂文化主要形成于我國抗戰(zhàn)時期、民主革命時期、改革開放時期。從歌曲來源的角度來講，多數(shù)紅色音樂來自于我國人民的自主創(chuàng)造，同時也包括一些從世界各國傳入的音樂。紅色音樂文化不僅反映了我國民眾艱苦斗爭的歷史，也反映了中華民族全百年來一直強(qiáng)調(diào)的積極信念和正確道德觀念。尤其在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)階段，紅色音樂文化成為激勵無數(shù)人努力奮斗的關(guān)鍵[1]。

但是，在當(dāng)今我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得優(yōu)質(zhì)成果的背景下，紅色音樂文化在各個領(lǐng)域中的影響力越來越弱。尤其是在少年兒童的教育中，雖然各階段學(xué)校依然有紅色音樂、紅色歌曲的教學(xué)內(nèi)容，但是多數(shù)依然是沿用的傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、理解程度不深，成為常態(tài)。顯然，這樣的紅色音樂教學(xué)，無法真正在學(xué)生群體中形成良好的紅色音樂文化，自然也無法對少年兒童的理想信念教育產(chǎn)生積極影響。

二、少年兒童信念教育中紅色音樂文化的具體價值內(nèi)容

受到特殊歷史背景的影響，紅色音樂無論是曲調(diào)、歌詞內(nèi)容，都充滿了力量，包含了我國優(yōu)秀的民族精神。而紅色音樂文化所蘊(yùn)含的各類精神理念價值，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，愛國主義。紅色音樂文化誕生于我國艱苦卓絕的抗戰(zhàn)歷史，那個時代全國上下萬眾一心抗擊敵寇，書寫了燦爛的歷史篇章。而愛國主義教育，是現(xiàn)代少年兒童教育中至關(guān)重要的一環(huán)，也是代表國家未來的重要內(nèi)容。其二，艱苦奮斗。紅色音樂文化是一部艱苦的斗爭史，反映了中華民族千百年來一直都尤為推崇的艱苦奮斗精神。即使在如今生活條件越來越好的背景下，我國少年兒童依然要認(rèn)識到當(dāng)今美好的生活是來之不易的，要讓祖國的未來堅(jiān)持不畏艱險、勤儉奮斗的精神。其三，勇往直前。每一個人，都需要具備勇往直前的勇氣和信念，其中信念感是非常重要的。而紅色音樂文化背景下，無數(shù)革命先烈、先輩憑借鑒定的信念感，懷著勇往直前的精神態(tài)度，才拼搏出了當(dāng)下美好的生活。因此，在少年兒童的理想信念教育中，基于紅色音樂文化的信念感、拼搏意識，是非常珍貴的精神財富。

三、紅色音樂文化在少年兒童理想信念教育中的實(shí)踐應(yīng)用策略

（一）注重紅色音樂文化背景的教學(xué)

在傳統(tǒng)的紅色音樂、紅色歌曲教學(xué)中，一些教育者習(xí)慣性讓學(xué)生跟唱。事實(shí)上，多數(shù)學(xué)生在跟唱的過程中，無法很好地理解和感受該歌曲的內(nèi)容和精神。尤其是受到現(xiàn)代音樂文化的影響，多數(shù)學(xué)生甚至認(rèn)為紅色歌曲是“落后的”“不好聽”的，這顯然不利于理想信念教育活動的開展。為此，教師在教學(xué)紅色歌曲之前，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們先了解其歷史背景，以及歌詞、樂曲所代表的文化。

（二）讓學(xué)生深入感受音樂精神和文化

事實(shí)上，很多學(xué)生都單純認(rèn)為所有紅色音樂度都是慷慨激昂的，這與學(xué)生對紅色音樂文化了解感受不夠深刻有關(guān)。為此，教師在教學(xué)紅色音樂時，可以選取一些不同精神基調(diào)的音樂，播放給學(xué)生聆聽。然后，結(jié)合歌曲背景的講解，讓學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的切身感受。教師在整個過程中可以結(jié)合一些詩歌朗誦的方式，進(jìn)一步在課堂上烘托良好的聆聽氛圍。這種方式，有助于讓學(xué)生靜心感受紅色音樂的內(nèi)涵和精神，進(jìn)一步強(qiáng)化理想信念教育的效果。

（三）優(yōu)化紅色音樂傳唱教學(xué)方式

紅色音樂文化的營造過程中，紅色歌曲的傳唱是非常重要的。而教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)理念，采用更為多樣化的教學(xué)方式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在《黃河大合唱》教學(xué)中，教師可以按照原曲目的編排方式，將同學(xué)們分為不同的小組，配合進(jìn)行曲目的演唱。而該曲目中深入人心的和聲唱法，可以很好地吸引學(xué)生的參與。而更為關(guān)鍵的是，這種互相協(xié)作的學(xué)習(xí)方法，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受到那個特殊年代人民大團(tuán)結(jié)的重要性。顯然，豐富的紅色音樂傳唱教學(xué)方式，可以讓學(xué)生感受到紅歌包含的優(yōu)秀信念、理想和文化，可以進(jìn)一步提高理想信念教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：綜上所述，在我國多年社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的歷程中，紅色音樂文化一直都發(fā)揮著十分重要的作用。在新時期的少年兒童理想信念教育中，教師應(yīng)當(dāng)深刻總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的不足，結(jié)合對該階段少年兒童的特點(diǎn)，重視紅色音樂的教學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)一步了解紅色音樂背后的故事和精神內(nèi)涵，再通過創(chuàng)新的聆聽、傳唱教學(xué)方法，在課堂上營造良好的紅色音樂文化，進(jìn)一步提高少年兒童理想信念教學(xué)的效果。