變思路才有出路
——學(xué)校辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變探究

宋培銀

（貴州省正安縣第八中學(xué),貴州 遵義 634000）

辦學(xué)理念是學(xué)校的精神之所在、觀念文化之根基。一所學(xué)校的辦學(xué)理念是應(yīng)扎根于實(shí)際，并展望未來，確立發(fā)展思路和價(jià)值追求。在學(xué)校與教師的奮斗努力下可以實(shí)踐的、可實(shí)現(xiàn)的，具有其適應(yīng)性的特點(diǎn)。辦學(xué)理念的提煉和轉(zhuǎn)變直接可影響到學(xué)校氛圍、德育課程和活動(dòng)的建構(gòu)。本課題將主要研究新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)活動(dòng)開展的新思路，以供相關(guān)專業(yè)人士參考。

一、回歸育人本源，營造純正校風(fēng)

校園文化與環(huán)境是由教師和學(xué)生共同締造的，具有積極的影響作用。若一所學(xué)校擁有依據(jù)凝聚多人指揮，具有簡(jiǎn)潔性、適應(yīng)性的辦學(xué)理念。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)“十四五”時(shí)期，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。這一教育方針的提出，也為學(xué)校辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變指明了方向。例如，我校的辦學(xué)理念是“讓每一位學(xué)生走向成功”。具體詮釋五大方面內(nèi)容：感恩親人及教師、教師為學(xué)生的終身發(fā)展規(guī)劃成功路線；教師為自己的專業(yè)人生規(guī)劃成功路線；學(xué)生為自己的前途規(guī)劃路線；學(xué)生的品德修養(yǎng)的塑造。一句精煉、成功的辦學(xué)理念它會(huì)產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的微妙效應(yīng)，必定會(huì)對(duì)師生產(chǎn)生熏陶、感染和激勵(lì)的功效。各校辦學(xué)理念的提煉，要立足于學(xué)校發(fā)展情況，區(qū)域發(fā)展環(huán)境，后聯(lián)系教學(xué)新理念，匯集廣大教師的建議，一同去提煉辦學(xué)理念和規(guī)劃辦學(xué)目標(biāo)。另外，學(xué)校也應(yīng)做好基礎(chǔ)配套設(shè)施的建設(shè)工作，如樹立起校園文化宣傳標(biāo)牌；打造學(xué)生閱讀體驗(yàn)區(qū)、手工創(chuàng)意體驗(yàn)區(qū)；溫馨的花壇等等，營造起校園文化與環(huán)境，純正的校風(fēng)，讓師生們感受到校園的文化，內(nèi)心愿意在校園中去一起教學(xué)相長，迎接豐富的知識(shí)和新發(fā)展。

二、強(qiáng)化教學(xué)研究，結(jié)伴同生共長

國家的興盛發(fā)展不可能缺失教育這一重要組成部分，新的社會(huì)發(fā)展環(huán)境下終身學(xué)習(xí)已然成為一種不可阻擋的趨勢(shì)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和成長的榜樣力量，更應(yīng)該做到以身作則，自主地將學(xué)習(xí)貫穿于自己的一生，可以通過參加校內(nèi)校外各種教研活動(dòng)，向他人積極學(xué)習(xí)，并反思自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

基于此，政府和學(xué)校應(yīng)積極為廣大教師的成長創(chuàng)造機(jī)會(huì)。為開闊教師的視野，增長見識(shí)，可以邀請(qǐng)教師參與“名校名師講壇活動(dòng)”“德育專題培訓(xùn)”等，聆聽優(yōu)秀教師的分享。同時(shí)在校內(nèi)也可組織開展“一師一優(yōu)課”比賽活動(dòng)，吸引各科老師參加，且可邀請(qǐng)一些特級(jí)教師作為評(píng)課者，這樣活動(dòng)舉辦起來更有意義。各位老師為參與比賽精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，多次磨課，最終參與講課比賽。評(píng)課者根據(jù)教師在課堂上的一言一句、舉手投足，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，使教師們尤其是年輕教師的進(jìn)步十分顯著。另外，要通過課程、課堂、課題三課聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。教師們可以結(jié)合日常對(duì)教學(xué)問題和教育現(xiàn)象的關(guān)注，共同探討提出具有研究性的課題，用課題引領(lǐng)優(yōu)化教學(xué)，多名教師一起參與研究，這也是教師在進(jìn)行專業(yè)成長。教師要用自己行為去影響學(xué)生的成長。

三、創(chuàng)新課程體系，激發(fā)學(xué)生潛力

在新課程改革大力推進(jìn)的浪潮中，倡導(dǎo)要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)“全面發(fā)展的人”，為滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，激發(fā)學(xué)生的潛力，課程中可以增添拓展性課程，吸引學(xué)生的參與興趣，鍛煉學(xué)生的技能。例如，在高中化學(xué)課堂上，教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容中關(guān)聯(lián)生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生熟悉感和親切感，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣去參與探究，運(yùn)用學(xué)過知識(shí)去努力解決實(shí)際問題，在此過程中感受化學(xué)源于生活，并服務(wù)于生活。又如在地理課堂上，教師可以將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，提供給學(xué)生活動(dòng)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性去參與體驗(yàn)，學(xué)生們運(yùn)用考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式收集匯總信息，鍛煉學(xué)生綜合能力。

四、校園活力舞臺(tái)，影響學(xué)生品德

在每一個(gè)學(xué)生心理都有好勝心，他們的內(nèi)心希望獲得他人的關(guān)注和表揚(yáng)。為促進(jìn)學(xué)生品德修養(yǎng)和技能的提高，學(xué)校應(yīng)積極設(shè)置校園活動(dòng)，給學(xué)生提供可以展示自我個(gè)性的活力舞臺(tái)，學(xué)生在參與的過程中去感受體驗(yàn)。例如，以班級(jí)為單位可以開展主題活動(dòng)“主題活動(dòng)日課程”，主題可以是當(dāng)下教育的熱點(diǎn)話題，也可是學(xué)生在發(fā)展中共同解決的問題等等，如以“青春如虹，夢(mèng)想在飛”召開主題活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生們積極發(fā)言，暢談自己的夢(mèng)想，相互的彼此之間進(jìn)行鼓勵(lì)；教師也可通過更加了解學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生成長。而學(xué)校可以組織開展閱讀節(jié)、游學(xué)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，帶領(lǐng)不同年級(jí)學(xué)生們一起參與到活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生在去在其中體驗(yàn)生活、張揚(yáng)活力、保有童趣。學(xué)生可以活動(dòng)中收獲合作的精神，提高語言表達(dá)能力、實(shí)踐能力、分析能力、表演能力等等，助力學(xué)生的新發(fā)展。

五、結(jié)束語

總之，在多年從事一線教學(xué)的過程中筆者深切地感受到，一所學(xué)校要想在改革的大背景下有所突破發(fā)展，理應(yīng)先有先進(jìn)的辦學(xué)理念，并積極地采取教學(xué)改革措施，對(duì)在校教師進(jìn)行組織培訓(xùn)，對(duì)課程體系和德育活動(dòng)的開展的方法和途徑進(jìn)行創(chuàng)新，才能使學(xué)校在創(chuàng)新中發(fā)光，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，發(fā)揮其功效作用更好地服務(wù)于廣大師生。