高校鋼琴線上線下混合教學(xué)研究

焦怡萌

（南陽師范學(xué)院，河南 南陽 473000）

隨著時代的發(fā)展，我國的課堂教學(xué)在傳播媒介的方面逐漸多元化了起來，例如直播課程和共享課堂等等不同種類的線上課程，這種課程不僅吸引了學(xué)生和家長的視線，也吸引了老師的視線，除此之外，這類課程也對我國現(xiàn)存的高等院校的傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式產(chǎn)生了一定的沖擊，并且對鋼琴教學(xué)的教學(xué)模式產(chǎn)生了一定的啟發(fā)。因此各個高校都在進(jìn)一步的推進(jìn)線上課程和網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)和應(yīng)用。

一、混合式教學(xué)對于鋼琴教育的積極作用

首先，對于鋼琴教學(xué)來說，網(wǎng)上的線上課程是有很大作用的，這個類課程能夠幫助鋼琴教學(xué)更好的利用時間，線上課程與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較有很大的不同，也是一種程度上的突破和創(chuàng)新?，F(xiàn)場課程的特點(diǎn)就是更加短暫且集中的吸引學(xué)生的注意力，這樣能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)過程中教學(xué)品質(zhì)的提升和教學(xué)效果的改善。與傳統(tǒng)的課程相比較，線上課程具有很大的優(yōu)勢，學(xué)生在此類的教學(xué)模式中，就不再是接受知識的被動者，而是主動選擇鋼琴學(xué)習(xí)的自主者，他們在學(xué)習(xí)的過程中，可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特色和學(xué)習(xí)興趣來選擇不同的鋼琴教學(xué)課程，從而提升自身的鋼琴素養(yǎng)和鋼琴水平。線上課程的內(nèi)容更多的是從學(xué)生的角度出發(fā)的，他們的教學(xué)資源十分豐富，教學(xué)形式也多種多樣，能夠幫助學(xué)生遠(yuǎn)離課本，開闊視野，還能夠通過線上和線下的學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步的提升學(xué)生的鋼琴水平。除此之外，這類課堂的教學(xué)形式在具體的鋼琴教學(xué)具有很大的優(yōu)勢，能夠最大程度的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，還能夠通過將不同類型的較為復(fù)雜的知識進(jìn)行整合和梳理，讓學(xué)生能夠?qū)τ阡撉僦R有一個更加深刻的理解。線上課程還能夠增加教師和學(xué)生之間的交流和互動，方便教師在線上就對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣有一個全方位的了解，還能夠?qū)W(xué)生的演出情況和演奏中經(jīng)常存在的錯誤進(jìn)行分析，從而對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在線上觀看視頻的過程中，就能夠獲得成長。隨著線上課程的不斷發(fā)展，線上課程的教學(xué)模式和教學(xué)方法也在不斷的創(chuàng)新，進(jìn)一步的幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更加穩(wěn)健的打好基礎(chǔ)，完整的掌握鋼琴的理論知識。

二、混合式教學(xué)對于提升學(xué)生鋼琴水平的實(shí)際效果

（一）實(shí)現(xiàn)鋼琴混合教學(xué)的傳播與交流

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，共享逐漸成為了當(dāng)前時代的主題，是現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)用戶進(jìn)行交流的一種主要方式，因此，慕課等等平臺的線上課程在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，都是可以共享的，教師只需要跟學(xué)生發(fā)送一個鏈接，就可以將那些優(yōu)秀的課程和資源分享給學(xué)生，與此同時，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，也能夠?qū)⒆约涸趯W(xué)習(xí)過程中所遇到的優(yōu)秀的資源分享給老師和同學(xué)，在這樣的過程中，教師和學(xué)生就能夠達(dá)到一個相互促進(jìn)，相互幫助，相互影響的狀態(tài)。我國的各大高校在進(jìn)行鋼琴的混合教學(xué)的時候，所要面對的教學(xué)群體，不僅僅是本校的鋼琴專業(yè)學(xué)生，因?yàn)榛旌辖虒W(xué)方式所涉及的學(xué)生范圍非常的廣泛，再加上線上教學(xué)，就會有更多的學(xué)生，包括進(jìn)來，例如在一些師范類院校和綜合類院校中所開辦的音樂鑒賞課程和鋼琴課程，不僅有音樂專業(yè)的學(xué)生去參加，也有很多非音樂專業(yè)的學(xué)生也會去上課，會受到不同專業(yè)學(xué)生的廣泛歡迎，這些學(xué)生并不會去專門的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，他們只是通過線上課程的共享功能較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些音樂方面的歷史和理論等等，也可以在此過程中為鋼琴完善一個基本的概念，還能夠借助鋼琴的理論知識與自己的專業(yè)學(xué)科相結(jié)合，相互碰撞出一些具有創(chuàng)新力的東西。例如計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)之后，與自己專業(yè)的理論相結(jié)合就能夠開發(fā)出一些音樂制作軟件，同樣的教育專業(yè)的學(xué)生，將鋼琴教學(xué)與自身專業(yè)相結(jié)合就能夠提升教學(xué)能力還能夠開發(fā)出一些新的教學(xué)方法。這些例子都是將鋼琴教學(xué)和不同的學(xué)科，不同的專業(yè)相結(jié)合之后所達(dá)到的。

（二）有利于開展多元化的教學(xué)實(shí)踐活動

鋼琴發(fā)展的教學(xué)首先經(jīng)歷了從傳統(tǒng)教學(xué)到線上教學(xué)的過程，也經(jīng)歷了從教師資源稀缺，如今的有許多的教師在線上進(jìn)行公開課的狀況，教學(xué)模式也在不斷的優(yōu)化和改進(jìn)，鋼琴教學(xué)開展多元化的教學(xué)活動，就是為了讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)實(shí)踐生活中。要是再進(jìn)行教學(xué)的過程中，也要教會學(xué)生如何進(jìn)行鋼琴教學(xué)，目前階段我國的各種文化館，少年宮和藝術(shù)培訓(xùn)中心對于鋼琴教師的需求量十分龐大，因此對于人才的需求也十分的多。

三、結(jié)語

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+鋼琴教育已經(jīng)逐漸成為了我國鋼琴教學(xué)發(fā)展的一個主要趨勢，互聯(lián)網(wǎng)具有十分獨(dú)特的開放性，資源共享性，及時性，交互性和娛樂性，這些性能不僅能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，還能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)習(xí)積極性，更能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生全面提高自身的音樂素養(yǎng)。為了完善我國鋼琴教育，我國提出了一些有利于鋼琴教育工作者進(jìn)行鋼琴教學(xué)的方式方法，幫助這些工作者與時俱進(jìn)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到鋼琴教學(xué)中去，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。