龔中華
(十堰市東風(fēng)第五中學(xué)校長(zhǎng),湖北 十堰 442000)
教育信息化是在全球信息化的背景下產(chǎn)生的。如今,信息技術(shù)的全面滲透正深刻影響著教育的理念、模式和走向,教育必須要適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的要求。
首先,我們做到了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)現(xiàn)行到位——作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),要把信息化作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要載體,要把信息技術(shù)與學(xué)校的日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)。成立了由校長(zhǎng)牽頭、分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、教務(wù)處、教科處、電教技術(shù)人員等組成的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了教育教學(xué)信息中心,現(xiàn)有專兼職人員7 人,負(fù)責(zé)全校教育技術(shù)設(shè)備的管理與維護(hù)、校園網(wǎng)的建設(shè)(包括網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè))、教師信息技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用指導(dǎo)、數(shù)字化資源的收集整理和規(guī)范化工作,有效地推進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)。2014 年,學(xué)校自籌資金將初三年級(jí)的電子白板更換成觸摸一體機(jī),2015 年在分局的支持下將其他兩個(gè)年級(jí)和所有專用教室安裝了一體機(jī),2016年又建設(shè)了錄播室,2017 年籌集資金為全體一線教師配備了筆記本電腦,這樣我校信息化裝備徹底實(shí)現(xiàn)了升級(jí)換代。
其次,我們做到了教師認(rèn)識(shí)逐步到位——我們按照分局提出的會(huì)用、要用、善用的信息化工作思路,穩(wěn)步推進(jìn)信息化教學(xué)工作。第一,以部分帶動(dòng)全體。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,通過(guò)骨干教師示范課中使用現(xiàn)代化手段教學(xué),組內(nèi)年輕教師考核課上使用現(xiàn)代化手段教學(xué),帶動(dòng)組內(nèi)教師將現(xiàn)代化手段引入課堂,使得課堂更豐富、更精彩、更充實(shí)。第二,通過(guò)實(shí)際使用提高認(rèn)識(shí)。即先讓老師會(huì)使用一體機(jī),在使用過(guò)程中逐步提高對(duì)信息化重要性的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)一年多的努力我?,F(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到人人會(huì)使用一體機(jī),人人上課都使用一體機(jī)。第三,組織教師培訓(xùn)提高認(rèn)識(shí),每學(xué)期我校都要對(duì)全體教師進(jìn)行信息化專題培訓(xùn)。
我校建有東風(fēng)五中QQ 群,全校教師均已成為其中成員。學(xué)校下達(dá)的文件或通知都通過(guò)這個(gè)平臺(tái)及時(shí)告知大家。一位教師有什么好的想法或有好的資料也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)與校內(nèi)其他教師交流。我校各個(gè)教研組都有自己的QQ 群,組內(nèi)老師上課用的課件、教案、測(cè)試卷等都通過(guò)QQ 群交流分享。教務(wù)處通過(guò)QQ 群收集每周周練、初三月考資料等,對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行反饋。德育工作處通過(guò)QQ 群收集反饋的德育工作信息和動(dòng)態(tài),班級(jí)QQ 群架起家校聯(lián)系新橋梁。
我們把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作作為推進(jìn)教育信息化的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,將信息化教學(xué)落到實(shí)處。學(xué)校對(duì)教師提出一個(gè)適度的要求,目前已做到教師們備課實(shí)現(xiàn)了電子備課,在信息化云平臺(tái)中達(dá)到人人上傳備課教案。教師們目前幾乎節(jié)節(jié)新授課、習(xí)題課都會(huì)使用觸摸一體機(jī)上課,全校觸摸一體機(jī)的使用率達(dá)到100%。微課的使用已經(jīng)常態(tài)化。已有相當(dāng)部分教師使用《作業(yè)盒子》等軟件布置課外作業(yè),使得作業(yè)布置更加個(gè)性化、專業(yè)化。同時(shí)我們鼓勵(lì)教師制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè),開發(fā)學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站,選擇較強(qiáng)的學(xué)科組首先展開此項(xiàng)工作并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行推廣和宣傳。
2020 年學(xué)校已立項(xiàng)或正在研究的國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)科研課題共計(jì)8個(gè),其中曹艷紅、雷雙燕兩位教師參與中央電教館“跨區(qū)域同步教學(xué)應(yīng)用試點(diǎn)”項(xiàng)目學(xué)科數(shù)字資源研發(fā),圓滿完成研發(fā)任務(wù),獲得好評(píng)。以此為契機(jī)組織老師們積極探索信息化與教育教學(xué)的深度融合。通過(guò)課題研究,有效實(shí)現(xiàn)了我校教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。老師們積極參與教科研的實(shí)踐,學(xué)習(xí)理論,更新了觀念,以科研帶教研,以教研促教改,有效提高教育教學(xué)水平,提高了整體教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課題研究我校教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),形成了較為濃厚的科研意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí),大大提高了教師自身的專業(yè)素質(zhì)。
召開動(dòng)員培訓(xùn)會(huì),為活動(dòng)開展提供思想動(dòng)力。2014 年3 月完成全校人員注冊(cè),截至2017 年一師一優(yōu)課活動(dòng)進(jìn)行了三年,我校參與度達(dá)到百分之百。以磨課活動(dòng)為抓手,教師們思維碰撞,綻放智慧,共同進(jìn)步,推進(jìn)活動(dòng)開展。百花斗艷,曬課成果喜人。2015 年我校占金昌等5 位教師的錄課榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng),肖洪敏、羅琴、劉雨、孟祥玲4 位教師的錄課榮獲市級(jí)獎(jiǎng)。2016 年我校又有15 位教師的錄課被選送到市級(jí)參賽。其中宮雪婷等7 位教師的課被評(píng)為部級(jí)優(yōu)課。如此之高地獲獎(jiǎng)率,在十堰市基礎(chǔ)教育界位居前列。在微課成果上,我校袁飛老師、孟俐老師的微課被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng),曹艷紅、張連麗老師的微課被評(píng)為省級(jí)三等獎(jiǎng)。還有8 位老師的微課被評(píng)為市級(jí)獎(jiǎng),6 位老師的微課被評(píng)為分局級(jí)獎(jiǎng)。
中央電教館把基礎(chǔ)教育信息化劃分為試點(diǎn)、普及、提高三階段。其中,試點(diǎn)階段以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為主線,普及階段以信息技術(shù)的應(yīng)用、整合為主線,提高階段以全面融合、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平為主線。我們認(rèn)為整合的關(guān)鍵在教師,整合的難點(diǎn)在課程開發(fā)與建設(shè)。對(duì)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是全方位的,動(dòng)態(tài)的,開放的,應(yīng)隨社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的逐步升級(jí)而展開。今后,我校對(duì)教師的培訓(xùn),將重點(diǎn)放在案例培訓(xùn)上,在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在研究中解決問(wèn)題。
結(jié)語(yǔ):總之,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們必須要抓早、抓緊、抓好,以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為突破口,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)推動(dòng)我校教育信息化進(jìn)程。